【正文】 ）說(shuō)說(shuō)我們能為爸爸媽媽做些什么？（2）設(shè)計(jì)《親情回報(bào)》行動(dòng)方案。教學(xué)重點(diǎn)：懂得關(guān)心別人，將心比心地建立良好的人際關(guān)系。師：同學(xué)們，在我們的生活中，除了父母親人時(shí)刻關(guān)愛(ài)著我們之外，與我們交往最多，甚至朝夕相處的，還有哪些人？學(xué)生回答（略）師：有老師、同學(xué)和朋友。播放歌曲《朋友》，學(xué)生欣賞。）友誼是一縷花香，伴隨你我成長(zhǎng)的路，真正的友情，是一株成長(zhǎng)緩的植物。（通常指女生）恒友：不離不棄的朋友，直到永遠(yuǎn)忘年交：打破年齡、輩份的差異而結(jié)為朋友。至交：友誼最深、不猜不疑的朋友。聽(tīng)一聽(tīng)：（兩個(gè)故事）一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)普通男孩的友誼故事（詳見(jiàn)PPT）小結(jié)：朋友的相處，傷害往往是無(wú)心的，幫助卻是真心的，忘記那些無(wú)心的傷害，銘記那些對(duì)你的幫助你會(huì)發(fā)現(xiàn)這世上你有很多真心的朋友??議一議：朋友間的相處在你和朋友相處的過(guò)程中，發(fā)生過(guò)哪些不愉快的事呢？情境回答：A：一學(xué)生不小心踩了另一個(gè)學(xué)生的腳，兩人在爭(zhēng)執(zhí)。B：一學(xué)生向另一個(gè)學(xué)生借筆，遭到拒絕，兩人不歡而散。在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站 在別人的角度去看問(wèn)題，其實(shí)很多問(wèn)題都很容易解決的，并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢？C: 在期中考試前，小A同學(xué)把他的朋友們叫在一起說(shuō)：“你們幫一下我，到時(shí)給一份答案我，我請(qǐng)你們吃東西、上網(wǎng)。友誼，像一朵鮮花，芬芳了你我的心靈；友誼，是一根紐帶，拉緊了你我的雙手；友誼，是一把鑰匙，打開(kāi)了你我的心扉；友誼，像一縷陽(yáng)光，溫暖了你我的心房?！苯挥讶瓌t：善交益友不交損友樂(lè)交諍友怎樣做才能讓友誼天長(zhǎng)地久呢？以真誠(chéng)換取友誼。男生和女生教學(xué)目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)男女生各自的優(yōu)勢(shì)。教學(xué)方法：合作探究 討論交流 教學(xué)準(zhǔn)備：紅花、綠葉卡片、課件 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：了解學(xué)生，從座位談起，（視具體情況而定）了解學(xué)生交往的現(xiàn)狀。這些紅花在綠葉心目中是什么樣的呢？綠葉在紅花心中又是什么樣的呢？分發(fā)紅花、綠葉卡，在卡片上寫(xiě)上你眼中的男生、女生有什么優(yōu)勢(shì)。全班交流。四、活動(dòng)總結(jié)：回到課堂初的問(wèn)題：如果讓你選擇一個(gè)同桌，你會(huì)選誰(shuí)？為什么？看來(lái)，同學(xué)們是真的長(zhǎng)大了，清楚的認(rèn)識(shí)到了男女生的優(yōu)勢(shì)，并能在同學(xué)相處中做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)開(kāi)朗的性格，悅納自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，樂(lè)觀、正 確地對(duì)待成長(zhǎng)中的煩惱。學(xué)生看了目標(biāo)就知道這節(jié)課該把握什么內(nèi)容，避免了漫無(wú)目的學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)效率也更高了?！菊n堂預(yù)設(shè)】學(xué)生可能說(shuō)出這樣的一些煩惱：學(xué)習(xí)成績(jī)不理想；作業(yè)太多；父母管得太多、太嚴(yán)；個(gè)子太矮；長(zhǎng)得不好看；太胖；眼睛近視，戴眼鏡；脾氣不好；做事不能堅(jiān)持到底??活動(dòng)二：出謀劃策除煩惱既然煩惱不可避免地會(huì)伴隨著成長(zhǎng)來(lái)到我們身邊，我們就應(yīng)當(dāng)善待青春，為煩惱找個(gè)“出口”。