【正文】 ？戴起來(lái)舒服嗎？美觀大方嗎？ 2．反思：我們做的帽子還有哪些不足？可以怎樣改進(jìn)？ 學(xué)生自由表達(dá)。最后，提醒學(xué)生將所選材料記錄到活動(dòng)手冊(cè)上。（出示圖片，戴著各種帽子的人，如游泳的、工地上工作的、外出旅游的等）提問(wèn)：他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，是什么？2．帽子有不同的功能。天冷了，我們能用今天學(xué)的方法做一頂保暖的帽子嗎？回家后大家可以做做看。7.[PPT8出示]視頻介紹做帽子的方法三、設(shè)計(jì)制作防曬帽子[PPT 9出示]出示記錄單，商量一下選什么材料做帽頂，在下面打個(gè)勾，選什么材料做帽檐，也在下面打個(gè)勾，把你們想要做的帽子的樣子畫(huà)在設(shè)計(jì)單上，畫(huà)好的小組請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)選材料?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1．體會(huì)材料性能對(duì)產(chǎn)品功能的重要性。第一篇：《做一頂帽子》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《做一頂帽子》是教科版二年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二單元《材料》單元的第6課，也是單元總結(jié)課。2．有反思自己設(shè)計(jì)制作的物品的意識(shí)。而這些大卡紙和墻紙可以用來(lái)做帽檐?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、聚焦1．生活中各式各樣的帽子。這時(shí)教師可以適當(dāng)做補(bǔ)充，并提示學(xué)生可以選擇多種材料做輔助使我們的帽子更完善，滿足更多需求。（二）反思、完善游戲結(jié)束后，請(qǐng)每個(gè)小組將自己的作品帶回座位。（這頂帽子你在哪里見(jiàn)過(guò)？他用什么材料做的？這樣帶出去你覺(jué)得合適嗎？）（嬰兒帽）。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1．可操作的活動(dòng)性教學(xué)圖片。巫師帽嘆息道：“唉，連平日里冰冷的大石頭，都有一顆這么溫暖的心，為什么我的心卻是空落落的呢?”巫師帽爬過(guò)一頭熟睡的小鹿，它的帽檐上開(kāi)出了粉嫩的櫻花。就在小女孩抱住巫師帽的那個(gè)瞬間，滿帽檐飛舞著蒲公英，美麗極了，巫師帽心里感受到了從未有過(guò)的溫暖。小花說(shuō)：我戴!我戴!小草說(shuō)：我戴!我戴!小樹(shù)說(shuō)：我戴!我戴!只有一頂云帽子，給誰(shuí)戴呢?風(fēng)娃娃說(shuō)：別爭(zhēng)，別爭(zhēng)，太陽(yáng)公公老了，給它戴吧。第四篇：中班其他教案：一頂云帽子一、活動(dòng)目標(biāo)1．啟發(fā)幼兒想像，培養(yǎng)思維的豐富性與流暢性。所以我想通過(guò)這堂課滲透STEM的教學(xué)理念，當(dāng)然，STEM正是我們的初探，肯定有很多我不成熟的想法，我只是試著朝這樣的目標(biāo)努力。（一）教師組織引領(lǐng)交流對(duì)話1.“售貨員”：我們的帽子有_____的功能，它主要是由____________材料制作的，因?yàn)檫@種材料有_____________________的特點(diǎn)。小組自由選擇后，教師可以在黑板上將不同小組列在不同的“帽子工程師團(tuán)隊(duì)”里。（2）可以根據(jù)自己的需求，選擇合適的材料做一頂帽子。只能用（）和（）做防曬帽子嗎？你為什么不選棉墊？為什么不選桌布？提問(wèn)：用塑料碗做的帽頂是圓頂型的，帽頂一定要做成圓的嗎？還可以做成什么形狀？帽檐呢？除了這樣圓圓的大帽檐可以擋太陽(yáng)外，我們還可以做成鴨舌的，還有這種露空的帽子。2．某些材料可以反復(fù)使用，一些廢棄的材料可以用來(lái)制造新的物品。第二部分一一探索。難點(diǎn)：與同伴合作動(dòng)手做出一頂符合需求的帽子。你給大家介紹一下你做的帽子。2．在教師指導(dǎo)下通過(guò)口述、圖示等方式表達(dá)自己的設(shè)計(jì)與想法，并完成任務(wù)。為了讓學(xué)生關(guān)注到每種材料的特殊性質(zhì)，教師可以反過(guò)來(lái)問(wèn)學(xué)生，如能用布料做防水的帽子嗎？4．組織學(xué)生交流各種帽子的材料以及這種材料的特點(diǎn)。4．畫(huà)草圖。從研究辨別各種材料到利用材料所具有的功能來(lái)設(shè)計(jì)產(chǎn)品。體現(xiàn)STEM中設(shè)計(jì)一環(huán)節(jié)）3小組交流.，把小組內(nèi)要制作的帽子與大家分享，你們準(zhǔn)備用什么材料做怎樣的帽子