《做一頂帽子》教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 一個什么頂?shù)拿弊樱銈冇檬裁醋龅?，選了哪些材料。小模特要展示好啊，一定要讓評委們看到你的帽子。其他防曬效果做的不夠理想或者做的不夠美觀的可以帶回去，這頂帽子就留給你們了，你們可以再去修改、美化它，讓我們親手做的這頂帽子更實用漂亮。第二篇：《做一頂帽子》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1．用不同材料制作的同種物品，它們的功能和用途是不一樣的?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1．感受創(chuàng)作帶來的樂趣，學(xué)會與他人交流、分享與合作。3．認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對創(chuàng)造物品的作用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 為學(xué)生準(zhǔn)備：（1）帽子主體材料：布料、舊紙袋、一次性塑料碗、一次性塑料盤、厚塑料袋；（2）輔助工具：剪刀、膠水、膠帶、橡皮筋、回形針、軟尺、扭扭棒、長尾夾、硬卡紙、塑料圈等。提問：這些帽子都有什么作用？學(xué)生聯(lián)系圖片中展示的各種情境下的帽子，很容易說出各自的用途，如保暖、遮陽、防水、保護(hù)、裝飾……3．帽子使用了不同的材料。教師根據(jù)學(xué)生的交流進(jìn)行板書，將“帽子”“用途”“材料”依次呈現(xiàn)，目的是將“物體”“功能”進(jìn)行聯(lián)系，為后續(xù)的活動開展做準(zhǔn)備。二、探索（一）設(shè)計、選材料和畫草圖 1．小組選擇一種功能的帽子。提問1：誰來說一說，你們小組選擇的這種帽子，需要什么材料？ 追問：這些材料能滿足你們的需求嗎？ 學(xué)生一般只會選擇一種材料做帽子。3．確定帽子的大小。提問：每位同學(xué)都是設(shè)計師，大家肯定都有自己的想法和創(chuàng)意，那么如何把你的設(shè)計讓小伙伴看懂呢？學(xué)生可能會說畫圖，教師對學(xué)生的想法進(jìn)行補(bǔ)充和整理，提示學(xué)生可以圖文結(jié)合，并要求學(xué)生將自己的設(shè)計草圖記錄到活動手冊上。（三）“帽子超市”角色扮演：小組成員上臺扮演“售貨員”，向其他同學(xué)介紹自己 小組帽子的設(shè)計與用途，其他同學(xué)扮演“顧客”表達(dá)想購買哪頂帽子。2.“顧客”：我想購買_____帽子，因為這頂帽子________________________。教師布置任務(wù)，即每位“設(shè)計師”都繼續(xù)思考和完善自己做的帽子。整個單元學(xué)習(xí)目標(biāo)定位：物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域：觀察描述常見物體的基本特征，辨別生活中常見的材料。讓學(xué)生經(jīng)歷設(shè)計選材制作展示的過程，學(xué)生將通過做帽子活動初步體驗運(yùn)用科學(xué)和技術(shù)進(jìn)行設(shè)計、解決實際問題和制造產(chǎn)品的過程。課前布置了一個作業(yè)，讓大家回去調(diào)查下，我們生活中有哪些常見的帽子，他們有什么作用，用什么材料做的？誰來跟我們分享下。我們能用不同的材料做一頂不同功能的帽子嗎？板書：材料、帽子（STEM中第二步，確定問題）二、制作帽子，你們準(zhǔn)備制作什么樣的帽子，選擇什么樣的材料，它具有什么樣的功能。教師或?qū)W生提出疑問：怎么樣測量同學(xué)的頭圍大??？學(xué)生…………老師建議：，可以用軟尺，或者是扭扭棒測量頭圍，還可以直接將測量頭圍的扭扭棒做在帽子里固定形狀。展示完后進(jìn)行“出售”，在出售前，先要介紹小組帽子的用途，用了什么材料做，其他小組扮演“顧客”，說說你要買的理由。3．豐富詞匯：火辣火辣、陰涼陰涼，提高幼兒的口語表達(dá)能力。三、活動過程(一)出示圖片指導(dǎo)幼兒觀察并大膽表述圖片內(nèi)容。(鼓勵幼兒積極與人交往，并自主表演游戲)四、各領(lǐng)域滲透社會：培養(yǎng)幼兒敬老的良好品德。七、家庭中滲透要求家長配合進(jìn)行尊敬老人教育，對孩子的行為作出正確評價。于是，巫師帽決定去尋找可以填補(bǔ)自己心靈空缺的東西。巫師帽失望極了?？墒牵∨⒌难蹨I還是流個不停。擁抱是一個很神奇的動作，就在巫師帽抱住小女孩的那個瞬間，溫暖的陽光照射過采，將小女孩的心鍍上了—層淡淡的金黃。
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