初中語文《背影》教學設計-預覽頁
【正文】 ”去寫父子之間在那特殊 的社會背景之下的相愛相憐的感情，所以更喚起人們的同情、嘆惋和共鳴。分別為： ⑴懷念父親，惦記背影；第一次是開篇點題“背影”，有一種濃厚的感情氣氛籠罩全文。第四次是在文章的結尾，兒子讀著父親的來信，在淚光中再次浮現(xiàn)了父親的“背影”，思念之情不能自己，與文章開頭呼應。──這是一個艱難的背影?。? ，除了為兒子做了這么多繁瑣細小的小事以外，還以什么方式表達這種關愛？ 答：父親的語言。三次流淚，兩次自責： A．望父買橘，艱難背影──感動之淚 B．父子離別，惜別背影──惆悵之淚 C．含淚讀信，再現(xiàn)背影──思念之淚 D．太聰明了，聰明過分──后悔自責 兒子對父親：（人非草木，孰能無情。失去親人，父親的內(nèi)心是悲痛的；失業(yè)、借債等境況又使他的內(nèi)心充滿了憂愁。這些事有的不是他非做不可，如送兒子上火車；有的既不是他非做不可，又不是他所能勝任的，如過鐵道買桔子。所以兒子當然會感動得多次掉下眼淚。 三、拓展遷移 父母愛子女之心，無微不至，父母愛子女之事，可寫的事情成千上萬。 其實何止父愛，所有的親情之愛都是感人的，也許你承受著卻沒有發(fā)覺，也許你失去了才覺珍貴。正像父親的背影一樣， 永遠感動著我們
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