【正文】 老人臨終的囑托。第二天早晨沒顧得上吃一口飯，6點鐘就來到了學(xué)校，帶著先到校的學(xué)生去分擔(dān)區(qū)鏟草。她怎能離開自己的學(xué)生??！她懇求著醫(yī)生：“大夫，還是保守治療吧，我現(xiàn)在不能手術(shù)啊?？墒?，當(dāng)他們走出病房時，同學(xué)們都泣不成聲，拉著她愛人的手乞求著，“李叔，我們求你了，你一定要照顧好李老師?。　笔乖趫龅尼t(yī)務(wù)人員和病友無不流下了感動的淚水。在母親病危期間，正值期末考試，她沒向領(lǐng)導(dǎo)請一天假，白天領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí)，晚上下班后趕著夜路去農(nóng)村看看母親，陪陪母親，然后再匆匆地趕回來，第二天繼續(xù)上班，坐在車?yán)?，以淚洗面，心里默默地請求媽媽的原諒。教師的愛，是一種別樣的愛，用心靈透視“師愛”兩個字，你會發(fā)現(xiàn)，在這兩個字的背后延伸出的依舊是兩個字——責(zé)任！那融進(jìn)責(zé)任的大愛，便是沉甸甸的、堅如磐石的——師魂！這樣的大愛有著詩意的詮釋，那是“一沙一世界，一花一天堂”。教師工作是平凡的，是由每天點點滴滴的平凡的事情組成，沒有愛是不可想像的，沒有責(zé)任同樣是不可想像的，是責(zé)任，促使我們完成每一天、每一件平凡的工作?！巴吨蕴?，報之以李”，一下課，孩子們就會圍上來，柔聲問道：“老師，您累了嗎？口渴了嗎？”高爾基說過：“只有愛孩子的人他才可以教育孩子。我相信我會用實際行動改變語言的分量，我更相信每一位教師會用愛與責(zé)任鑄造我們的師魂。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。在我們的身邊，每一位同事的行動里都有師愛在流淌，都有師魂在閃光。但內(nèi)心深處卻涌動著春天般的激情。岱岳區(qū)天平街道辦事處中心小學(xué)時杰老師的《做一名合格的教師是我一生的追求》，“用愛心開啟學(xué)生的心智”，關(guān)愛問題學(xué)生，試想一個能愛問題學(xué)生的老師肯定會更愛那些心智健全的孩子，如同一個母親，愛的最多的是那個最弱的孩子，又何嘗不愛其他的孩子呢？“靠誠心來贏得學(xué)生的貼心”，親其師方能信其道，只有孩子們親近你，方能信任你，才能有較好的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率，時老師以此為人師信條，用真摯的師愛贏得了學(xué)生的童心，學(xué)生們個個好學(xué)上進(jìn)，各項活動非常踴躍，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。馬曉婭對曹老師的信賴，曹老師如同母親般的愛撫，彌補(bǔ)了馬曉婭缺失的母愛。“沒有愛，就沒有教育”蘇霍姆林斯基語。愈發(fā)明白育人者必先律己，要外塑形象，內(nèi)練素質(zhì)，用自己的人格魅力來感染學(xué)生。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑?！蔽矣X得夏丐尊這句話說得好極了，教育，是無私奉獻(xiàn)的事業(yè)，教育，是愛的事業(yè)。我讀小學(xué)的時候,那時農(nóng)村的教室還是破舊的泥磚瓦房，冬天到了，有好幾個同學(xué)家離學(xué)校有點遠(yuǎn)所以中午大都不回家，我記得，為了我們的方便老師們早早就在自己房間為那些不回家的同學(xué)燒好了水，更是為我們準(zhǔn)備好了茶葉、茶杯叫我們到他們的房間喝水休息，好多次都是犧牲了老師們的午休時間。愛心就是教師師德的靈魂。原蘇聯(lián)教育家贊科夫也說過：“沒有教師對兒童愛的陽光，學(xué)生就會混成模糊不清的一團(tuán)?！边@充分說明師德對學(xué)生的影響力有多大。正如古詩所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德就是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，那么師德就是教師的靈魂；作為一名教師，愛崗敬業(yè)對教育事業(yè)的發(fā)展，對教育工作的順利進(jìn)行具有極其重要的意義。試想：如果一位教師對教書育人這一樹人大業(yè)毫無興趣或興趣不大，對教育事業(yè)缺乏熱情，即使通過僵化手段把他們留在工作崗位上，他們也會因“心猿意馬”“身在曹營心在漢”而無心工作。教師只有愛這份職業(yè)，才會擔(dān)負(fù)起這份責(zé)任，才會滿懷熱情地投入到教學(xué)工作中。那么，是什么構(gòu)成了無數(shù)的教師盡職盡責(zé)、淡薄名利、默默耕耘的內(nèi)在動力呢？我認(rèn)為：那就是教師對教育事業(yè)的愛。我曾無數(shù)次問過學(xué)生：“你心目中最好的老師是怎樣的？”學(xué)生們把豐富的想象發(fā)揮得淋漓盡致：我心目中最好的老師，他每天都笑容燦爛的和我說話。一句話，新世紀(jì)的教師就要用愛心去鑄就師魂。對于后進(jìn)生，我尤其將愛的天平向他們傾斜多一些。教育滿不在乎。因此，我沒有像別的老師那樣厭惡他，而是一有機(jī)會就盡量多找他談心，對他噓寒問暖，倍加關(guān)愛。還常和家長聯(lián)絡(luò)，交流教育的心得。記得上學(xué)期新接的班級中有個叫馮正詳?shù)哪泻ⅲ赣H因犯罪被勞教，母親是企業(yè)工人，沒有星期天，家庭經(jīng)濟(jì)相當(dāng)困難，孩子是饑一頓飽一頓，生活無人照顧。教他媽媽在家如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。我知道那里有家長信任的目光，因為有愛才有希望。對于班級的學(xué)困生，我從不體罰，更不歧視，而是以真摯的愛去體貼他們。對學(xué)生不僅要有愛的情感、愛的行為，還有愛的藝術(shù)。小學(xué)生是有直覺的，他們往往很難體會到責(zé)任，卻很容易體會到老師的情感的驅(qū)動下，他們會更自覺地按照你的要求