蘇教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 統(tǒng)計(jì)與可能性 2-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 有大有小，能對(duì)某些事件發(fā)生的可能性的大小做出簡(jiǎn)單判斷，并做出適當(dāng)?shù)慕忉尅? 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出活動(dòng)要求 師：同學(xué)們，在很多游戲之中也會(huì)藏著許多的數(shù)學(xué)奧妙，誰(shuí)來(lái)介紹一下？ （設(shè)計(jì)意圖：談?dòng)螒蛞胝n題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光關(guān)注生活，并引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課的游戲活動(dòng)中體驗(yàn)到的等可能性。摸到哪種球的次數(shù)可能多一些呢？ 學(xué)生猜測(cè)，并與同桌交流 2. 實(shí)驗(yàn) 師：你估計(jì)的有沒(méi)有道理呢，我們一起把這個(gè)實(shí)驗(yàn)做完。 3) 四人一小組交流摸球情況。所以摸到黃球的次數(shù)多一些，摸到紅球的次數(shù)少一些。 2) 進(jìn)行拋小正方體的實(shí)驗(yàn)，同桌作好記錄，然后角色互換。 2) 同桌討論；根據(jù)題目中兩個(gè)不同的要求， 各 應(yīng)該怎樣裝鉛筆。讓學(xué)生調(diào)查預(yù)測(cè)可能性大小的運(yùn)用，能使學(xué)生再一次體會(huì)數(shù)學(xué)源于生活，生活中處 處有數(shù)學(xué)，讓學(xué)生真正做到學(xué)以致
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