初中語(yǔ)文雪教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，在這里它還被表現(xiàn)成死掉的雨的意思。 學(xué)生交流寫(xiě)雪的古詩(shī)詞 。 3. 重點(diǎn)誦讀描寫(xiě)南方雪野和朔方雪景的語(yǔ)句 ,然后選擇圖片給配解說(shuō)詞 .(此環(huán)節(jié)是為激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣而設(shè) ,使學(xué)生在誦讀的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶 .) 六、同題寫(xiě)作 ,拓展延伸： 1．雪是魯迅的愛(ài)物，也是古代詩(shī)人們的最愛(ài)，在他們的筆下 ,雪花飄飄灑灑 , 顯盡風(fēng)流。隨后對(duì)飛騰的朔雪磅礴的氣勢(shì)、浩大的聲威的酣暢淋漓的抒寫(xiě)，不也正是作者 不屈不撓的戰(zhàn)斗的人生觀 的形象寫(xiě)照嗎？而朔雪的孤獨(dú)，也映現(xiàn)出了此時(shí)作者“荷戟獨(dú)彷徨”的身影。 這兩種美形成鮮明的對(duì)比，朗讀時(shí)要把這兩種不同的美用自己的聲 音給表現(xiàn)出來(lái)。 2．請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剰穆?tīng)讀中感受到的畫(huà)面。 消釋：消散。魯迅當(dāng)時(shí)正在北京高校任教。 同學(xué)們，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飛雪不僅孕育出秀美的春天，更催生出一篇篇凝結(jié)情思的華彩美文。 學(xué)生準(zhǔn)備 ： 查找有關(guān)“雪”的文字、圖片、音像資料。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生追求美好理想和敢于同困難作斗爭(zhēng)、勇于拼搏的精神 。力求讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中理解，在讀中積累，在讀中受到思想的熏陶、哲理的啟迪，讀出自然、社會(huì)、人生的真諦。構(gòu)思精巧，意境遼遠(yuǎn)，語(yǔ)言精辟含蓄，意蘊(yùn)深邃。我們?cè)诮虒W(xué)中要遵循學(xué)生身心發(fā)展和 語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，引導(dǎo)他們積極投身于整個(gè)課堂教學(xué)中去。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 培養(yǎng)閱讀和欣賞散文詩(shī)的能力，通過(guò)誦讀，體味作者的思想感情。通過(guò)多種形式的反復(fù)誦讀，體味作者情感，理解詩(shī)歌含義。 先自主學(xué)習(xí)課文，劃出疑難字、詞、句，查字詞典掃清語(yǔ)音、語(yǔ)義障礙。魯迅先生筆下的雪是什么樣子的，這“雪”又寄寓了怎樣的人生理想。但魯迅當(dāng)時(shí)生活的北平仍在北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治下，反動(dòng)勢(shì)力猖獗，斗爭(zhēng)極其激烈。 升騰：（火焰、氣體等）向上升起 三、 聽(tīng)讀課文，整體感知：（老師范讀或播放錄音） 散文詩(shī)的特點(diǎn) ： 散文詩(shī)是介于散文和詩(shī)歌之間，兼有詩(shī)歌和散文特點(diǎn)是的一種現(xiàn)代抒情體裁，從本質(zhì)上來(lái)看，它有詩(shī)的意境、詩(shī)的情緒和詩(shī)的想象，從形式上來(lái)看，它又和散文一樣不分行、不押韻，語(yǔ)言比較自由?！? 交流看法。 3．你認(rèn)為作者更傾向于贊美哪一個(gè)地方的雪呢？從哪兒可以看出來(lái)？ 從對(duì)南北兩處
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