做一頂帽子教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲版)
【正文】 ，知道簡單工具的功能和使用方法，利用身邊可制作加工的材料和簡單工具動手完成簡單的任務(wù)。（課前調(diào)查，為課上學(xué)生做什么樣的帽子，用什么材料來做，搭建了一個(gè)思維的腳手架）一導(dǎo)入：今天老師也帶來了一頂帽子(浴室冒），誰想戴一戴，請學(xué)生來試戴。再可以修改你們的帽子。4．培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的自主性，能按自己的意志積極行動。美術(shù)：學(xué)習(xí)為散文配畫。巫師帽爬上一塊大石頭，它的帽檐上頓時(shí)開出了一片金黃的太陽花。很快，帽檐上所有的向日葵都枯萎了，小女孩的心也變成了一片冰天雪地。因?yàn)?，一種叫作“愛”的東西從此住在了它的心里，沉甸甸的，讓它覺得充實(shí)而溫暖?！疤炷?，世界上竟然有這樣冰冷苦澀的心?!”巫師帽趕緊變出一朵朵金燦燦的向日葵，希望能夠把小女孩的心照亮。第五篇：一頂會開花的帽子的睡前故事“一頂會開花的帽子”是一個(gè)非常有趣的童話故事，這是一頂能看透人心的巫師帽，雖然它跟著老巫師周游各國，享有不少盛譽(yù)，可是，這并不能使它那顆空落落的心變得充實(shí)而溫暖。(四)以小組為單位，自由結(jié)伴表演散文內(nèi)容，以加深對散文的理解與記憶。2．鼓勵(lì)幼兒樂于與同伴合作、交往，對待任務(wù)具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。體現(xiàn)STEM中設(shè)計(jì)一環(huán)節(jié)）3小組交流.，把小組內(nèi)要制作的帽子與大家分享，你們準(zhǔn)備用什么材料做怎樣的帽子，怎么做？學(xué)生介紹。課前導(dǎo)入：老師戴草帽上課，營造一種課堂氣氛（草帽顯然是不合適的）。從研究辨別各種材料到利用材料所具有的功能來設(shè)計(jì)產(chǎn)品。我們的帽子還有很多優(yōu)點(diǎn)，比如________________。4．畫草圖。比如：防水帽工程師團(tuán)隊(duì)——4暖帽工程師團(tuán)隊(duì)——5 2．根據(jù)需要，選材料。為了讓學(xué)生關(guān)注到每種材料的特殊性質(zhì)，教師可以反過來問學(xué)生，如能用布料做防水的帽子嗎？4．組織學(xué)生交流各種帽子的材料以及這種材料的特點(diǎn)。難點(diǎn)：與同伴合作動手做出一頂符合需求的帽子。2．在教師指導(dǎo)下通過口述、圖示等方式表達(dá)自己的設(shè)計(jì)與想法，并完成任務(wù)。這幾頂帽子收到的笑臉最多，我們看看：他們都有大大的帽檐可以防曬，而且上面做的這么漂亮，在這么短的時(shí)間內(nèi)完成，真厲害。你給大家介紹一下你做的帽子。在黑板上粘貼不同形狀的帽子。難點(diǎn)：與同伴合作動手做出一頂符合需求的帽子。科學(xué)探究目標(biāo)：1．能利用工具對材料進(jìn)行簡單的加工。第二部分一一探索。通過問題“你能用不同材料做出不同功能的帽子嗎”引導(dǎo)學(xué)生思考不同材料具有不同的特點(diǎn), 不同情況下需要不同功能的帽子。2．某些材料可以反復(fù)使用，一些廢棄的材料可以用來制造新的物品。2．可以根據(jù)需求，選擇合適的材料做一頂帽子。只能用（）和（）做防曬帽子嗎？你為什么不選棉墊？為什么不選桌布？提問：用塑料碗做的帽頂是圓頂型的，帽頂一定要做成圓的嗎？還可以做成什么形狀？帽檐呢？除了這樣圓圓的大帽檐可以擋太陽外，我們還可以做成鴨舌的，還有這種露空的帽子。[PPT 10出示]（重復(fù)播放制作帽子的方法的視頻）四、帽子展示會[PPT 11出示]帽子展示會哪個(gè)小組愿意將你們的帽子展示給大家看看?？茖W(xué)探究目標(biāo)1．在教師指導(dǎo)下利用工具對材料進(jìn)行簡單的加工。（2）可以根據(jù)自己的需求，選擇合適的材料做一頂帽子。追問：你知道它們都是用什么材料做的嗎，這些材料有什么特點(diǎn)？ 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注材料的特性，比如塑料可以防水，纖維可以保暖等。小組自由選擇后，教師可以在黑板上將不同小組列在不同的“帽子工程師團(tuán)隊(duì)”里。為了更加方便和快捷，教師可以提示學(xué)生使用扭扭棒測量
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