做一頂帽子教學(xué)設(shè)計-文庫吧在線文庫
【正文】 小組內(nèi)某位小伙伴的頭圍，制作時也可以將扭扭棒扣在帽子里面。（一）教師組織引領(lǐng)交流對話1.“售貨員”：我們的帽子有_____的功能，它主要是由____________材料制作的，因為這種材料有_____________________的特點。本單元以“材料”為研究主題，引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識常見的單一的材料到辨識單一的材料，從研究單一材料的變化到發(fā)展多種材料部同功能的綜合運用。所以我想通過這堂課滲透STEM的教學(xué)理念，當(dāng)然，STEM正是我們的初探，肯定有很多我不成熟的想法，我只是試著朝這樣的目標(biāo)努力。），教師進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)（為了節(jié)約時間，學(xué)生不采用圖畫設(shè)計，而以口述的形式表達(dá)自己的想法，并與同伴進(jìn)行交流。第四篇：中班其他教案：一頂云帽子一、活動目標(biāo)1．啟發(fā)幼兒想像，培養(yǎng)思維的豐富性與流暢性。1．天空上什么飄來了?2．誰想戴云帽子?(兩人一組，請幼兒互相描述，看誰說得多，發(fā)展思維的流暢性)3．最后，云帽子給誰戴呢?為什么?4．太陽公公戴上帽子后，地面變得怎樣，為什么?(豐富詞匯：火辣火辣，陰涼陰涼，活動圖片中應(yīng)以紅色與藍(lán)色為主色調(diào)，讓幼兒感受詞義)(三)完整欣賞散文，感受散文的意境美。小花說：我戴!我戴!小草說：我戴!我戴!小樹說：我戴!我戴!只有一頂云帽子，給誰戴呢?風(fēng)娃娃說：別爭，別爭，太陽公公老了，給它戴吧。這次，巫師帽的帽檐上結(jié)出了一滴滴透明的淚珠，把巫師帽的整顆心都弄得酸酸的。就在小女孩抱住巫師帽的那個瞬間，滿帽檐飛舞著蒲公英，美麗極了，巫師帽心里感受到了從未有過的溫暖。巫師帽頭一次知道，原來這個世界上，魔法再強，也不能控制一個人的心。巫師帽嘆息道：“唉，連平日里冰冷的大石頭，都有一顆這么溫暖的心，為什么我的心卻是空落落的呢?”巫師帽爬過一頭熟睡的小鹿，它的帽檐上開出了粉嫩的櫻花。五、生活中滲透在生活環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換過程中播放散文的錄音，讓幼兒感受散文意境美。二、活動準(zhǔn)備1．可操作的活動性教學(xué)圖片。（這頂帽子你在哪里見過？他用什么材料做的？這樣帶出去你覺得合適嗎？）（嬰兒帽）。《做一頂帽子》是對整個單元的一個總結(jié)和應(yīng)用。（二）反思、完善游戲結(jié)束后，請每個小組將自己的作品帶回座位。2．教師提示學(xué)生，制作有困難時可以向老師或其他小組求助。這時教師可以適當(dāng)做補充，并提示學(xué)生可以選擇多種材料做輔助使我們的帽子更完善，滿足更多需求。提問：我們可以用不同的材料做出不同功能的帽子嗎？ 變廢為寶——呈現(xiàn)課前準(zhǔn)備的廢舊物品?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦1．生活中各式各樣的帽子?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1．體會材料性能對產(chǎn)品功能的重要性。評比要求:（1）我們每組都有一個小朋友有笑臉貼紙，貼著笑臉的小朋友待會做評委，另外一個同學(xué)就當(dāng)小模特。而這些大卡紙和墻紙可以用來做帽檐。5.[PPT 4出示]（建筑工地）在工地上，你會選擇戴哪頂帽子？為什么？請一個小朋友來壓一壓？感覺到這種堅硬的材料用來做帽子可以保護我們的頭。2．有反思自己設(shè)計制作的物品的意識。引導(dǎo)學(xué)生思考自已（或其他同學(xué)）做的帽子是不是根據(jù)功能與用途選擇的材料，還有哪些需改進(jìn)和完善之處。第一篇：《做一頂帽子》教學(xué)設(shè)計【教材分析】《做一頂帽子》是教科版二年級科學(xué)上冊第二單元《材料》單元的第6課，也是單元總結(jié)課?！緦W(xué)生分析】二年級學(xué)生對周圍物品的組成材料已經(jīng)有基本的認(rèn)識，能夠觀察各種材料的一些特點，并用科學(xué)詞匯進(jìn)行描述，如堅硬、光滑、
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