初中語文《羚羊木雕》教學設計-預覽頁
【正文】 多人卻重財輕義，他們也疼愛自己的子女，但并不重視子女的友誼，也并不懂得孩子最渴望最珍惜的友情。 【關鍵詞】 父母 孩子 珍惜友誼 【教材分析】 教材地位及作用 本課是人教版初中語文七年級（上）第五單元第二課，選取了家庭生活中的一件小事來反映家庭成員之間的思想矛盾的文章，描寫細致，中心突出，故事情節(jié)緊湊。提高學生認識生活、感悟生活的能力，增強化解矛盾的能力。他們如此充滿友情，如此珍惜友情。 教學目標 知識與技能： 培養(yǎng)閱讀理解、辨別是非的能力。通過自主合作探究的學習方式深入理解文章內容。 【學情分析】 “代溝”是現代中學生常常感到困惑的話題。學生的感情傾向可能會與教材不一致，也可能會有不同的看法，也可能會觸發(fā)學生的另外的感想。通過多種方式朗讀課文，層層深入的體會課文的思想感情。今天，我們再學一篇贊美友情的小說。主要作品有電影劇本《霹靂貝貝》、《魔表》等，長篇小說《第三軍團》等。 體會課文的思想感情，有感情地朗讀。n m? ji225。學生在朗讀與討論中解決了本課的學習重點。第十六條則規(guī)定 未成年人 的父母是未成年人的監(jiān)護人。父 母心中珍視的是羚羊木雕，逼“我”把羚羊木雕要回來，父母也是有欠缺的。提高學生認識生活、感悟生活的能力，增強化解矛盾的能力。教師范讀課文的第一句話，“‘那只羚羊哪兒去啦？’媽媽突然問我。 放伴奏音樂 【 教學設計構想 】 通過此環(huán)節(jié)，使學生進一步理解課文內容，把握人物性格特點。 【 教學設計構想 】 從 語文學習延伸到語文活動，從課堂延伸到課外，提高學生的語
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1