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主探究，獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。小組交流“分?jǐn)?shù)背后的故事”，歸納出主要的原因。想一想、議一議拿到試卷，看到分?jǐn)?shù)比以前有所下降時(shí)，你首先想到的是什么？小組繼續(xù)交流：（1）班上有些同學(xué)雖然沒(méi)考到好成績(jī)，但都盡了努力。教學(xué)過(guò)程：閱讀書(shū)本第八頁(yè)：認(rèn)識(shí)什么是情緒，一個(gè)人往往有哪些情緒。小組交流：（1）做完放松操后，自己有些什么感受？（2）想想還有哪些在考試前能減輕緊張情緒的辦法？勉勵(lì)自己：除了做一些放松活動(dòng)，減輕應(yīng)考的關(guān)鍵是對(duì)自己充滿信心，寫(xiě)上一些勉勵(lì)自己的話。（1）掃把除了能掃地外,還有什么用途?（2）怎樣才能達(dá)到取暖的目的?（3）有哪些辦法可以延長(zhǎng)鉛筆的使用壽命?（4）洗完菜的水可以做什么呢？（滲透環(huán)保教育）動(dòng)動(dòng)腦筋看誰(shuí)最快想出辦法來(lái)，要求如書(shū)本第16頁(yè)聽(tīng)故事，巧解難題（書(shū)本第17頁(yè)）巧手DIY 請(qǐng)你在方框里設(shè)計(jì)一個(gè)門(mén)牌，掛在你房間外，讓老師或同學(xué)來(lái)訪時(shí)一看就知道這是你的房間！交流分享這節(jié)課，你想出了哪些好辦法？解決了多少個(gè)問(wèn)題？感覺(jué)怎樣？和你小組胡同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的收獲吧！留言版：請(qǐng)記錄下對(duì)你最有啟發(fā)的話語(yǔ)。要求：將在課堂采訪的父母的情況（父母的愛(ài)好、職業(yè)、養(yǎng)育自己的過(guò)程等），明白父母是自己最親的也是最值得自己信任的人。教學(xué)過(guò)程：聽(tīng)故事。測(cè)一測(cè)多元智能測(cè)試請(qǐng)根據(jù)你的實(shí)際表現(xiàn)，用“是”或“不是”對(duì)題目作出選擇。教學(xué)過(guò)程：換個(gè)想法試試看（1）考試成績(jī)不理想，怎樣才能使自己的心情變好呢？（2）同學(xué)取笑你笨，怎樣才能使自己的心情變好呢？（3）不小心丟失了自己心愛(ài)的東西，怎樣才能使自己的心情變好呢？（4）父母或老師錯(cuò)怪了你，怎樣才能使自己的心情變好呢？找一找分小組交流各種趕走煩惱、讓自己快樂(lè)起來(lái)的好方法。維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。（2）少上網(wǎng)，節(jié)約資源。學(xué)會(huì)價(jià)值比較，自我保護(hù)。議一議，小學(xué)生中存在一些不良消費(fèi)現(xiàn)象，請(qǐng)大家來(lái)討論，分析這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及其危害。教學(xué)難點(diǎn)：身體健康，心理健康，社會(huì)適應(yīng)良好。身體健康是心理健康的（）心理健康是（）。分泌和排泄。（3）不要過(guò)早挑重物。七、預(yù)防食物中毒什么叫食物中毒？食物中毒有多少類(lèi)？食物中毒的癥狀是怎樣的？食物中毒的預(yù)防方法是什么？八、青少年的穿著導(dǎo)向小學(xué)生的衣著風(fēng)格是什么？九、煙酒的危害師講解煙酒對(duì)人體的危害?！窘踢^(guò)重難點(diǎn)】讓學(xué)生明白心理課的意義和課堂內(nèi)容，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂教學(xué)?，F(xiàn)在開(kāi)始想象自己的左手上系了一個(gè)氫氣球，并且不斷向上飄；自己的右手上綁了一塊大石頭，向下墜。（奈）一邊是紅，一邊是綠；一邊喜風(fēng)，一邊喜雨。（晶）土上有竹林，土下一寸金。