友愛教學(xué)反思-資料下載頁
2024-12-06 00:43本頁面
【正文】 的我又沒能較好地進(jìn)行深層次的引導(dǎo)，使得整堂課的延伸方面做得較不夠。我想在今后在教學(xué)中，能夠更好的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行思考，并且延伸到更大的范圍中去?！队褠邸方虒W(xué)反思4 《品德與社會(huì)》課的設(shè)置與孩子的生活和社會(huì)經(jīng)歷是息息相關(guān)的，因此教師在課前要做好充分的準(zhǔn)備，先要就所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行廣泛的資料搜集。我讓學(xué)生對(duì)自己的親人好友的生活工作進(jìn)行了調(diào)查，對(duì)父母或父母的同事等進(jìn)行訪問，為課堂感悟友愛和友情的關(guān)系情感作鋪墊，這樣安排有利于學(xué)生形成豐富的情感認(rèn)識(shí)，有利于他們認(rèn)識(shí)的提升！ 在課堂上，我給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行討論，交流，引導(dǎo)他們從討論和交流中加深對(duì)自我和他人，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。感悟和理解。學(xué)生是課堂的主人，教師是引導(dǎo)者，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們自由地表達(dá)內(nèi)心的真情實(shí)感?！ ∩贤辍队亚楹陀褠邸愤@一節(jié)課后，我深深體會(huì)到這些８到９歲的孩子真的知道了團(tuán)結(jié)就是力量，一方有難八方支援的道理，至少孩子們學(xué)會(huì)了當(dāng)同學(xué)朋友有困難的時(shí)候，我們要幫助他們，關(guān)心他們，使他們感到集體的溫暖，同學(xué)之間不能因?yàn)橐恍┬∈虑榫统臭[，要學(xué)會(huì)體諒和理解他人?！ 〗虒W(xué)中，我的主要任務(wù)是要讓孩子們體會(huì)到集體大家庭的溫暖和集體的力量。更要明白給別人的幫助和關(guān)愛能給人們帶去安慰。通過引導(dǎo)和交流，孩子們快樂地回憶起生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。課堂上洋溢著愛的氣氛，我給學(xué)生提了這樣的一個(gè)問題：“有一次小明生病了，連著三天都沒有上學(xué)，在這種情況下，你們想幫助他做點(diǎn)什么，說點(diǎn)什么呢？”。我的問題觸動(dòng)了學(xué)生，一只只小手高高舉起，一連串的答案；“給小明補(bǔ)課”、“帶水果去看望小明”、“當(dāng)別人有困難時(shí)要關(guān)心”……稚氣而樸實(shí)的語言再現(xiàn)生活的一幕幕，全班的學(xué)生都積極發(fā)言，回憶同學(xué)的情誼的同時(shí)也內(nèi)化自身的行為，在活動(dòng)中更深刻學(xué)會(huì)關(guān)心，關(guān)愛，幫助他人，學(xué)會(huì)關(guān)懷體貼?！ 镀返屡c社會(huì)》課程的核心是引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)會(huì)做人。在做人方面，學(xué)會(huì)感恩，心存一份真與善，意義十分重大，友愛，是一種樸素的感情，也是一種純凈的品性。友情是一種珍貴的友誼。上了這一課，充分讓孩子認(rèn)識(shí)到友愛和友情都很重要?！队褠邸方虒W(xué)反思5 為了尋求恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)切入點(diǎn)，課前我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)情調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)殘疾人已有的熟悉程度，了解他們的學(xué)習(xí)愿望、他們想知道有關(guān)殘疾人的哪些情況等。調(diào)查的結(jié)果出乎我的預(yù)料，學(xué)生對(duì)殘疾人的概念還是比較清楚的，他們知道殘疾人主要是指聾啞人、盲人、肢殘人等。由于殘疾人是社會(huì)上的弱勢(shì)群體，學(xué)生在平時(shí)的生活中不太輕易接觸到，他們所看到的大多是在商場(chǎng)和路邊乞討的殘疾人?！ ∫虼?，他們對(duì)殘疾人的熟悉僅僅是停留在憐憫甚至是鄙視的層面上。我又讓學(xué)生翻看教科書并提出問題，教科書中呈現(xiàn)的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生來說比較生疏，他們不明白一個(gè)正常人為什么要把手背在后面穿衣服，他們不熟悉桑蘭、成潔，對(duì)那位失去了四肢卻能夠跳繩、游泳、爬山的乙武洋匡更是布滿了好奇；他們不明白沒有手怎么拿繩子，沒有腳怎么爬山，沒有四肢怎么游泳，這樣的人怎么還能上大學(xué)。他們急切地想了解殘疾人平時(shí)是怎么工作、學(xué)習(xí)和生活的?！ ∮捎隗w驗(yàn)產(chǎn)生理解，體驗(yàn)產(chǎn)生情感。因此，我把體驗(yàn)殘疾人的活動(dòng)作為“友愛殘疾人”主題學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。課堂上主要進(jìn)行了四項(xiàng)體驗(yàn)活動(dòng)?！ ∶裳圩呗贰！ 问执┮路 ∮米鞂懽??！ ∈终Z交流。 活動(dòng)加深了體驗(yàn)，使孩子們受到了很大的觸動(dòng)，深深地體會(huì)到殘疾人生活的艱難。辨析圖片時(shí)，他們都振振有辭地批評(píng)嘲笑殘疾人的人們。隨后，當(dāng)他們看到失去雙臂的黃陽光叔叔、殘奧會(huì)的運(yùn)動(dòng)員們身殘志堅(jiān)、自強(qiáng)不息，由衷地產(chǎn)生了敬佩之情，并愿意學(xué)習(xí)優(yōu)秀殘疾人頑強(qiáng)拼搏的精神。最后，大家暢所欲言，說出了我們應(yīng)該為殘疾人做些什么。教學(xué)流程環(huán)環(huán)相扣，水到渠成，孩子們的情感得到了升華?！尽队褠邸方虒W(xué)反思】
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