【正文】 案第4課 我的優(yōu)點和缺點授課人：王化文。一、導入教師：同學們，你們想知道自己的優(yōu)點和缺點嗎？今天我們學習新課《我的優(yōu)點和缺點》。要像明明那樣，從與別人的比較中，從老師的評價中，從自己行為的反思中，正確地評價自己，對自己的優(yōu)點要發(fā)揚，對缺點要克服和改正。目的是讓學生試著自我評價，并找出自己的優(yōu)點和缺點、長處和不足。目的是蹩課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，并對自己的長相作出實事求是的評價。四、實踐指導 教師請七位學生到講臺來，分別讓他們扮演盈盈、壯壯、燕燕、強強、南南、英子及組長，然后請學生將書翻到指定頁?，F(xiàn)在大家要以實際行動，改正自己的缺點，彌補自己的不足。學生：知道學習習慣包括哪些內(nèi)容，分析自身已具備的好習慣及存在的問題，充分發(fā)揮自己主觀能動性，改掉不良習慣。教師結(jié)合[咨詢臺]的內(nèi)容給學生們分析。書里給你列出了A、B、C、D、E、F六大類25項習慣，你根據(jù)自己做的情況給自己打個分。按要求完成接下來的任務(wù)。四、實踐指導（放“五歲成習，六十亦然”的投影片，并解釋其意）良好的學習習慣會使你終生受益，所以，應盡早培養(yǎng)，讓老師教給你四種方法。對于這些好方法你一定都很想試試。學生：通過教師的講解和課堂活動，懂得什么是尊重、寬容、信任、真誠及信義。教師：同學們，世界上最純潔的友情是同學的情誼，因此，你們要關(guān)心、愛護和幫助同學，像課本中班長和紅紅那樣。想想說說教師在黑板上出示三塊紙板，上面分別寫有三段小故事及問題。麗麗做得對嗎？為什么？教師：請一位同學念一遍，大家思考一分鐘，然后自由發(fā)言。想想判斷教師在教室前屏幕上打出兩段故事及選擇題目。其他同學跟著他們默讀，讀完要記住內(nèi)容?。。牐牻處熤付艘晃煌瑢W為小記者，又給五位同學分配了各自擔任的角色。小學五年級心理健康教育教案第7課 我喜歡我自己授課人：王化文。咱們班有個同學的朋友小芳就曾經(jīng)為胖而很傷心。教師：你們看，小芳變了解，她不再怕別人笑自己了，是因為她不再認為肥胖的什么了不起的大事了，胖人也能改變自己的形象。換個角度看自己教師：你最苦惱自己什么不足或缺點呢？怎么換個角度看問題呢？讓我們看看小芳的做法。現(xiàn)在你再找找自己還有哪些缺點和不足，更多優(yōu)點有哪些？填寫在相應地方。但是，寫故事的人沒把故事寫完，你想像一下故事怎樣發(fā)展下去，結(jié)果怎么樣，請你們寫在橫線上。同學們，你們是這樣想的嗎？今天課上，每個人都聽到了別人如何分析自己的，還知道了別人喜歡自己，你的心情怎么樣？你的感覺是什么？回家后寫下來，好嗎？ 小學五年級心理健康教育教案第8課 上課要專心授課人：王化文。小林和咱班的一些同學挺想像的，像在什么地方呢？聽老師給你們講講小林在課上的表現(xiàn)，大家就知道了。三、課堂活動 調(diào)查和訪問教師：現(xiàn)在，請同學們先寫下咱們班上課最專心的同學的名字，寫幾名都可以。想一想教師：每名同學上課都有走神的時候，讓我們來分析分析原因，看看書上列出的幾種情況中哪種對你影響最大？ 找到了原因，你再像小林一樣給自己找一些解決辦法，寫下來，注意，自己要能做得到。那道菜做得很難吃，大家都只夾一口就不再碰了。投票選舉教師：誰是我們班上課最專心的呢？我們的來統(tǒng)計一下。成人們都有可以幫助你，可你需要別人提供什么樣的幫助呢？寫下來讓大家知道。