喜歡交朋友的、樂(lè)觀的、堅(jiān)強(qiáng)的、愛(ài)幫助人的、有恒心的、膽小的、愛(ài)冒險(xiǎn)的、有自信的、悲觀的、情緒化的、天真的、聰明的、細(xì)心的、胖胖的、誠(chéng)實(shí)的 （二）《堅(jiān)持做自己》（三）心理投射測(cè)驗(yàn)三、他人認(rèn)識(shí)同學(xué)們，世上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，百寶箱里搜集了40多個(gè)與眾不同的“我”，現(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)小游戲，看看你對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和他人對(duì)你的認(rèn)識(shí)是不是一致的？（一）檔案卡 討論：（1）猜中了，說(shuō)明什么？說(shuō)明你客觀的認(rèn)識(shí)了自己，而且也表現(xiàn)出了真正的你，因此，大家都能猜出。哪根手指最短？每根手指的關(guān)節(jié)數(shù)有什么不同？拇指佩戴首飾的機(jī)會(huì)與其他四根手指有什么不同？工作和生活的機(jī)會(huì)，拇指和其他手指有什么不一樣？對(duì)比完之后大家有什么感想？人的手指長(zhǎng)短不一，各有自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。每個(gè)“我”都很獨(dú)特，每個(gè)“我”的生命都充滿陽(yáng)光，同學(xué)們，為自己喝彩吧！第三課 拒絕垃圾食品，珍愛(ài)健康（PPT）第四課 愛(ài)護(hù)心靈的窗戶（PPT）第五課 撐開(kāi)身體的保護(hù)傘 【教學(xué)目標(biāo)】正確認(rèn)識(shí)自己身體的界限，建立身體自主權(quán)的觀念，提高自我保護(hù)意識(shí)；明白哪些行為屬于性侵犯，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和應(yīng)變處置能力，知道防范和應(yīng)對(duì)性侵害行為的主要措施和方法。）小結(jié)：在日常生活中，每個(gè)人都有不同的身體界限，不一樣的人碰我們的感覺(jué)是不一樣的，每個(gè)人允許別人碰觸的尺度也不同，所以我們要明白自己的身體界限，保護(hù)自己的身體，這樣才是身體的好主人。深圳龍崗區(qū)坑梓街道發(fā)生慘案，坑梓街道某小學(xué)五年級(jí)女生謝襄（化名）被害身亡。性侵害的對(duì)象不僅僅是女孩，也包括男孩。但每個(gè)人的身體會(huì)有自己的感覺(jué)和主張，每個(gè)人允許別人碰觸的范圍都不同，這能允許別人碰觸的身體范圍大部分與彼此之間的親疏關(guān)系有關(guān)，這就叫做身體的界限。（黃）（這個(gè)行為是不文明的不尊重別人的行為，讓人不舒服，同學(xué)之間玩游戲也應(yīng)該講文明。（紅）（5）父母親不在家，男性親戚突然來(lái)訪，讓我看一些不健康的東西，對(duì)我表現(xiàn)親密，讓我感覺(jué)很惡心，很不舒服。（綠）（但要記得關(guān)緊門(mén)窗。茵茵沒(méi)辦法最終沒(méi)告訴父母。第二招：快點(diǎn)跑保持冷靜，虛應(yīng)對(duì)方，有機(jī)會(huì)就跑。2． 牢記歹徒特征，如體型、口音、服飾等。6． 最好報(bào)警，與警方充分合作，早日緝獲歹徒繩之以法，以免再有其它人受害。【教學(xué)方法】 故事啟發(fā)法、討論法 【教學(xué)過(guò)程】一、暖身活動(dòng)方方圓圓二、小故事，大道理《小貓釣魚(yú)》問(wèn)：小貓剛開(kāi)始沒(méi)釣到魚(yú)的原因是什么呢？同學(xué)們，你們?cè)?jīng)有過(guò)這樣的經(jīng)歷么？小結(jié)：小貓因?yàn)樽泛津唑厌灢坏紧~(yú)，而在座的同學(xué)們生活在五彩繽紛的世界中，這個(gè)美好的世界存在很多我們喜歡和對(duì)我們有誘惑力的事物，但是我們知道如果我們什么都想得到，到最后可能我們什么都不得不到，所以我們只能選擇對(duì)我們最有意義和最有價(jià)值的事情。96=3 2118=3 5449=5 8778=9 6558=7 7569=6 3129=2 8786=1 6965=4 4537=8 5651=5 2622=4 2119=2 6559=6(2)如果老師出了一道算術(shù)題“41”這時(shí)，各隊(duì)“3”數(shù)的同學(xué)馬上站起來(lái)答“等于3”。(2)比賽結(jié)束后，計(jì)算各隊(duì)得分?！