初中歷史《夏商周的政治制度》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思-預(yù)覽頁
【正文】 禹治水 ”：傳說很久以前，黃河發(fā)大水，把莊稼和房屋都淹了。在治理洪水的十三年間，禹 “三過家門而不入 ”。 到禹的時(shí)候，夏部落逐漸強(qiáng)大起來，部落聯(lián)盟首領(lǐng)的權(quán)力也越來越大。進(jìn)而引入新課《 夏、商、西周的政治制度 》。 ⑵ 商湯滅夏與武王伐紂。 根據(jù)第三、四目內(nèi)容解決下列問題： ⑴ 周朝建立后，實(shí)行怎樣的政治制度進(jìn)行統(tǒng)治？什么是分封制？ ⑵ 周朝為鞏 固分封制形成的統(tǒng)治秩序又實(shí)行了什么制度？什么是宗法制？ ⑶ 西周最基本的政治制度是什么？西周政治的典型特征是什么？ ⑷ 怎樣認(rèn)識(shí)西周的 “禮樂文化 ”？ 講解： ⑴ 分封制： ① 目的： “封建親戚，以蕃屏周 ”。 ⑵ 宗法制： ① 是西周政治的典型特征 ② 宗法等級(jí)（分析地圖冊(cè) P3 示意圖） ③ 最大的特征：嫡長子繼承制 ⑴ 讀地圖冊(cè) P3《西周分封圖》和教科書 P6“資料卡片 ”，指出西周分封的主要諸侯國。即嫡長子繼承父親的宗主地位，庶子進(jìn)行分封。 ② 通過分封使西周貴族統(tǒng)治集團(tuán)形成了 “周王 ——諸侯——卿、大夫 ——士 ”的等級(jí)序列。 特點(diǎn) 周王是全國最高統(tǒng)治者，天下共主。小宗永遠(yuǎn)要服從大宗。 西周宗法制度示意圖： （略） 【 思考 探究】 請(qǐng)你說說宗法制對(duì)今天社會(huì)生活是否有影響？如果有，表現(xiàn)在哪里？ 從積極消極兩個(gè)方面闡述，由學(xué)生自由講解，教師控制好課堂，并適當(dāng)點(diǎn)撥。但是， 宗法制強(qiáng)調(diào)用父系血緣關(guān)系的親疏來維系政治等級(jí)，這加深了中國人重男輕女的思想，從而使國人認(rèn)為只有生兒子才能夠傳宗接代延續(xù)香火，這樣女性生下來就處于不平等的地位。 【教學(xué)反思】 精彩：利用課件，較為準(zhǔn)確的指明了夏商政治制度與西周政治制度的聯(lián)系，使學(xué)生能了解對(duì)分封制與宗法制與王位世襲制的關(guān)聯(lián)，并能在分析中國早期政治制度之時(shí)能夠在了解宗法制為核心的特點(diǎn)之外還能自己指出血緣關(guān)系為核心的另一個(gè)特點(diǎn)。
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1