授課時間：2011,12,6 教育目標： 教師：通過對一位因在集體中人際關(guān)系處理得不好而交不到朋友的學生個案的分析，讓學生懂得交朋友也要學習，也需掌握一定的方法，更要注意自己的言行舉止，不能以自我為中心，只考慮對自己有沒有好處，或自己是否需要付出。教師：一帆的很多做法使得他交不到朋友，他自己也很人傷心，因為沒有朋友，不會交朋友是件對自己很不利的事?，F(xiàn)在，你把他們的招牌帖在書上，再把下面的橫線上需要的內(nèi)容寫上。還有的同學不術(shù)會和同學交往，不必告訴我他們是誰，你只要寫一寫這些同學問題出在哪兒，就可以了。四、實踐指導教師：告訴同學們一個秘密，咱們班有兩名同學為了咱們上好這節(jié)課，排了一個小話劇，特別精彩，讓我們一起認真觀看。不要只看他一時的表現(xiàn)，要觀察一段時間，再確定是不是和他交朋友，以免被壞人利用和欺負。授課時間：2011,12,13 教育目標：教師：引導學生認識害羞心理，對照害羞心理的通常表現(xiàn)作自我檢查，并了解它形成的原因。一、導入教師：同學們，你們想知道自己是怎樣的一個人嗎？想知道老師對你的評價嗎？想知道自己的長處和短處嗎？那么，在本節(jié)課上，你要認真聽講，積極參與各項活動，仔細琢磨老師的講解，你便能看到老師眼里的你是什么樣的。你們呢？是否也有這樣的希望。想想說說教師：（讓學生將書翻到指定頁）請同學們認真默讀，然后同桌讀者討論書上的四個問題，最后動筆寫出答案和感受。請你思考教師將兩段故事及問題寫到紙板上，并掛到黑板上，請一位同學念一遍。通過學生演講，教師了解學生對教師評價的態(tài)度，檢查教學目的達到的情況。第一個問題是你選擇哪個答案，為什么？第二個問題是你又選擇什么答案，為什么？目的是提高學生判斷是非的能力。   第11課 讓興趣帶領(lǐng)我 教育目標： 教師：通過講故事形式講課，讓學生理解興趣的概念，引導學生參加課堂上豐富多彩的有趣活動，教給學生培養(yǎng)學習興趣的法。然后讓學生默讀一遍課文。”麗麗能獲得市級鋼琴比賽一等獎，就是因為她對彈鋼琴有興趣，所以平時練琴勤奮、刻苦。說一說教師：我現(xiàn)在在黑板上寫出三個問題，請同學們考慮一分鐘，然后自由發(fā)言。目的是活躍課堂氣氛，讓學生輕松愉快地講出自己的興趣用培養(yǎng)興趣的辦法。設(shè)計活動教師：請你設(shè)計一個有趣的活動，包括A、活動的時間；B、參加者；C、活動的內(nèi)容；D、活動的方式；E、活動步驟；F、可能遇到的問題；G、設(shè)計者姓名。目的以主題班會的形式，讓學生總結(jié)出培養(yǎng)學習興趣的方法。目的是讓學生在想想、說說、做做的活動中，經(jīng)過分析和判斷，間接獲得老師給自己的學習興趣培養(yǎng)方法。學生：學會關(guān)心、體貼、尊重和疼愛父母，做一個考順的孩子。二、講授新課教師講解課文及古人黃香孝順父親的故事，然后讓學生默讀課文。填一填教師在黑板上寫出兩個填空題：A、媽媽今年 歲，她在 工作，媽媽愛吃，媽媽不喜歡 孩子，我愛媽媽，她是一個 人。演講教師：演講的題目是《我愛爸爸媽媽》。目的是通過演講，訓練學生的語言表達能力，另一方面讓學生將對父母的愛的感情抒發(fā)出來。學生：認識勤于動腦的意義，形成勤于動腦的習慣，并學會怎樣開發(fā)自己的大腦。正當大家不知怎么辦才好時，只見小彥博端著一盆水回來了，他把水倒進樹洞里，其他小朋友也都回家端水，不一會兒，皮球就浮出灌滿水的樹洞。二、講授新課教師講解課文，并領(lǐng)著學生齊讀課文。