【摘要】第一篇:認識負數教學設計 生活中負數 教學內容:北師大版四年級上第七單元 教學目標: 1、(知識與技能目標)在熟悉的生活環(huán)境中,了解負數的意義,學會用正負數表 示日常生活中具有相反意義的量,...
2025-10-16 12:07
【摘要】第一篇:《認識負數》教學設計 《認識負數》教學設計張家港市沙洲小學陶霞 教學內容: 義務教育實驗教科書數學五年級(上冊)第1~6頁教學目標: (1)讓學生在熟悉的情境中,知道負數的具體含義。 ...
2025-10-16 05:08
【摘要】教學設計第一章有理數一、教材分析:這節(jié)課是在小學里學過的數的基礎上,從表示具有相反意義的量引進負數的.從內容上講,負數比非負數要抽象、難理解.因此在教學方法和教學語言的選擇上,盡可能注意中小學的銜接,既不違反科學性,又符合可接受性原則。例如,在講解有理數的概念時,讓學生清楚地認識有理數與算術數的根本區(qū)別,有理數是由兩部分組成:符號部分和數字部分(即算術數)。這樣,在理解算術數
2025-04-16 12:10
【摘要】第一篇:六年級下冊數學負數的認識(教學反思) 《認識負數》課后反思 歙縣城關小學 洪明林 本節(jié)課的教學目的是讓學生通過日常生活中的事例,熟悉正、負數的意義,會用正、負數來表述日常生活中的事物。...
2025-10-04 12:57
【摘要】第一篇:正負數教學設計 隨著教科書的再次改編,《正負數》這節(jié)內容由過去的從溫度引入并認識正負數,改為兩節(jié)內容,即《溫度》(直觀認識正負數)和《正負數》(了解正負數和整數的意義)兩節(jié)內容,新教材的改編...
2025-10-16 10:23
【摘要】第一篇:認識負數教學設計[大全] 《認識負數》教學設計 磨課心得 負數是《標準(2011版)》第二學段規(guī)定的教學內容。對于小學生來說,認識負數是數概念建立過程中的一次拓展。建立負數的概念則使學生...
2025-10-16 12:03
【摘要】第一篇:負數練習課教學設計 第一單元負數 第三課時() 教學內容:負數的認識及比較大小練習課教學目標: 1.在熟悉的生活情境中初步認識負數,能正確的讀、寫正數和負數,知道0既不是正數也不是負數...
2025-11-07 23:22
【摘要】第一篇:《正負數》教學設計 北師大版第七冊第七單元 《正負數》教學設計 【教材分析】 《正負數》一課是北師大版四年級上冊第七單元《生活中的負數》的第二課時,它是在學生已經認識自然數、小數和分數...
2025-10-16 04:59
【摘要】第一篇:《負數》教學設計及說明 人教版小學數學六年級下冊第一單元 《負數》教學設計及說明 單位:民權縣第三小學執(zhí)教教師:郭俊華 負數 教學內容: 人教版小學數學六年級下冊第一單元2-4頁的...
2025-11-07 02:38
【摘要】精品資源課題認識負數第一課時課時1備課日期2005-8-30主備人杜祥棟執(zhí)教人杜祥棟執(zhí)教日期2005-9-1教學目標1、使學生在熟悉的生活環(huán)境中初步認識負數,知道負數和正數的讀寫認識方法,知道0既不是正數也不是負數,正數都大于0,負數都小于0。2、使學生初步學會用負數表示日常生活中的問題,體會數學與生活的聯(lián)系。重點難點
2025-05-09 22:00
【摘要】《負數的認識》教學設計石愛玲教材來源:小學六年級《數學》教科書/人民教育出版社2020版內容來源:人教版小學數學六年級上冊第一單元主題:負數的意義課時:3課時,第1課時授課對象:六年級學生設計者:賈偉玲\新密市市直三小目標確定的依
2025-11-01 09:25
【摘要】最新負數練習課教學設計范文 教學目標: ,能正確地讀、寫正數和負數;知道0不是正數也不是負數。 ,體驗數學與生活的聯(lián)系。 ,對學生進行愛國主義教育;培養(yǎng)學生良好的數學情...
2024-12-04 22:28
【摘要】第一篇:《認識負數》教學設計大全 《認識負數》教學設計 教學目標: 1.使學生在現(xiàn)實情境中初步認識負數,了解負數的作用,感受運用負數的需要和方便。2.使學生知道正數和負數的讀法和寫法,知道0既不...
2025-10-16 05:10
【摘要】第一篇:《認識負數》教學案例 認識負數 汾西縣第一小學李慧 教具準備:多媒體課件教學過程: 一、記錄數量,了解負數的價值; ⑴要求:聽清信息,獨立思考;選擇自己喜歡的方式,把信息準確簡潔的表...
2025-10-16 04:25
【摘要】第一篇:《負數的認識》教學設計 《負數的認識》教學設計教學目標: 1.使學生在現(xiàn)實情境中初步認識負數,了解負數的作用,感受運用負數的需要和方便。 2.使學生知道正數和負數的讀法和寫法,知道0既不...
2025-10-16 05:04