《羅布泊-消逝的汕湖》語文說課稿-預(yù)覽頁
【正文】 圖片，既有仙湖美景，也有荒漠慘像，充分利用課件展示創(chuàng)設(shè)情景，引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生很自然的融入到課文的意境中去，思想產(chǎn)生共鳴?！ W(xué)法指導(dǎo) 葉圣陶老先生提出：“凡為教者必期于達到不教”，因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)中，注重知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個方面共同發(fā)展，學(xué)法具體 如下： １、勾畫圈點法： 讓學(xué)生勤動筆墨，積極讀書，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣?！ 〗虒W(xué)過程 一、導(dǎo)入 有這樣一句公益廣告： 珍惜地球水資源，否則最后一滴水將是我們的眼淚?！ W(xué)生根據(jù)課題提出問題，快速閱讀，解決問題?！ 〕鍪尽跋珊闭n件?？涩F(xiàn)實中的羅布泊呢？ 學(xué)生明確：沙漠。 目的是通過課件從視覺角度打開學(xué)生想象空間，了解羅布泊的過去和現(xiàn)在，形成強烈反差，歸納變化的原因，培養(yǎng)學(xué)生篩選信息的能力，為探究教學(xué)奠定堅實的基礎(chǔ)?！ ∥?、品味語言 ?。?、過渡：“仙湖”消逝了，那號稱“生而不死一千年，死而不倒千年，倒而不朽一千年”的胡楊呀，在忍受了２０余年的干渴后終于變成了干枯的“木乃伊”，那奇形怪狀的枯枝，那死后不愿倒下的身軀，似在表明胡楊在生命最后時刻的掙扎與痛苦，又像是向誰伸出求救之手?！ 。?、自由閱讀課文，畫出文中你認為精彩的句子?！ ×⑼卣惯w移 聽了胡楊的訴說，我們痛惜，我們難過?！ 。校梗翟卵廊庹f（略），點擊出示：月牙泉圖片?！ ”咀鳂I(yè)設(shè)計從環(huán)保的角度出發(fā)，譴責人類的盲目行為，樹立學(xué)生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的觀念
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1