做一頂帽子教學(xué)設(shè)計(完整版)
【正文】 粗糙、有氣味等?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標1．體會材料性能對產(chǎn)品功能的重要性。6.[PPT 5出示]說說廚師帽、裝飾的帽子、雨衣的帽子的作用。7.[PPT8出示]視頻介紹做帽子的方法三、設(shè)計制作防曬帽子[PPT 9出示]出示記錄單，商量一下選什么材料做帽頂，在下面打個勾，選什么材料做帽檐，也在下面打個勾，把你們想要做的帽子的樣子畫在設(shè)計單上，畫好的小組請一個小朋友上來選材料。（2）現(xiàn)在請小模特帶著你們的帽子上臺。天冷了，我們能用今天學(xué)的方法做一頂保暖的帽子嗎？回家后大家可以做做看。2．意識到廢舊材料可以回收后再次使用。（出示圖片，戴著各種帽子的人，如游泳的、工地上工作的、外出旅游的等）提問：他們都有一個共同的特點，是什么？2．帽子有不同的功能。教師簡單做介紹，它們都是一些生活中常見的廢舊物品，丟棄后它們就變成了垃圾，但今天經(jīng)過我們的雙手，它們就能成為有用的帽子了。最后，提醒學(xué)生將所選材料記錄到活動手冊上。3．教師巡視指導(dǎo)，并根據(jù)情況分發(fā)技巧提示卡。1．教師提問：我們做的帽子實現(xiàn)了設(shè)計時預(yù)想的功能了嗎？ 追問：大小合適嗎？戴起來舒服嗎？美觀大方嗎？ 2．反思：我們做的帽子還有哪些不足？可以怎樣改進？ 學(xué)生自由表達。學(xué)生以“設(shè)計師”的角色參與課堂，從設(shè)計產(chǎn)品為主線。誰來戴一戴？請同學(xué)戴，你戴上去合適嗎？感覺怎么樣？（生：太小了）如果給你一個機會做一頂帽子，你想要怎么樣的？（生：生暢所欲言）（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生年齡特點的情境）：今天我們也來做一頂帽子。（快的小組可以幫忙慢的小組）三、展示、研討，以模特的形式展示。(根據(jù)散文內(nèi)容自制)2．科學(xué)活動中了解云、風、太陽之間的自然關(guān)系。六、環(huán)境中滲透將幼兒的散文配畫張貼在美工活動區(qū)內(nèi)。巫師帽哀嘆道：“唉，連小鹿都有一顆這么可愛的心，為什么我的心卻是空落落的呢?”巫師帽走了一路，始終沒有找到那個可以填補自己心靈空缺的東西。它趕緊抱緊小女孩，希望能夠給她一點溫暖。“多漂亮的帽子呀!”小女孩抹抹眼淚，伸出雙手將巫師帽抱在懷里。它一不留神，爬上了一個小女孩的小腳丫。附散文一頂云帽子天空，飄來一頂云帽子。(二)操作活動性圖片，完整講述后提問。（教師適當時滲透環(huán)保理念）四、課后練習今天老師給大家找來的材料大部分是老師家中閑置的一些廢舊物品，大家課后回家將利用家中的一些廢舊用品，設(shè)計并制作一頂帽子送給你的家人。老師這里有一些材料，你們可以參考，出示材料，各種各樣的材料投影展示。他們要根據(jù)已經(jīng)積累的研究材料的經(jīng)驗，選擇合適的材料以滿足所需的功能，他們不僅需要運用之前學(xué)習的科學(xué)知識，比如測量的知識，還需要利用其他知識比如美術(shù)、數(shù)學(xué)等，我想這樣的課更接近當下流行的STEM教育，以工程技術(shù)為主線，一科學(xué)知識為基礎(chǔ)，技術(shù)和數(shù)學(xué)為應(yīng)用的課程。四、拓展同學(xué)們做的帽子都很有特點，不過我們是不是還可以把它們變得更好？給大家一個機會，課后思考下怎么做？可以請爸爸媽媽幫忙喲！第三篇：《做一頂帽子》的教學(xué)設(shè)計（推薦）《做一頂帽子》是二年級《材料》單元的最后一課。三、研討以“帽子超市”為主題展開研討。提問：我們知道，帽子的大小是否合適很重要，那么我們怎么確定帽子的大小呢？學(xué)生可能想到用軟尺量。教師組織：為了做出即有用又漂亮的帽子，我們每個小組只選擇做一種，完成后我們開一個“帽子展示會”。提問：誰知道這些帽子為什么會有不同的用處？引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些帽子的主體材料，因為它們用的材料不一樣
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1