《父子騎驢》教學設計(精選3篇)-預覽頁
【正文】 助學生理解不同的人對父子倆不同做法的評論。板書：2《父子騎驢》 輕聲朗讀課題。 四、精讀課文，啟發(fā)教育 小組討論：他們對父子二人騎不騎驢有什么看法？父子二人又是怎樣做的?！ W生默讀并體會不同人物的話?！ 】偨Y：是呀，無論我們做什么事情，都要有自己的主見，還要認定目標，持之以恒，再困難的事情都會辦成，這就是“有志者事竟成”?！ 』丶液蟀堰@個故事講給家里人聽。 【使用說明與學法指導】 1．養(yǎng)成良好的閱讀習慣，學會圈點勾畫、批注及編寫文段序號。故事情節(jié)雖然簡單，卻反映了生活中一個深刻的哲理：不要盲目聽從別人的意見，在生活中應當學會自主，做事要有自己的主見?！ ?．照樣子寫詞語 例：哈哈大笑（AABC）________________________________ 指指點點（AABB）________________________________ 3．在括號中填入恰當?shù)脑~?！ 。?）老先生哈哈大笑說：“世界上竟然有這么笨的人，放著好了的驢了不騎，累得一頭汗?！ 陡缸域T驢》教學設計3 教材簡析： 《父子騎驢》是一篇寓言故事，講的是一對父子牽著一頭驢走在回家的`路上，他們先后聽從了四種意見，結果都遭到了路人的非議，最后終于明白“我們應該有自己的主見”的道理?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文的重點段落?！ 〗虒W過程： 一、復習導入 今天我們繼續(xù)學習第27課《父子騎驢》。（出示課件） 指名回答，父子倆回家途中遇到了哪些人？ 他們對父子二人騎不騎驢有什么看法？父子二人又是怎樣做的？ 三、精讀課文 交流老先生說的話 現(xiàn)在請同學們先把老先生說的話自由讀一遍，哪位同學愿意把老先生說的話讀給大家聽？（指名讀） (父子倆牽著驢，一位老先生看見了哈哈大笑說：) ?。?）什么樣的笑才是哈哈大笑？生表演哈哈大笑?！ 。ǜ缸域T驢，一群孩子看見了指指點點說：） ?。?）表演讀?！ 。ㄎ覀儜撚凶约旱闹饕?，就照原來的做，還是牽著驢子走，誰累了就騎上去休息一下。故事的情節(jié)雖然簡單，卻反映了生活中一個深刻的哲理：不要盲目聽從別人的意見，在生活中應當學會自主，做事要有自
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