初中語文雪教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 請打開你記憶的長河，從中擷取幾朵美麗的”雪花”吧。） 你認(rèn)為作者為什么 會如此喜歡北方的雪？為什么？ （提示：可結(jié)合課后本文的寫作時(shí)間談?wù)劗?dāng)時(shí)的寫作背景） 獨(dú)立張揚(yáng)的個(gè)性 作者的這種感情集中體現(xiàn)在哪一句？ （那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 學(xué)生根據(jù)剛才大家的聽讀，用你理解的感情大聲朗讀。 你認(rèn)為魯迅為我們描繪了幾幅畫面？各有什么特點(diǎn)？ 兩幅畫面：一幅是充滿溫情、色彩紛呈、生機(jī)勃勃的 江南雪景圖（滋潤美艷之至） ，一幅是昂揚(yáng)向上、飛旋升騰的 北方雪景圖（寒冷、孤獨(dú)、如粉、如沙、決不粘連 ） 。 褪盡：全脫 落了。最初發(fā)表于 1925 年 1 月 26 日《語絲》周刊第 11 期。１９２４年歲暮北京的一場落雪，魯迅先生破例地在他的日記里寫下了“大風(fēng)吹雪盈空際”這頗富詩情的文字，１８天之后，一篇明朗的題為“雪”的優(yōu)美散文詩便誕生了。 搜集魯迅《野草》中的描寫自然景致的詩篇，感受自然描寫中寫實(shí)與象征的不同。 激勵學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的理想而發(fā)奮學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，建立新的學(xué)習(xí)方式。它不僅是一支不同凡響的雪之絕唱，更是一曲響徹云霄的人的精神贊歌！ 設(shè)計(jì)理念： 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，課堂的主體。教師是學(xué)習(xí)活動積極的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者。關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，珍視他們在閱讀中獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。 教學(xué)重點(diǎn) ： 課文朗讀。 搜集有關(guān)散文詩的資料，初步了解散文詩。今天，我們在先生情思凝結(jié)的美文中，一起去賞雪景，悟雪情。 當(dāng)時(shí)正處于北伐革命的前夜，同是兩黨結(jié)成統(tǒng)一戰(zhàn)線，革命形勢出現(xiàn)了可喜的局面。 凜冽：刺骨的寒冷。 四、 精讀課文，品味賞析 ： 同座合作探究：看看這兩幅獨(dú) 特的具有鮮明的地方特點(diǎn)的雪，你更喜歡哪個(gè)地方的雪？為什么？ 請用“我更喜歡的是 的雪，它具有 、 、 的特點(diǎn)，是一種 美。 邊讀邊勾畫出具體描寫江南雪景和北方雪景特點(diǎn)的句子，然后同學(xué)有感情的朗讀體會這些句子。） “孤獨(dú)的雪”，“死掉的雨”，“雨的精魂”是什么意思？ （北方的雪的特征之一是孤獨(dú)
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1