初中語文《雪》教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 學(xué)生為實現(xiàn)自己的理想而發(fā)奮學(xué)習(xí)。 語言的品讀，了解散文詩語言的精練和具有音樂美的特點(diǎn)及其寓意。 搜集魯迅《野草》中的描寫自然景致的詩篇，感受自然描寫中寫實與象征的不同。 教學(xué)流程 ： 一、情境導(dǎo)入。１９２４年歲暮北京的一場落雪，魯迅先生破例地在他的日記里寫下了“大風(fēng)吹雪盈空際”這頗富詩情的文字，１８天之后，一篇明朗的題為“雪”的優(yōu)美散文詩便誕生了。原名 —— 周樹人，字 —— 豫才，浙江紹興人。最初發(fā)表于 1925 年 1 月 26 日《語絲》周刊第 11 期。 字詞音義 處 ． （ ） 子 磬 ． 口（ ） 脂粉 奩 ． （ ） 目光 灼灼 ． ． （ ） 朔 ． （ ） 方 凜冽 ． ． （ ） 粘 ． 結(jié)（ ） 模 ． （ ）樣 褪 ． （ ） 盡 粘：這膠水粘性很好，一下子就把它粘住了。 褪盡：全脫 落了。 1．學(xué)生聽讀課文， 感知意境。 你認(rèn)為魯迅為我們描繪了幾幅畫面？各有什么特點(diǎn)？ 兩幅畫面：一幅是充滿溫情、色彩紛呈、生機(jī)勃勃的 江南雪景圖（滋潤美艷之至） ，一幅是昂揚(yáng)向上、飛旋升騰的 北方雪景圖（寒冷、孤獨(dú)、如粉、如沙、決不粘連 ） 。 充滿生機(jī)與活力， 絢麗有趣， 但不長久，略有遺憾。 學(xué)生根據(jù)剛才大家的聽讀，用你理解的感情大聲朗讀。 他真正向往的是壯美的現(xiàn)實戰(zhàn)斗生活，渴望從自然 的偉力中汲取斗爭的勇氣和力量，永葆戰(zhàn)斗青春。） 你認(rèn)為作者為什么 會如此喜歡北方的雪？為什么？ （提示：可結(jié)合課后本文的寫作時間談?wù)劗?dāng)時的寫作背景） 獨(dú)立張揚(yáng)的個性 作者的這種感情集中體現(xiàn)在哪一句？ （那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。）（設(shè)計此問題是為了促成學(xué)生從整體上把握 全文內(nèi)容） 五、美讀課文，領(lǐng)略意韻： 1． 你認(rèn)為作者僅僅是在描寫雪嗎？ 借描寫南方的雪表達(dá)了 對故鄉(xiāng)的深情懷念與熱烈贊美 ，借描寫北方的雪 贊美、歌頌斗爭精神和不屈意志 ，這就是我們經(jīng)常說的 借景抒情 。請打開你記憶的長河，從中擷取幾朵美麗的”雪花”
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