冀教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 生說(shuō)說(shuō)它的數(shù)量關(guān)系。掌握了計(jì)算商品折后價(jià)錢的方法才學(xué)習(xí)計(jì)算商品折后與折前差價(jià)的方法就容易掌握了。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，會(huì)根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖前后的變化獲取相關(guān)的數(shù)據(jù)和有用的信息。板書(shū)課題：扇形統(tǒng)計(jì)圖二、自主探索，學(xué)習(xí)新知(1)先后出示兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖。教師：從這幅圖中我們又能獲得哪些信息這些又是什么時(shí)候的數(shù)據(jù)教師：耕地、森林、果園的面積各是多少平方千米呢沒(méi)有改造的荒山還有多少平方千米請(qǐng)你們算一算。(2)進(jìn)一步了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用。教師引導(dǎo)：結(jié)合我們的發(fā)現(xiàn)思考：森林面積的增加與荒山面積的減少會(huì)給這個(gè)村莊帶來(lái)怎樣的變化如果你是村委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)2006年底的統(tǒng)計(jì)圖你又會(huì)作哪些思考(3)根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖解決問(wèn)題。(1)從兩幅統(tǒng)計(jì)圖中，你獲得了哪些信息(2)算一算：從1996年到2006年，工業(yè)用地、居住用地、綠化用地分別增加或減少了多少平方千米學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視，抽幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)板演，集體評(píng)議。教學(xué)重點(diǎn)：在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相等的，并能正確計(jì)算。(你們猜老師帶了什么禮物回去)我給他們一人買了一箱牛奶吧!(幻燈出示牛奶)回家前，我逛了縣城的兩家超市(廣源百貨和派拉朦百貨)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩家超市的標(biāo)價(jià)不同。而我有派拉朦超市的會(huì)員卡，在里面購(gòu)物能享受“九折優(yōu)惠”。利用學(xué)生在日常生活中觸手可及的超市購(gòu)物為例，創(chuàng)造教學(xué)氛圍，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活。課件播放商場(chǎng)打折的有關(guān)圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“七折、五折、八點(diǎn)八折……”分別表示什么意思師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們幫老師算一算：老師去哪家超市買牛奶更實(shí)惠廣源超市：5880%=(元)派拉朦超市：5690%=(元)師問(wèn)：通過(guò)剛才的計(jì)算，誰(shuí)能總結(jié)“現(xiàn)價(jià)”、“原價(jià)”、“折數(shù)”之間有什么樣的關(guān)系(現(xiàn)價(jià)=原價(jià)折數(shù))小結(jié)：解答這類應(yīng)用題的實(shí)質(zhì)就是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，關(guān)鍵是要理解打折的含義，把折數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，再按解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法解答。培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維、逆向思維。每本原價(jià)：3元。]四、課堂總結(jié)。原價(jià)冀教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案4教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》六年級(jí)上冊(cè)第885頁(yè)。教學(xué)過(guò)程：一、問(wèn)題情境天我們來(lái)學(xué)習(xí)一種新的統(tǒng)計(jì)圖《扇形統(tǒng)計(jì)圖》，說(shuō)到統(tǒng)計(jì)圖我們還學(xué)過(guò)哪些統(tǒng)計(jì)圖，它們都有哪些特點(diǎn)(學(xué)生自由說(shuō))那么我們今天要學(xué)習(xí)的扇形統(tǒng)計(jì)圖又有什么特點(diǎn)呢和他們有什么不同呢/二、認(rèn)識(shí)扇形圖。，你能用已知的數(shù)學(xué)信息，提出哪些有用的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢(先獨(dú)立思考，然后小組交流)教師巡視，派代表分別展示出小組交流的結(jié)果。，善于思考，提出了這么多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題，那么同學(xué)們?cè)儆^察一下這四個(gè)統(tǒng)計(jì)圖有什么共同的特點(diǎn)呢生1：它們都是一個(gè)圓，這個(gè)圓表示一個(gè)整體，也就是六一班的全體學(xué)生生2：每個(gè)圓都分成了大小不同的扇形，這些扇形表示的是部分。(板書(shū))生：扇形統(tǒng)計(jì)圖可以很清楚地表示部分和整體之間的關(guān)系。同學(xué)們，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么你有什么收獲統(tǒng)計(jì)在我們生活中的應(yīng)用非常廣泛，例如我們可以調(diào)查一下我們班60個(gè)人的完成作業(yè)情況制成統(tǒng)計(jì)圖，還可以調(diào)查一下我們班的同學(xué)在家是否主動(dòng)做家務(wù)制成統(tǒng)計(jì)圖等等，只要我們善于觀察，留心生活就能把我們學(xué)過(guò)的很多數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到我們的實(shí)際生活當(dāng)中去，都能成為一個(gè)小小的數(shù)學(xué)家!冀教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案5教學(xué)目標(biāo)：理解折扣的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件，投影儀。二、出示目標(biāo)師：本節(jié)課我們的目標(biāo)是：(課件出示)理解折扣的意義。(二)檢測(cè)。某種商品降價(jià)30%出售，也就是打()折出售。(由差中好依次進(jìn)行更正)(二)討論看百分?jǐn)?shù)，認(rèn)為對(duì)的舉手。為什么看計(jì)算過(guò)程和結(jié)果，認(rèn)為對(duì)的舉手。七、當(dāng)堂訓(xùn)練作業(yè)填一填(1)下列折扣化成百分?jǐn)?shù)各是多少填在
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