教師：我們從以上兩個故事中，看到了勤于動腦和不愛動腦的人做事效果大不一樣。學生：通過教師的講解和課堂活動，懂得什么是尊重、寬容、信任、真誠及信義。教師：同學們，世界上最純潔的友情是同學的情誼，因此，你們要關(guān)心、愛護和幫助同學，像課本中班長和紅紅那樣。想想說說教師在黑板上出示三塊紙板，上面分別寫有三段小故事及問題。麗麗做得對嗎？為什么？教師：請一位同學念一遍，大家思考一分鐘，然后自由發(fā)言。想想判斷教師在教室前屏幕上打出兩段故事及選擇題目。其他同學跟著他們默讀，讀完要記住內(nèi)容??！教師指定了一位同學為小記者，又給五位同學分配了各自擔任的角色。學生：了解自己是什么樣的人，學會認識自己的方法。三、課堂活動 a)議一議教師在黑板上一個問題： ？教師：請同學們分組討論這個問題，然后各組選派一位同學在全班發(fā)言。c)請你選擇教師將紙板掛在黑板上，板上有兩道選擇題： ，你應該怎么辦？ ，改正自己的缺點。，你怎么辦？ 。教師：請一位同學念一遍，然后請兩位同學到黑板前，把你的選擇填在括號內(nèi)。四、實踐指導 a)演講比賽教師將演講題目寫在黑板上：認識我自己，并向同學宣讀演講要求。目的是讓學生掌握認識自己的方法。學生：了解制訂目標的意義和作用，學會設(shè)計適合于自己的學習目標，自覺地為實現(xiàn)目標而努力。我們在學習上也要給自己訂出恰當?shù)哪繕?，使自己的學習行動更加自覺、刻苦，順利寺完成四年級的學習任務(wù)。請學生給白紙編號，即白紙1號、白紙2號及白紙3號。目的是讓學生懂得無目標、有目標及有明確目標進行學習，其學習結(jié)果大不一樣。四、教師總結(jié)教師：通過本課學習，同學們認識到學習目標對自己學習進步的重要作用，并學會了制訂學習目標的操作方法。學生：通過教師講解和課堂活動，了解教師的辛苦，以實際行動去尊敬自己的老師，并與老師建立深厚的情感。說一說教師在黑板上寫出三個問題：（1）你心中的老師是什么樣？（2）你說說老師做得好的是什么？（3）你認為老師不足的是什么？教師：請一位同學念一遍，然后大家思考一分鐘，最后自由發(fā)言。做一做教師在黑板上寫出尊重教師的四種做法。目的地是讓學生心理移位到教師的立場，親身體驗老師工作的辛苦。因此，要學會評價自己，找準自己的優(yōu)點和缺點，努力改正缺點，使自己不斷進步。從與別人的比較中，從老師的評價中，從自己行為的反思中，正確地評價自己，對自己的優(yōu)點要發(fā)揚，對缺點要克服和改正。目的是讓學生試著自我評價，并找出自己的優(yōu)點和缺點、長處和不足?，F(xiàn)在大家要以實際行動，改正自己的缺點，彌補自己的不足。教學過程：一、導入 教師：同學們，你們有沒有認真想過自己到底是怎樣的一個人呢？自己有哪些優(yōu)點和缺點呢？你們想不想了解自己是個什么樣的人？我們通過這節(jié)課的學習，讓大家了解自己，認識自我。學生參考“父母對自己的印象”，對自己和他人作比較。1）、要求：1）用“我好像因為。目的是讓學生了解自己，正確認識自己。目的是讓學生正確評價自己，如實說出自己的優(yōu)點和缺點。五、課外活動請學生給自己畫一幅像，并用中文或英語為自己做一個自我介紹，看看哪位同學寫得最好，下節(jié)課評比。（以學生寫一句激勵自己面對挫折的句子作為這堂課的小結(jié)，鼓勵學生把今天課堂上學到的知識運用到今后的學習，生活中去，讓學生真正成為生活的強者?；顒訙蕚鋵W生預習學習內(nèi)容，編排書中安排的小品。邊看小品思考，你自己與第幾組小品中的同學學習態(tài)度較接近。