做一頂帽子教學設(shè)計-免費閱讀
【正文】 擁抱是一個很神奇的動作，就在巫師帽抱住小女孩的那個瞬間，溫暖的陽光照射過采，將小女孩的心鍍上了—層淡淡的金黃。巫師帽失望極了。七、家庭中滲透要求家長配合進行尊敬老人教育，對孩子的行為作出正確評價。三、活動過程(一)出示圖片指導幼兒觀察并大膽表述圖片內(nèi)容。展示完后進行“出售”，在出售前，先要介紹小組帽子的用途，用了什么材料做，其他小組扮演“顧客”，說說你要買的理由。我們能用不同的材料做一頂不同功能的帽子嗎？板書：材料、帽子（STEM中第二步，確定問題）二、制作帽子，你們準備制作什么樣的帽子，選擇什么樣的材料，它具有什么樣的功能。讓學生經(jīng)歷設(shè)計選材制作展示的過程，學生將通過做帽子活動初步體驗運用科學和技術(shù)進行設(shè)計、解決實際問題和制造產(chǎn)品的過程。教師布置任務(wù)，即每位“設(shè)計師”都繼續(xù)思考和完善自己做的帽子。（三）“帽子超市”角色扮演：小組成員上臺扮演“售貨員”，向其他同學介紹自己 小組帽子的設(shè)計與用途，其他同學扮演“顧客”表達想購買哪頂帽子。3．確定帽子的大小。二、探索（一）設(shè)計、選材料和畫草圖 1．小組選擇一種功能的帽子。提問：這些帽子都有什么作用？學生聯(lián)系圖片中展示的各種情境下的帽子，很容易說出各自的用途，如保暖、遮陽、防水、保護、裝飾……3．帽子使用了不同的材料。3．認識科學技術(shù)對創(chuàng)造物品的作用。第二篇：《做一頂帽子》教學設(shè)計【教學目標】科學概念目標1．用不同材料制作的同種物品，它們的功能和用途是不一樣的。小模特要展示好啊，一定要讓評委們看到你的帽子。，聽到音樂整理材料。：帽子的材料不同，它的用途也不一樣。2．意識到廢舊材料可以回收后再次使用。對于帽子，學生是比較熟悉的，比如游泳時的泳帽，生日派對的裝飾帽……這些豐富的生活經(jīng)驗都是本課學習的資源。學生通過“做一頂帽子”的活動，深化學生對材料特點的認識，同時還可以幫助我們評價學生在這一單元中科學概念的形成狀況、探究能力和描述物品能力的發(fā)展狀況。第三部分一一研討。科學態(tài)度目標1．感受創(chuàng)作帶來的樂趣，學會與他人交流、分享與合作?！窘虒W過程】一、選擇合適的帽子1.[PPT 1 出示] 出示各種各樣的帽子：在我們的生活中有各種各樣的帽子，你會選擇合適的帽子戴嗎？3.[PPT 2 出示]冬天的時候，你會戴那一頂帽子？為什么選這一頂呢？教師出示他選擇的氈帽，說說為什么這頂帽子更保暖？（引出毛茸茸的材料和結(jié)構(gòu)）4.[PPT 3出示]那夏天呢?我們知道，夏天非常的熱，太陽光很曬，這個時候你還會選擇這頂毛茸茸的帽子？那你會選哪一頂？為什么？鴨舌帽和草帽都可以擋住一些太陽光。還有一些紙盒可以做成方頂?shù)拿表敚€有紙帶可以做沒有頂?shù)拿弊?，這些半圓形的卡紙這樣一折就可以做成尖頂?shù)拿表?。（?3位小朋友）我們?nèi)嘧隽诉@么多帽子，我們來評一評哪頂帽子不僅防曬效果好而且又好看。五、課外拓展。2．有反思自己設(shè)計制作的物品的意識。教師準備：各種帽子的圖片、制作帽子的提示卡（或者視頻）。5．聚焦學習主題。提問2：要做一頂好的帽子，除了主體材料——我們剛才已經(jīng)選 擇的，你們覺得還需考慮什么？學生可能會說，帽子要漂亮、戴起來要舒服、大小適合等。（二）測量、制作1．學生完成設(shè)計后選取需要的材料。教師可以根據(jù)學生的反饋，給“被購買”次數(shù)最多的小組加票數(shù)，獲得較多票數(shù)的小組可以得到相應(yīng)獎勵。技術(shù)和工程領(lǐng)域：認識身邊的人工世界，了解常見工具
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