初中歷史教學(xué)反思范文6篇-預(yù)覽頁
【正文】 建立生本高效的課堂教學(xué)成了我下一步的教學(xué)工作的研究重點(diǎn)?！薄缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》中也指出：我們必須從學(xué)生的學(xué)習(xí)、發(fā)展角度來審視研究學(xué)科教學(xué)，構(gòu)建切實(shí)有效的課堂教學(xué)模式……基于以上認(rèn)識，如何進(jìn)一步提高課堂的實(shí)效性，使學(xué)生真正成為課堂的主人，積淀更深厚的歷史知識，為他們以后的終身發(fā)展奠基?！被叵胱约旱恼n堂，學(xué)生只是在進(jìn)行著簡單的問答式，一問一答，好像忙得不亦樂乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)；課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生亦能準(zhǔn)確地回答教師提出的問題，但很少有學(xué)生提出自己的見解；表面上看是師生互動(dòng)，“灌”，直到讓學(xué)生認(rèn)同自己事先設(shè)計(jì)好的答案。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。我準(zhǔn)備開始著手進(jìn)行改變，我主要采取了下列的教學(xué)對策：第一，抓好自身教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。課前認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)好問題。不少教師在備課時(shí)，只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容，而忽視備學(xué)生。及時(shí)鼓勵(lì)，增加學(xué)生的自信心。在真實(shí)、常態(tài)的課堂教學(xué)中，我常常發(fā)現(xiàn)教師所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價(jià)值問題充斥課堂，教師的很多提問耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，影響了課堂教學(xué)效率的提高。這種形式主義的教學(xué)方式使無效勞動(dòng)充斥課堂，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。教師的“教”要靈活。初中歷史教學(xué)反思范文精選篇2本周八年級進(jìn)行了一次單元檢測，及格率比上幾次都有所下降，誠然試題本身有一定的難度，但從我而然也有一些問題，如對教材閱讀、理解、分析不夠透徹，課堂講的較多，補(bǔ)充的較多。要給學(xué)生課堂練習(xí)的時(shí)間，爭取當(dāng)堂所學(xué)當(dāng)堂掌握。復(fù)習(xí)要有專題，找出各個(gè)知識“板塊”各部分的聯(lián)系。爭取使學(xué)生取得一個(gè)較滿意的成績。她的評價(jià)措施靈活、仔細(xì)。師者，傳道、授業(yè)、解惑也。老師包辦的越多，學(xué)生就越懶惰，學(xué)生的能力就越差。有疑問才會有思考，有思考才會有創(chuàng)新。所以，尋找閃光點(diǎn)真誠贊美、賞識鼓勵(lì)，這一寶貴的經(jīng)驗(yàn)被我收入行囊，在以后的工作中運(yùn)用，收效一定很大。這種聯(lián)想式教學(xué)方法。首先溫歷史之“故”而知新。這樣通過溫習(xí)以前的舊知識來理解、深化當(dāng)前新知識，還可以鞏固舊知識。杜郎口中學(xué)課堂的獨(dú)創(chuàng)性，更體現(xiàn)在對“展示”的價(jià)值的
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