【正文】 ）說說我們能為爸爸媽媽做些什么？（2）設(shè)計《親情回報》行動方案。教學重點：懂得關(guān)心別人，將心比心地建立良好的人際關(guān)系。師：同學們，在我們的生活中，除了父母親人時刻關(guān)愛著我們之外，與我們交往最多，甚至朝夕相處的，還有哪些人？學生回答（略）師：有老師、同學和朋友。播放歌曲《朋友》，學生欣賞。）友誼是一縷花香，伴隨你我成長的路，真正的友情，是一株成長緩的植物。（通常指女生）恒友：不離不棄的朋友，直到永遠忘年交：打破年齡、輩份的差異而結(jié)為朋友。至交：友誼最深、不猜不疑的朋友。聽一聽：（兩個故事）一起來聽一個普通男孩的友誼故事（詳見PPT）小結(jié)：朋友的相處，傷害往往是無心的，幫助卻是真心的，忘記那些無心的傷害，銘記那些對你的幫助你會發(fā)現(xiàn)這世上你有很多真心的朋友??議一議：朋友間的相處在你和朋友相處的過程中，發(fā)生過哪些不愉快的事呢？情境回答：A：一學生不小心踩了另一個學生的腳，兩人在爭執(zhí)。B：一學生向另一個學生借筆，遭到拒絕，兩人不歡而散。在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站 在別人的角度去看問題，其實很多問題都很容易解決的，并且還能增進雙方的友誼呢？C: 在期中考試前，小A同學把他的朋友們叫在一起說：“你們幫一下我，到時給一份答案我，我請你們吃東西、上網(wǎng)。友誼，像一朵鮮花，芬芳了你我的心靈；友誼，是一根紐帶，拉緊了你我的雙手；友誼，是一把鑰匙，打開了你我的心扉；友誼，像一縷陽光，溫暖了你我的心房。”交友三原則：善交益友不交損友樂交諍友怎樣做才能讓友誼天長地久呢？以真誠換取友誼。男生和女生教學目標：正確認識男女生各自的優(yōu)勢。教學方法：合作探究 討論交流 教學準備：紅花、綠葉卡片、課件 教學過程：一、談話導入：了解學生，從座位談起，（視具體情況而定）了解學生交往的現(xiàn)狀。這些紅花在綠葉心目中是什么樣的呢？綠葉在紅花心中又是什么樣的呢？分發(fā)紅花、綠葉卡，在卡片上寫上你眼中的男生、女生有什么優(yōu)勢。全班交流。四、活動總結(jié)：回到課堂初的問題：如果讓你選擇一個同桌，你會選誰？為什么？看來，同學們是真的長大了，清楚的認識到了男女生的優(yōu)勢，并能在同學相處中做到優(yōu)勢互補，團結(jié)協(xié)作。情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)開朗的性格，悅納自己的優(yōu)點和缺點，樂觀、正 確地對待成長中的煩惱。學生看了目標就知道這節(jié)課該把握什么內(nèi)容，避免了漫無目的學習，這樣的學習效率也更高了?！菊n堂預(yù)設(shè)】學生可能說出這樣的一些煩惱：學習成績不理想；作業(yè)太多；父母管得太多、太嚴；個子太矮；長得不好看；太胖；眼睛近視，戴眼鏡；脾氣不好；做事不能堅持到底??活動二：出謀劃策除煩惱既然煩惱不可避免地會伴隨著成長來到我們身邊，我們就應(yīng)當善待青春，為煩惱找個“出口”。（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生自主探究，獨立解決問題的能力。小組交流“分數(shù)背后的故事”，歸納出主要的原因。想一想、議一議拿到試卷，看到分數(shù)比以前有所下降時，你首先想到的是什么？小組繼續(xù)交流：（1）班上有些同學雖然沒考到好成績，但都盡了努力。教學過程：閱讀書本第八頁：認識什么是情緒，一個人往往有哪些情緒。小組交流：（1）做完放松操后，自己有些什么感受？（2）想想還有哪些在考試前能減輕緊張情緒的辦法？勉勵自己：除了做一些放松活動，減輕應(yīng)考的關(guān)鍵是對自己充滿信心，寫上一些勉勵自己的話。（1）掃把除了能掃地外,還有什么用途?