小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《我們?nèi)ヂ?tīng)秋的聲音》原文、教案及教學(xué)反思-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 一邊讀一邊展開(kāi)想像，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。 向遠(yuǎn)方匆匆地去?！ ≡诿恳黄~子里， 你好好好地去聽(tīng) 一排排大雁追上白云， 蟋蟀振動(dòng)翅膀， 是黃葉道別的話(huà)音。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《我們?nèi)ヂ?tīng)秋的聲音》原文、教案及教學(xué)反思 【篇一】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《我們?nèi)ヂ?tīng)秋的聲音》原文 聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音 聽(tīng)聽(tīng)， “刷刷”， 秋的聲音， 送來(lái)一片豐收的歌吟?！ ∽哌M(jìn)這遼闊的音樂(lè)廳， 秋的聲音， 在每一顆飽滿(mǎn)的谷粒里?！ 倪h(yuǎn)方匆匆地來(lái)， 我們?nèi)ヂ?tīng)秋的聲音?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)生字，有感情朗讀課文。它的腳步輕輕的，可我們還是分明聽(tīng)到了秋的的聲音。 生自由練讀?！ 煟骸奥?tīng)聽(tīng)，我們聽(tīng)到了秋的聲音”，誰(shuí)能告訴我你從課文中聽(tīng)到了秋天的哪些聲音？找一找。 ?。?）第一小節(jié) 生讀?！ 。?）第三小節(jié) 生讀。在大家的朗讀中，我們一起走進(jìn)了秋，走進(jìn)了這遼闊的音樂(lè)廳。為課后的續(xù)寫(xiě)詩(shī)文打下基礎(chǔ)。她特意給我們準(zhǔn)備了一份小禮物送給大家。作者運(yùn)用擬人的手法，抓住秋天里大自然的一些聲響，用形象的語(yǔ)言贊美了秋天。 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《我們?nèi)ヂ?tīng)秋的聲音》原文
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