碑?dāng)時(shí)40歲的毛澤東聽(tīng)得后，不知該怎么做。（2）取三張不同的牌，比如梅花2，黑桃3，方塊5，隨意排列于桌上，選取一張要記住的牌，如梅花，讓孩子盯住這張牌，然后把三張牌倒扣在桌上，由另一人隨意更換三張牌的位置，然后，讓孩子報(bào)出哪一張是梅花2。怎樣才能描述兩者“結(jié)合”的情景曾經(jīng)讓我苦苦思索。雨滴進(jìn)入了花朵，成了花的一部分，花朵融入了雨滴，他的生命是由雨滴構(gòu)成。正下到難分難解之時(shí)，跑來(lái)一個(gè)小孩，小孩著急地對(duì)公安局長(zhǎng)說(shuō)：“你爸爸和我爸爸吵起來(lái)了。后來(lái)，又有人將這道題對(duì)一個(gè)三口之家進(jìn)行了測(cè)驗(yàn)，結(jié)果，父母猜了半天沒(méi)答對(duì)，倒是他們的兒子（小學(xué)生）答對(duì)了。定勢(shì)思維的作用積極作用：同學(xué)們?cè)谧鐾活?lèi)型的題時(shí)，你做得熟悉了，下次碰到你馬上就會(huì)做了；又如我們騎車(chē)的速度很快時(shí)，突然前面出現(xiàn)一只小狗，我們馬上就會(huì)剎車(chē)。（一張紙，哪組飛得最遠(yuǎn)）聯(lián)想作畫(huà)請(qǐng)同學(xué)們用老師做給出的六個(gè)簡(jiǎn)單圖形（○○△△／／）拼成一幅畫(huà)，給圖畫(huà)起一個(gè)名字，并說(shuō)說(shuō)畫(huà)所包含的含義。拳師的老婆是一位不知拳法為何物的家庭婦女，但每每打起來(lái)，總能將拳師打得抱頭鼠竄。但如果是死讀書(shū)，只限于從教科書(shū)的觀點(diǎn)和立場(chǎng)出發(fā)去觀察問(wèn)題，不僅不能給人以力量，反而會(huì)抹殺我們的創(chuàng)新能力，所以學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)保持思想的靈活性，注重學(xué)習(xí)基本原理而不是死記一些規(guī)則，這樣知識(shí)才會(huì)有用六、總結(jié)創(chuàng)意無(wú)處不在，我們要有敢于創(chuàng)新的勇氣，要有突破常規(guī)的意識(shí)，你會(huì)收獲不一樣的精彩。石崖前面有一條河，河邊有一棵大楊樹(shù)，楊樹(shù)上住著喜鵲。喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜回來(lái)一些枯枝，就忙著壘巢，準(zhǔn)備過(guò)冬。”冬天說(shuō)到就到了，寒風(fēng)呼呼地刮著。喜鵲又對(duì)寒號(hào)鳥(niǎo)說(shuō)：“趁著天氣好。北風(fēng)像獅子一樣狂吼，河里的水結(jié)了冰，崖縫里冷得像冰窖?？蓱z的寒號(hào)鳥(niǎo)在半夜里凍死了。第五篇：五年級(jí)上冊(cè)心理健康教案心理健康和我教學(xué)目的：以學(xué)生發(fā)展為本，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向和寬廣的胸懷，培養(yǎng)樂(lè)觀的生活態(tài)度，拓展興趣愛(ài)好，進(jìn)行良好情緒品質(zhì)的培養(yǎng)。今天就讓我們走進(jìn)“情緒”這個(gè)五彩繽紛的世界，一起去揭開(kāi)情緒的神秘面紗。高興、快樂(lè)、憤怒、悲傷這些都是情緒。學(xué)生組內(nèi)交流，教師相機(jī)組織教學(xué)，傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言，及時(shí)發(fā)現(xiàn)精彩的事例，便于全班交流使用。B同學(xué) 我和王剛平時(shí)體育課100米跑的速度一樣快，參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，聽(tīng)到同學(xué)們的加油聲，我心里十分緊張，害怕跑不好，因?yàn)橛兴枷胴?fù)擔(dān)，最后王剛跑了第一名，我只得了第四名。原本沒(méi)有癌癥傾向的病人因?yàn)殄e(cuò)誤的診斷報(bào)告，而極度的傷心、痛苦、焦慮，并且情緒極不穩(wěn)定。積極的情緒可以使人忘掉憂愁，戰(zhàn)勝悲傷，起到治病的作用。四、開(kāi)展討論，尋求控制不良情緒的方法師：當(dāng)你有了不良的情緒時(shí)，你調(diào)節(jié)情緒的方法是什么？你所了解的方法有哪些？