（2）怎樣才能達到取暖的目的?（3）有哪些辦法可以延長鉛筆的使用壽命?（4）洗完菜的水可以做什么呢？（滲透環(huán)保教育）動動腦筋看誰最快想出辦法來，要求如書本第16頁聽故事，巧解難題（書本第17頁）巧手DIY 請你在方框里設(shè)計一個門牌，掛在你房間外，讓老師或同學來訪時一看就知道這是你的房間！交流分享這節(jié)課，你想出了哪些好辦法？解決了多少個問題？感覺怎樣？和你小組胡同學說說自己的收獲吧！留言版：請記錄下對你最有啟發(fā)的話語。要求：將在課堂采訪的父母的情況（父母的愛好、職業(yè)、養(yǎng)育自己的過程等），明白父母是自己最親的也是最值得自己信任的人。教學過程：聽故事。測一測多元智能測試請根據(jù)你的實際表現(xiàn)，用“是”或“不是”對題目作出選擇。教學過程：換個想法試試看（1）考試成績不理想，怎樣才能使自己的心情變好呢？（2）同學取笑你笨，怎樣才能使自己的心情變好呢？（3）不小心丟失了自己心愛的東西，怎樣才能使自己的心情變好呢？（4）父母或老師錯怪了你，怎樣才能使自己的心情變好呢？找一找分小組交流各種趕走煩惱、讓自己快樂起來的好方法。維護網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。（2）少上網(wǎng)，節(jié)約資源。學會價值比較，自我保護。議一議，小學生中存在一些不良消費現(xiàn)象，請大家來討論，分析這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及其危害。教學難點：身體健康，心理健康，社會適應(yīng)良好。身體健康是心理健康的（）心理健康是（）。分泌和排泄。（3）不要過早挑重物。七、預(yù)防食物中毒什么叫食物中毒？食物中毒有多少類？食物中毒的癥狀是怎樣的？食物中毒的預(yù)防方法是什么？八、青少年的穿著導向小學生的衣著風格是什么？九、煙酒的危害師講解煙酒對人體的危害。【教過重難點】讓學生明白心理課的意義和課堂內(nèi)容，自覺遵守課堂紀律，積極參與課堂教學?，F(xiàn)在開始想象自己的左手上系了一個氫氣球，并且不斷向上飄；自己的右手上綁了一塊大石頭，向下墜。（奈）一邊是紅，一邊是綠；一邊喜風，一邊喜雨。（晶）土上有竹林，土下一寸金。喜歡交朋友的、樂觀的、堅強的、愛幫助人的、有恒心的、膽小的、愛冒險的、有自信的、悲觀的、情緒化的、天真的、聰明的、細心的、胖胖的、誠實的 （二）《堅持做自己》（三）心理投射測驗三、他人認識同學們，世上沒有兩片相同的樹葉，百寶箱里搜集了40多個與眾不同的“我”，現(xiàn)在，我們來做一個小游戲，看看你對自己的認識和他人對你的認識是不是一致的？（一）檔案卡 討論：（1）猜中了，說明什么？說明你客觀的認識了自己，而且也表現(xiàn)出了真正的你，因此，大家都能猜出。哪根手指最短？每根手指的關(guān)節(jié)數(shù)有什么不同？拇指佩戴首飾的機會與其他四根手指有什么不同？工作和生活的機會，拇指和其他手指有什么不一樣？對比完之后大家有什么感想？人的手指長短不一，各有自己的優(yōu)勢和劣勢。每個“我”都很獨特，每個“我”的生命都充滿陽光，同學們，為自己喝彩吧！第三課 拒絕垃圾食品，珍愛健康（PPT）第四課 愛護心靈的窗戶（PPT）第五課 撐開身體的保護傘 【教學目標】正確認識自己身體的界限，建立身體自主權(quán)的觀念，提高自我保護意識；明白哪些行為屬于性侵犯，培養(yǎng)學生的觀察分析能力和應(yīng)變處置能力，知道防范和應(yīng)對性侵害行為的主要措施和方法。）小結(jié)：在日常生活中，每個人都有不同的身體界限，不一樣的人碰我們的感覺是不一樣的，每個人允許別人碰觸的尺度也不同，所以我們要明白自己的身體界限，保護自己的身體，這樣才是身體的好主人。