20xx人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 )引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生思考回答以下問題 ?、佟∵@道題已知什么?求什么? ?、凇∏髨A錐的體積必須知道什么? ③ 求出這堆煤的體積后，應(yīng)該怎樣計(jì)算這堆煤的重量? (2)讓學(xué)生做在練習(xí)本上，教師巡視，做完后集體訂正?！ ?3)等底等高的圓錐體體積是3立方厘米，圓柱體的體積是()?！ ∨袛唷 ?1)圓柱體的體積一定比圓錐體的體積大. (2)圓錐的體積等于和它等底等高的圓柱體的1/3. (3)圓錐體、正方體、長(zhǎng)方體的體積都等于底面積高?！ ?021人教版最新六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)和能力：能在方格紙上按要求將圖形按一定的比放大或縮小?！ ∏楦袘B(tài)度和價(jià)值觀：使學(xué)生在研究圖形的放縮的過(guò)程中，初步感受圖形的相似。 師：看完之后，你想說(shuō)點(diǎn)兒什么?你認(rèn)為哪一張跟原圖最像?為什么?(記住和原圖比：都是長(zhǎng)方形的，是長(zhǎng)變了還是寬變了?) 學(xué)生小組討論，發(fā)言?！ 〈戆l(fā)言，集體指正。在此過(guò)程中，讓學(xué)生初步感受到比例尺產(chǎn)生的必要性和它的實(shí)際意義。開始吧?！ ∷?、生活中的應(yīng)用 師：今天我們大家一起研究了圖形的放縮，請(qǐng)同學(xué)們想一想，你知道日常生活中有哪些地方會(huì)應(yīng)用到圖形放縮的知識(shí)呢? 讓學(xué)生感知在生活中，把物體放大或縮小的現(xiàn)象是經(jīng)常遇到的，學(xué)習(xí)并運(yùn)用這些數(shù)學(xué)知識(shí)可以給生活和工作帶來(lái)很大的方便?！ 煟盒∝埣易逯羞€有三只小貓：天天、晶晶和歡歡，(表格中呈現(xiàn)名稱)請(qǐng)你根據(jù)具體的要求講表示它們輪廓的點(diǎn)填寫在表格中，并觀察數(shù)對(duì)的規(guī)律，猜一猜：哪只小貓最像樂樂?之后通過(guò)在方格紙上描點(diǎn)、連線來(lái)驗(yàn)證自己的猜測(cè)?！ ×?、小結(jié) 今天我們?cè)诨顒?dòng)和游戲中體驗(yàn)了圖形的放縮，下課后就請(qǐng)同學(xué)們到生活中繼續(xù)去體驗(yàn)生活中的放大與縮小?！ ∵^(guò)程和方法：結(jié)合具體情境，通過(guò)觀察、操作、思考、交流、展示等活動(dòng)，體會(huì)圖形按相同的比擴(kuò)大或縮小的實(shí)際意義。 二、教學(xué)過(guò)程 (一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣入 出示照片：集體照 師：謝老師想把咱們班的集體照放進(jìn)想框里，怎樣把它放進(jìn)去呢?(復(fù)制粘貼) 師：看著這張照片，有什么感覺? 師：是的，生活中有很多縮小和放大的現(xiàn)象，今天我們就一起來(lái)研究圖形的放大與縮小(投影出示課題：圖形的放縮)! (二)笑臉圖大變身 初步感受圖形的放縮 師：(出示1張賀卡圖片)這是一張賀卡，(邊說(shuō)，邊操作，得到的三張賀卡)與原來(lái)的賀卡相比，怎么樣? 生：一樣(不一樣)。) 師：請(qǐng)大家認(rèn)真觀察，并結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)思考并分析：誰(shuí)畫得像?為什么? 請(qǐng)代表把你們剛才交流的想法與大家分享。) 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材中的三幅圖研究所畫圖的長(zhǎng)和寬與原圖的長(zhǎng)和寬有什么關(guān)系，讓學(xué)生體會(huì)只有按照相同的比來(lái)畫，畫的圖才像。拿出自己的作業(yè)紙，自由設(shè)計(jì)圖案，并將圖形進(jìn)行一次放大或縮小，畫完后，在四人小組里面把你自己畫的情況、畫的方法向組內(nèi)同學(xué)介紹一下，同時(shí)告訴大家你所畫的這個(gè)圖長(zhǎng)和寬與原圖的長(zhǎng)和寬的比分別是多少。學(xué)生在思考中去操作，在操作后再思考，不但形成了技能，而且對(duì)圖形的放大與縮小有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。根據(jù)我們學(xué)過(guò)的數(shù)對(duì)的知識(shí)，你能將表示小貓樂樂輪廓的點(diǎn)的數(shù)對(duì)正確的填寫出來(lái)么?(可嘗試標(biāo)出相應(yīng)的坐標(biāo)圖，便于找出具體的位置) 教師指名補(bǔ)充表示小貓樂樂輪廓的點(diǎn)的數(shù)對(duì)。 本環(huán)節(jié)結(jié)合具體的活動(dòng)和實(shí)例，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了“神奇的小貓”的探究活動(dòng)，通過(guò)在方格紙上畫小貓圖，以及討論哪只小貓長(zhǎng)得更像樂樂，使學(xué)生充分的感受到比例尺的廣泛應(yīng)用?！ ∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀 滲透知識(shí)是“互相轉(zhuǎn)化”的辨證思想，養(yǎng)成善于猜測(cè)的習(xí)慣，在探索合作中感受教學(xué)與我的生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生感受探究成功的快樂。沙子、水、杯子?！ ∩何疫x擇高是的。下面我們一起來(lái)研究圓錐的體積?！ 煟喝绻@樣，你覺得行嗎? 教師根據(jù)學(xué)生的回答做出最后的評(píng)價(jià)。 師：哪個(gè)小組還有更好的辦法? 生：我們組認(rèn)為：圓錐體轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方體后，長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高與圓錐的底面和高之間沒有直接的聯(lián)系?！ 「餍〗M進(jìn)行交流，教師做適當(dāng)?shù)陌鍟?。四是圓柱與圓錐等底等高。開始吧! 要求： 實(shí)驗(yàn)材料，任選沙、米、水中的一種。圓柱的體積是等底等高圓錐體積的三倍。3=圓錐體積，則V圓錐=sh247。() (2)計(jì)算下面圓錐的體
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1