初中語(yǔ)文背影教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 正像父親的背影一樣， 永遠(yuǎn)感動(dòng)著我們。 三、拓展遷移 父母愛(ài)子女之心，無(wú)微不至，父母愛(ài)子女之事，可寫的事情成千上萬(wàn)。這些事有的不是他非做不可，如送兒子上火車；有的既不是他非做不可，又不是他所能勝任的，如過(guò)鐵道買桔子。三次流淚，兩次自責(zé)： A．望父買橘，艱難背影──感動(dòng)之淚 B．父子離別，惜別背影──惆悵之淚 C．含淚讀信，再現(xiàn)背影──思念之淚 D．太聰明了，聰明過(guò)分──后悔自責(zé) 兒子對(duì)父親：（人非草木，孰能無(wú)情。第四次是在文章的結(jié)尾，兒子讀著父親的來(lái)信，在淚光中再次浮現(xiàn)了父親的“背影”，思念之情不能自己，與文章開(kāi)頭呼應(yīng)。采用記實(shí)的手法，通過(guò)一個(gè)特定的角度“背影”去寫父子之間在那特殊 的社會(huì)背景之下的相愛(ài)相憐的感情，所以更喚起人們的同情、嘆惋和共鳴。 教學(xué)重點(diǎn) ，體味洋溢在字里行間的人間至情。 。 二、課文欣賞 ㈠整體感知：兩個(gè)問(wèn)題 ？ 回答：父子浦口送別。 表達(dá)的中心：父疼子，子愛(ài)父，──父子情深。兒子從不理解到理解、體諒、感動(dòng)、思念） 真切理解，真誠(chéng)感激 ㈣研究探討 你認(rèn)為父親為兒子做的這些事普通嗎 ?為何兒子
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