教科版四年級下冊科學(xué)教案 第二單元 新的生命-預(yù)覽頁
【正文】 成果實(shí)的過程中要發(fā)生一系列的變化。它們能夠幫助植物滿足自身的需要。 【教學(xué)重點(diǎn)】 學(xué)習(xí)使用解剖的方法觀察油菜花的各部分特征。 【教學(xué)過程】 一、引入 單元概述：從今天開始，我們進(jìn)入非常有趣的《新的生命》單元。 （ 1）請同學(xué)們說說油菜長得怎么樣？區(qū)分油菜的根 、莖、葉、花、果實(shí)和種子。 觀察一朵油菜花。 注意萼、瓣、蕊的讀音。 觀察解剖后的油菜花的各個(gè)部分 。油菜花有四片花瓣。 三、小結(jié) 花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果實(shí)的過程中要發(fā)生一系列的變化。 過程與方法： 根據(jù)提示完成花的專題研究，能區(qū)分花的相同和不同，能將研究結(jié)果以表格形式呈現(xiàn)出來。 【教學(xué)難點(diǎn)】 分辨完全花和不完全花。 板書課題：各種各樣的花 二、探究過程 花的專題觀察。 （ 4）研究的方法：數(shù)一數(shù)、統(tǒng)計(jì)、測量等。 （ 1）分組匯報(bào)。 （ 2）閱讀課文，了解不完全花與完全花、雌花與雄花、單性花與兩性花。雄蕊和雌蕊有特殊的構(gòu)造，使胚珠可以受精長成果實(shí)和種子。樂于嘗試應(yīng)用學(xué)到的科學(xué)知識。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 演示：植物傳粉、受精的課件或掛圖。 （出示：油菜花的雄蕊和雌蕊）我們還是仔細(xì)地觀察一下油菜花的雄蕊和雌蕊吧！ 二、探究過程 觀察花的雄蕊和雌蕊。 b 把花藥上的花粉抖落在白紙上進(jìn)行觀察。 思考：雄蕊和雌蕊的這些構(gòu)造特點(diǎn)與它繁殖后代的功能有什么聯(lián)系？ （ 3）學(xué)生分組觀察、輕聲討論。胚珠受精以后，果實(shí)和種子開始成長，花朵開始凋謝。比較各組的數(shù)據(jù)與發(fā)現(xiàn)。 袁隆平與雜交水稻。 過程與方法： 在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的假設(shè)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 觀察種子傳播的方式。 （ 4）油菜果莢的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：干裂。 b 推測傳播方法。 d 分組設(shè)計(jì)記錄表，測量蒲公英的飛行距離。 三、總結(jié)。 植物種子最重要的部分是胚，胚是有生命的。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 培養(yǎng)探究種子奧妙的興趣，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、堅(jiān)持觀察的科學(xué)態(tài)度。 （ 2）介紹實(shí)驗(yàn)材料。 （ 4）分組研究。雙子葉與單子葉的例舉。 （ 5）匯報(bào)交流研究發(fā)現(xiàn)。 四、質(zhì)疑 雙子葉植物與單子葉植物在種子結(jié)構(gòu)上不同，花和受精過程也不同嗎 五、布置課外活動作業(yè) 持續(xù)觀察蠶豆種子發(fā)芽的變化過程并做好記錄。 過程與方法： 用圖片與實(shí)物相結(jié)合的方法觀察研究動物卵的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 經(jīng)歷一個(gè)飼養(yǎng)動物、觀察孵化的過程。 【教學(xué)過 程】 一、引入 春天是一個(gè)繁殖的季節(jié)，許多動物是靠卵繁殖的。 （ 4）觀察雞蛋的內(nèi)部 觀察： 打在盤中的雞蛋：蛋清﹙蛋白﹚、蛋黃、胚﹙蛋黃上的小白點(diǎn)﹚、殼。 推測：它們在胚胎發(fā)育過程中起什么作用呢？ 蛋白供給養(yǎng)料和水分；蛋黃提供營養(yǎng)；胚能發(fā)育成小雞；氣室提供氧氣；蛋殼有保護(hù)作用。水草。 三、小結(jié) 像 青蛙、雞、蠶這樣繁殖后代的方式叫做卵生。 教學(xué)后記： 動物的繁殖活動 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 有的動物通過產(chǎn)卵來繁殖后代，有的直接產(chǎn)下小動物；卵生和胎生是動物產(chǎn)生新生命的主要方法。 【教學(xué)重點(diǎn)】 胎生動物的繁殖方式。 板書課題：動物的繁殖活動 二、探究過程 卵生動物的繁殖活動 （ 1）自讀教材 P37，思考：植物繁殖與動物繁殖有什么共同點(diǎn)？ （ 2）交流。 (4)你還知道哪些動物是靠產(chǎn)卵繁殖的？ 鳥類、魚類、兩棲類、爬行類、節(jié)肢類、軟體類各舉一種。 (2)哺乳。 觀察純牛奶。 總結(jié)動物產(chǎn)生新生命的幾種方式。 (3)介紹其它繁殖方式：動物的卵胎生。 卵生動物通過產(chǎn)卵來繁殖后代，胎生動物直接產(chǎn)下小動物 ?！吧拼Ｑ缶褪巧拼祟愖约骸?。對魚類的繁育起到了很好的保護(hù)作用，具有明顯的生態(tài)效益。 五、質(zhì)疑與討論 5′ （ 1）教師質(zhì)疑：卵生動物和胎生動物哪一種后代的成活率高 ?為什么 ? （ 2）學(xué)生
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