請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下。創(chuàng)造條件，改變環(huán)境通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、欣賞藝術(shù)作品、散步、打籃球、游戲、下棋、看電影、讀報(bào)紙等正當(dāng)而有意義的活動(dòng)，使自己從消極情緒中解脫。）①哭———適當(dāng)?shù)目抟粓?chǎng)。當(dāng)受到不良情緒困擾時(shí)，通過(guò)急促、強(qiáng)烈的、無(wú)拘無(wú)束的喊叫，將內(nèi)心的積郁發(fā)泄出來(lái)，也是一種方法。找人傾訴煩惱、訴說(shuō)衷腸，不僅可以使自己的心情感到舒暢，而且還能得到別人的安慰、開(kāi)導(dǎo)以及解決問(wèn)題的方法。⑤寫(xiě)——把自己的苦惱寫(xiě)在日記里⑥合理的調(diào)節(jié)自己的食物，好好吃一頓飯，化解郁悶。（課件出示老師的格言：你給生活一個(gè)微笑，生活會(huì)還你一個(gè)春天）當(dāng)我們遇到一些不愉快時(shí)，想想這些激勵(lì)人心的話，可以幫助你更快地走出陰影。認(rèn)識(shí)能否正確評(píng)價(jià)自己，關(guān)系到自己健康成長(zhǎng)。二、講授新課同學(xué)們，我們要想找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，就必須全面地、客觀地評(píng)價(jià)自己。畫(huà)一畫(huà)請(qǐng)同學(xué)們將自帶的照片或小鏡子拿出來(lái)，請(qǐng)你們給自己畫(huà)個(gè)像。目的是讓學(xué)生會(huì)自我評(píng)價(jià)的方法。第二課 養(yǎng)成好習(xí)慣教育目標(biāo)：教師：通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生意識(shí)到培養(yǎng)良好的習(xí)慣的積極性和必要性，形成好習(xí)慣會(huì)帶來(lái)好效果、好成績(jī)的觀念。二、講授新課教師請(qǐng)一位同學(xué)講小彤的故事，同時(shí)將故事內(nèi)容制作成投影片打出來(lái)。那就讓我們一起完成一個(gè)“學(xué)習(xí)習(xí)慣齊診斷“的活動(dòng)吧！三、課堂活動(dòng)為自己打分（1）自評(píng)教師：你在三年多的學(xué)校生活里，完成了大量的學(xué)習(xí)任務(wù)，但并不是每個(gè)同學(xué)都已經(jīng)養(yǎng)成了好的習(xí)慣。（2）分析把你各項(xiàng)得分加起來(lái)，填在“總分”后的橫線上再看看你在哪個(gè)分?jǐn)?shù)段里，你就能對(duì)自己有個(gè)評(píng)價(jià)了。教師：很多同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成這一問(wèn)題上有不少要說(shuō)的，我給每個(gè)同學(xué)一分鐘，以“好習(xí)慣帶來(lái)好效果”為題目，說(shuō)說(shuō)你的想法。五、教師總結(jié)教師：培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣，我們?cè)谝惶谜n的時(shí)間里了解了這么多好方法，有同學(xué)給你的，有老師給你的，還有你自己找到的。學(xué)生：知道適應(yīng)生活包括哪些內(nèi)容，分析自身的適應(yīng)能力及存在的問(wèn)題，充分發(fā)揮自己主觀能動(dòng)性，努力適應(yīng)各種環(huán)境。教師：適應(yīng)能力的好壞直接影響你學(xué)習(xí)的效果、成績(jī)，甚至?xí)绊懩銓W(xué)習(xí)自信心的建立和保持。三、教師小結(jié)我們要增強(qiáng)自己性格中的積極方面，請(qǐng)老師多加指導(dǎo)，自己也要不斷學(xué)習(xí)和練習(xí)，在與同伴的交往中鍛煉自己，在做事中學(xué)習(xí)、讓自己既能獨(dú)立做事，又能合群，這樣才能適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。②培養(yǎng)小學(xué)生能夠?qū)W會(huì)控制自己的情緒，做情緒的主人。教學(xué)準(zhǔn)備：（一）教師準(zhǔn)備：錄音故事（檔案館的內(nèi)容