最后每組派一個代表上臺進行全班交流。那么，同學們，你們知道自己為什么要學習嗎？同學們看書本第三頁，找出促使你學習的主要原因，然后全班交流。游戲過后，學生交流游戲中的感受，然后寫在書本第6頁的相應空白處。清楚自己具備了哪些心，還缺少哪些心。但是，在學習的過程中，我們會遇到許多困難，在這種時候，我們又應該怎么做呢？今天，我們就來一起學習第二課：學習要多用“心”?？茨膫€小組最先把這些心填完。請在心形下方的括號里打一個勾，并記住繼續(xù)保持幫助你成功的心。全班交流好的學習方法和習慣。我想，你們一定會在以后的學習中記住這些心，也一定能汲取同學的好的學習方法，取得更大的進步。第三課博覽群書活動目標通過具體案例分析，讓學生意識到培養(yǎng)良好的讀書習慣的重要性和必要性，形成好的讀書習慣會帶來好效果、好成績的觀念。請你們猜猜是誰？二、講授新課教師請一個同學猜猜答案，同時將答案制作成投影片打出來。那就讓我們一起完成一個“讀書習慣齊診斷”的活動吧！三、課堂活動為自己打分（1）自評教師：你在讀書多的學校生活里，完成了大量讀書任務(wù)，但并不是每個同學都已經(jīng)養(yǎng)成了好讀書的習慣書里給你列出了A、B、C、D、E、F六大類25項習慣，你根據(jù)自己做的情況給自己打個分。③前兩個環(huán)節(jié)完成后，教師組織學生組內(nèi)演講。那就先與父母協(xié)商一個獎懲制度，按你訂的計劃做一番嘗試吧?；顒訙蕚鋵W生課前預習，教師備課。同學乙放學后，見到一個朋友拉他去抽煙，喝酒。評比說得最有道理的。（讓學生先將答案想好）拒絕煙酒毒品。然后開展小組討論，在培養(yǎng)學生正確面對不良誘惑的同時鍛煉了學生的表達能力。氣球若干（未吹氣）、牙簽、打氣筒。老師這里有一個吹好的氣球，要求參加比賽的同學要把氣球吹得比老師這個大，一分鐘之內(nèi)，看誰吹得多。首先，讓我們一起來看一段錄象“一個氣球引發(fā)的事件。田田破口大罵：“誰那么不長眼睛??！”，氣呼呼地就去抓芳芳，結(jié)果三個人你推我擠打了起來，都摔倒在地，而且還摔得不輕。（一邊講述，一邊操作：用打氣筒打氣，牙簽戳破氣球：象征因為一點點小事而怒氣爆發(fā)傷害到他人。方法一：把氣球放在冷水里，熱漲冷縮。）（2）舉例：你平時用過這種方法嗎？感覺怎么樣？（請學生根據(jù)自己的實際舉例講述）方法二：把氣球的出氣口打開，把氣放掉。）（2）舉例：你有這樣的經(jīng)歷嗎？向大家介紹一下。）（2）舉例：我們生氣的時候，可以做哪些開心的事情轉(zhuǎn)移注意呢？ 5提問：除了這些方法，同學們還有哪些妙招呢？6小結(jié)：剛才同學們想出了許多很棒的妙招。）（根據(jù)課前調(diào)查，與學生互動一起解決本班學生實際遇到的、典型的憤怒情緒問題）四、提升深化：過渡：消除憤怒的方法有很多，只要不傷害到別人和自己都是可取的方法。所有認識他的人，都感到奇怪，可他從不愿意明說。而現(xiàn)在我生氣時還是這樣做，就是想自己的房子這么大，土地這么多，又何必和人計較呢？一想到這里，氣也就消了?？梢栽诶蠋煱l(fā)給的紙上寫上名人警句、也可以編兒歌、還可以畫畫，可以獨立創(chuàng)作，也可以小組合作，回頭老師再給它加上一個漂亮的封面，就可以制成我們班特有的消怒秘籍了。板書設(shè)計：當我生氣的時候吹氣球比賽——情景導入——活動探求——提升深化——活動總結(jié)教學反思：通過吹氣球比賽導入新課，讓學生有了學習的興趣。活動過程一、導入教師：同學們，你們聽說過氣質(zhì)這個詞語嗎？我們每個人的氣質(zhì)都是不