深圳龍崗區(qū)坑梓街道發(fā)生慘案，坑梓街道某小學五年級女生謝襄（化名）被害身亡。性侵害的對象不僅僅是女孩，也包括男孩。但每個人的身體會有自己的感覺和主張，每個人允許別人碰觸的范圍都不同，這能允許別人碰觸的身體范圍大部分與彼此之間的親疏關(guān)系有關(guān)，這就叫做身體的界限。（黃）（這個行為是不文明的不尊重別人的行為，讓人不舒服，同學之間玩游戲也應(yīng)該講文明。（紅）（5）父母親不在家，男性親戚突然來訪，讓我看一些不健康的東西，對我表現(xiàn)親密，讓我感覺很惡心，很不舒服。（綠）（但要記得關(guān)緊門窗。茵茵沒辦法最終沒告訴父母。第二招：快點跑保持冷靜，虛應(yīng)對方，有機會就跑。2． 牢記歹徒特征，如體型、口音、服飾等。6． 最好報警，與警方充分合作，早日緝獲歹徒繩之以法，以免再有其它人受害。【教學方法】 故事啟發(fā)法、討論法 【教學過程】一、暖身活動方方圓圓二、小故事，大道理《小貓釣魚》問：小貓剛開始沒釣到魚的原因是什么呢？同學們，你們曾經(jīng)有過這樣的經(jīng)歷么？小結(jié)：小貓因為追蝴蝶，捉蜻蜓釣不到魚，而在座的同學們生活在五彩繽紛的世界中，這個美好的世界存在很多我們喜歡和對我們有誘惑力的事物，但是我們知道如果我們什么都想得到，到最后可能我們什么都不得不到，所以我們只能選擇對我們最有意義和最有價值的事情。96=3 2118=3 5449=5 8778=9 6558=7 7569=6 3129=2 8786=1 6965=4 4537=8 5651=5 2622=4 2119=2 6559=6(2)如果老師出了一道算術(shù)題“41”這時，各隊“3”數(shù)的同學馬上站起來答“等于3”。(2)比賽結(jié)束后，計算各隊得分?！碑敃r40歲的毛澤東聽得后，不知該怎么做。（2）取三張不同的牌，比如梅花2，黑桃3，方塊5，隨意排列于桌上，選取一張要記住的牌，如梅花，讓孩子盯住這張牌，然后把三張牌倒扣在桌上，由另一人隨意更換三張牌的位置，然后，讓孩子報出哪一張是梅花2。怎樣才能描述兩者“結(jié)合”的情景曾經(jīng)讓我苦苦思索。雨滴進入了花朵，成了花的一部分，花朵融入了雨滴，他的生命是由雨滴構(gòu)成。正下到難分難解之時，跑來一個小孩，小孩著急地對公安局長說：“你爸爸和我爸爸吵起來了。后來，又有人將這道題對一個三口之家進行了測驗，結(jié)果，父母猜了半天沒答對，倒是他們的兒子（小學生）答對了。定勢思維的作用積極作用：同學們在做同一類型的題時，你做得熟悉了，下次碰到你馬上就會做了；又如我們騎車的速度很快時，突然前面出現(xiàn)一只小狗，我們馬上就會剎車。（一張紙，哪組飛得最遠）聯(lián)想作畫請同學們用老師做給出的六個簡單圖形（○○△△／／）拼成一幅畫，給圖畫起一個名字，并說說畫所包含的含義。拳師的老婆是一位不知拳法為何物的家庭婦女，但每每打起來，總能將拳師打得抱頭鼠竄。但如果是死讀書，只限于從教科書的觀點和立場出發(fā)去觀察問題，不僅不能給人以力量，反而會抹殺我們的創(chuàng)新能力，所以學習知識的同時，應(yīng)保持思想的靈活性，注重學習基本原理而不是死記一些規(guī)則，這樣知識才會有用六、總結(jié)創(chuàng)意無處不在，我們要有敢于創(chuàng)新的勇氣，要有突破常規(guī)的意識，你會收獲不一樣的精彩。石崖前面有一條河，河邊有一棵大楊樹，楊樹上住著喜鵲。喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜回來一些枯枝，就忙著壘巢，準備過冬?！倍煺f到就到了，寒風呼呼地刮著。喜鵲又對寒號鳥說：“趁著天氣好。北風像獅子一樣狂吼，河里的水結(jié)了冰，崖縫里冷得像冰窖?？蓱z的寒號鳥在半夜里凍死了。