20xx—20xx第二學(xué)期英語(yǔ)教研計(jì)劃-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 及閱讀水平，爭(zhēng)取在朗讀比賽中榮獲佳績(jī)。加強(qiáng)教師教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)工作，通過(guò)聽(tīng)隨堂課、查備課、作業(yè)等形式及時(shí)了解教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的情況，做到務(wù)實(shí)高效，在聽(tīng)課中，在小組研究課、個(gè)人隨堂課的比照中檢查備課情況，從而引導(dǎo)教師尤其是青年教師為自己的有效課堂而備課，杜絕“備課只為檢查”的形式主義。避免研究過(guò)程中只關(guān)注“事”，不關(guān)注“人”的思維定式，將項(xiàng)目和研究看作促進(jìn)學(xué)校人才培養(yǎng)的重要載體，以人的發(fā)展帶動(dòng)事的完善。本學(xué)期將以**市“基于文本主題的系列教學(xué)研討活動(dòng)”以及區(qū)青年教師評(píng)優(yōu)課比賽為契機(jī)，促進(jìn)我校青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng)。四、時(shí)間安排：二月份1．各年級(jí)教師參加教材培訓(xùn)2．制訂教研組工作計(jì)劃及各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃3．?dāng)M定、上報(bào)本校研究專題4．青年教師基本功訓(xùn)練：教學(xué)設(shè)計(jì)與習(xí)作三月份四月份、市小學(xué)生寫(xiě)字團(tuán)體比賽五月份3．參加“研究成果的提煉與表達(dá)”專題研訓(xùn)活動(dòng)六月份**小學(xué)英語(yǔ)教研組第三篇：2006第二學(xué)期英語(yǔ)教研計(jì)劃英語(yǔ)科組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我科組繼續(xù)執(zhí)行市、區(qū)教研室小學(xué)英語(yǔ)科新學(xué)期的工作部署，貫徹落實(shí)我校06學(xué)年工作計(jì)劃的要求，針對(duì)現(xiàn)狀，明確工作思路，以新課程實(shí)驗(yàn)推進(jìn)為中心，深化校本教研，積極做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作，積極參與教科研工作，努力促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。（四）開(kāi)展培優(yōu)扶差活動(dòng)。3． 每周三下午參加英語(yǔ)教師鎮(zhèn)本培訓(xùn)。2． 英語(yǔ)教師牽頭，開(kāi)展每天一分鐘英語(yǔ)活動(dòng)。第五、六周：1． 承擔(dān)區(qū)、市的教研活動(dòng)。2． 每周三參加英語(yǔ)教師鎮(zhèn)本培訓(xùn)。2． 中段考3． 周三下午參加英語(yǔ)教師鎮(zhèn)本培訓(xùn)。4． 邀請(qǐng)教學(xué)專家進(jìn)行指導(dǎo)。第十七、十九周：1．制定復(fù)習(xí)計(jì)劃2．進(jìn)行學(xué)年全面復(fù)習(xí)，迎接期考。與信息技術(shù)整合，運(yùn)用白板技術(shù)輔助教學(xué)。三、工作措施：（一）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》等精神，充分認(rèn)識(shí)課程改革的重要意義，關(guān)心并參與當(dāng)前的課程改革研究；要認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)在整個(gè)素質(zhì)教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。明確小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；使他們初步形成用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務(wù)。在各年級(jí)的備課中，做到教學(xué)資源共建、共享。防止分化現(xiàn)象，積極探索轉(zhuǎn)化學(xué)困生的策略是我們要面臨的一大課題。其次，改進(jìn)課堂教學(xué)。（3）課堂教學(xué)中采用集體、個(gè)人、小組等多種活動(dòng)形式，創(chuàng)造機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生全員參與、全程參與，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的積極情感體驗(yàn)。教研重點(diǎn)要進(jìn)一步轉(zhuǎn)移到研究課堂、研究學(xué)生上，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、全面、充分地發(fā)展。（四）、拓寬發(fā)展渠道，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)繼續(xù)提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的重視程度。如果中、小學(xué)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)互不了解，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù)，使學(xué)生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。我們?nèi)M教師要立足于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過(guò)學(xué)習(xí)、交流、探討，形成研討氛圍，促進(jìn)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思相結(jié)合。組織我校英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)修訂后的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和牛津教材，積極參加省、市各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng)。充分利用共享資源進(jìn)行教研組培訓(xùn)和教師自我提高。而教師的課堂話語(yǔ)是學(xué)生語(yǔ)言輸入和模仿的重要來(lái)源。在觀摩市區(qū)優(yōu)質(zhì)課的同時(shí)，結(jié)合學(xué)校課題，在平時(shí)的教學(xué)研究中，自主開(kāi)展語(yǔ)篇教學(xué)同一主題A版塊和ＢＣ版塊系列教學(xué)研討。以中小學(xué)銜接的視角開(kāi)展小學(xué)六年級(jí)的復(fù)習(xí)和評(píng)價(jià)研討。積極創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，增加學(xué)生在校接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，增加校本輔導(dǎo)活動(dòng)時(shí)間，根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，舉行單詞記憶大比拼、手抄報(bào)比賽、英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽（包括課本詩(shī)歌朗誦、歌曲比賽、演講、課本?。?、英語(yǔ)能力競(jìng)賽等加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言積累，全面提高小學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。積極參加區(qū)五六年級(jí)的寫(xiě)作比賽，通過(guò)比賽培訓(xùn)并提高學(xué)生寫(xiě)作技能，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。按照區(qū)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的要求，注重各年級(jí)學(xué)生關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。六年級(jí)：閱讀和寫(xiě)作能力。特別要關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，尊重和信任他們，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們自尊自愛(ài)，要求
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