第五篇：五年級上冊心理健康教案心理健康和我教學目的：以學生發(fā)展為本，幫助學生樹立遠大的志向和寬廣的胸懷，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度，拓展興趣愛好，進行良好情緒品質(zhì)的培養(yǎng)。今天就讓我們走進“情緒”這個五彩繽紛的世界，一起去揭開情緒的神秘面紗。高興、快樂、憤怒、悲傷這些都是情緒。學生組內(nèi)交流，教師相機組織教學，傾聽學生發(fā)言，及時發(fā)現(xiàn)精彩的事例，便于全班交流使用。B同學 我和王剛平時體育課100米跑的速度一樣快，參加學校運動會時，聽到同學們的加油聲，我心里十分緊張，害怕跑不好，因為有思想負擔，最后王剛跑了第一名，我只得了第四名。原本沒有癌癥傾向的病人因為錯誤的診斷報告，而極度的傷心、痛苦、焦慮，并且情緒極不穩(wěn)定。積極的情緒可以使人忘掉憂愁，戰(zhàn)勝悲傷，起到治病的作用。四、開展討論，尋求控制不良情緒的方法師：當你有了不良的情緒時，你調(diào)節(jié)情緒的方法是什么？你所了解的方法有哪些？請同學們分組討論一下。創(chuàng)造條件，改變環(huán)境通過聽音樂、欣賞藝術(shù)作品、散步、打籃球、游戲、下棋、看電影、讀報紙等正當而有意義的活動，使自己從消極情緒中解脫。）①哭———適當?shù)目抟粓觥．斒艿讲涣记榫w困擾時，通過急促、強烈的、無拘無束的喊叫，將內(nèi)心的積郁發(fā)泄出來，也是一種方法。找人傾訴煩惱、訴說衷腸，不僅可以使自己的心情感到舒暢，而且還能得到別人的安慰、開導以及解決問題的方法。⑤寫——把自己的苦惱寫在日記里⑥合理的調(diào)節(jié)自己的食物，好好吃一頓飯，化解郁悶。（課件出示老師的格言：你給生活一個微笑，生活會還你一個春天）當我們遇到一些不愉快時，想想這些激勵人心的話，可以幫助你更快地走出陰影。認識能否正確評價自己，關(guān)系到自己健康成長。二、講授新課同學們，我們要想找準自己的優(yōu)點和缺點，就必須全面地、客觀地評價自己。畫一畫請同學們將自帶的照片或小鏡子拿出來，請你們給自己畫個像。目的是讓學生會自我評價的方法。第二課 養(yǎng)成好習慣教育目標：教師：通過具體案例分析，讓學生意識到培養(yǎng)良好的習慣的積極性和必要性，形成好習慣會帶來好效果、好成績的觀念。二、講授新課教師請一位同學講小彤的故事，同時將故事內(nèi)容制作成投影片打出來。那就讓我們一起完成一個“學習習慣齊診斷“的活動吧！三、課堂活動為自己打分（1）自評教師：你在三年多的學校生活里，完成了大量的學習任務(wù)，但并不是每個同學都已經(jīng)養(yǎng)成了好的習慣。（2）分析把你各項得分加起來，填在“總分”后的橫線上再看看你在哪個分數(shù)段里，你就能對自己有個評價了。教師：很多同學在學習習慣的養(yǎng)成這一問題上有不少要說的，我給每個同學一分鐘，以“好習慣帶來好效果”為題目，說說你的想法。五、教師總結(jié)教師：培養(yǎng)學習好習慣，我們在一堂課的時間里了解了這么多好方法，有同學給你的，有老師給你的，還有你自己找到的。學生：知道適應(yīng)生活包括哪些內(nèi)容，分析自身的適應(yīng)能力及存在的問題，充分發(fā)揮自己主觀能動性，努力適應(yīng)各種環(huán)境。教師：適應(yīng)能力的好壞直接影響你學習的效果、成績，甚至會影響你學習自信心的建立和保持。三、教師小結(jié)我們要增強自己性格中的積極方面，請老師多加指導，自己也要不斷學習和練習，在與同伴的交往中鍛煉自己，在做事中學習、讓自己既能獨立做事，又能合群，這樣才能適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。②培養(yǎng)小學生能夠?qū)W會控制自己的情緒，做情緒的主人。教學準備：（一）教師準備：錄音故事（檔案館的內(nèi)容