【正文】 小結(jié)通過今天的學習你有什么收獲？什么是長方體或正方體的表面積？可以怎樣計算長方體或正方體的表面積？長方體表面積的計算方法與正方體的表面積的計算方法有什么聯(lián)系？五、作業(yè)：練習二第4題。，培養(yǎng)思維的靈活性，增強解決問題的實際能力。教具準備：長方體教具、多媒體課件等。集體交流訂正。 學生自己讀題。學生列式，集體訂正。教學目標：、操作、猜測、驗證等活動過程，體會物體是占有空間的，而且占有的空間是有大小的，理解體積和容積的意義，能直觀比較物體體積或容器容積的大小。教學方法：引導交流，合作探究，動手操作法。問：為什么會剩一些水？引導學生認識到桃子占有一定的空間。想一想：哪個里面放的水會多些？ 學生自由發(fā)表意見。通過剛才的三次活動，你有什么感受？教師在學生交流的基礎上揭示體積的含義，并讓學生舉例。再做第2題，讓學生從容積的含義上進行解釋。容器所能容納物體的體積叫作容器的容積教學反思體積和容積都是比較抽象的概念，課前布置了學生預習，什么事體積，教材用怎樣的實驗來證明了這一概念，什么事容積，他們之間的異同點，課堂上從烏鴉喝水的故事引入主題，著手做一樣的實驗，讓學生觀察討論中明白了，物體放入水中占了一定的空間，所以水面升高，說明物體所占空間有大有小，學生充分感受之后揭示體積概念，從而引出容積。教學重點：認識體積單位。教學過程：一、復習引入談話：上節(jié)課我們認識了體積和容積，誰能說一說什么是體積，什么是容積？指名說說，全班交流。小結(jié)：為了準確測量或計量體積的大小，要用同樣大的正方體作為體積單位。（3）說明：升和毫升也是體積單位。1立方厘米等于1毫升。、9題學生獨立完成，集體訂正。增強空間觀念，發(fā)展數(shù)學思考。教具準備： 學生每人準備30個左右的1立方厘米的小正方體。，讓學生擺出例10中的三個長方體，并提問：各需要多少個小正方體？，先想一想，再數(shù)一數(shù)，看看一共用多少個正方體。做“練一練”第1題。六、課堂作業(yè)練習四第3題。如果已知正方體的底面積和高，是否也能求出正方體的體積呢？怎樣求？教師板書完整。三、鞏固提高學生分析后獨立計算，集體評講。板書設計長方體和正方體的體積長方體（或正方體）的體積=底面積高 V=sh 教學反思第九課時 體積單位間的進率（1）教學內(nèi)容：P19例12和“練一練”，練習四第9－14題。教學難點：培養(yǎng)學生的合理推理能力，發(fā)展學生的空間觀念。：（1）常用的長度單位有哪些？相鄰的兩個長度單位間的進率是多少？（2）常用的面積單位有哪些？相鄰的兩個面積單位間的進率是多少？（3）常用的體積單位有哪些？相鄰的兩個體積單位間的進率是多少？ ：你能猜出相鄰體積單位間的進率是多少嗎？二、自主探索，驗證猜測 （1）掛圖出示棱長為1分米的正方體以及棱長為10厘米的正方體（2）這兩個正方體的體積是否相等？你是怎樣想的？（3）用圖中給出的數(shù)據(jù)分別計算它們的體積。學生讀題，思考：兩個容器各能盛水多少毫升是求什么？也就是兩個長方體的什么？獨立完成，說是怎樣想的。教學重點：能正確應用體積單位間的進率進行名數(shù)的變換。教學過程：一、知識復習？它們之間有怎樣的關(guān)系？ ？它們之間有怎樣的關(guān)系？ ？二、課堂練習。求 “需要多少平方分米硬紙板”就是求什么？需要哪些條件？ 求“需要鐵皮多少平方分米”就是求它的什么？需要哪些條件？ 學生分析后逐題解答。讀題后討論：“表面積比原來增加56平方厘米”是哪部分的面積？這部分面積是怎樣得到的？ 學生嘗試解答。教學重點：對本單元所學內(nèi)容進行梳理，進一步完善有關(guān)長方體和正方體的認知結(jié)構(gòu)。教學過程：一、知識整理長方體和正方體各有哪些特征？有什么聯(lián)系？體積和容積的意義分別指什么？常用的體積和容積的單位有哪些？相鄰體積單位間的進率是多少？怎樣計算長方體和正方體的表面積？解決有關(guān)表面積的實際問題要注意什么？你是怎樣發(fā)現(xiàn)長方體體積公式的？正方體體積公式和她有什么聯(lián)系？ 學生逐題分小組討論，并在全班交流，教師根據(jù)學生的回答適時板書。讀題，仔細觀察，讓學生說說你發(fā)現(xiàn)了什么？兩次的讀數(shù)分別是多少？這能說明什么？增加的實際上是什么體積？ 讓學生先說說名數(shù)互化的方法，再觀察每題是把什么名數(shù)改寫成什么名數(shù)。，這個正方體的棱長最大是多少？如果改做一個長5厘米，寬4厘米的長方體，高應該是多少？學生自己解答，求高時可提示用方程去解答。集體評講。（1）一個無蓋的正方體硬紙盒，做這個紙盒至少要用多少平方厘米硬紙板？它的容積是多少？（2）一個長方體汽油桶，底面是邊長4分米的正方形，做這個汽油桶至少需要多少鐵皮？，這桶汽油價值多少元？（桶的厚度忽略不計）（3）把一個棱長60厘米的正方體鋼材，鍛造成橫截面面積是16平方厘米的長方體鋼材，鍛成的長方體鋼材長多少米？ 以上各題，學生讀題后各自練習，集體評講。感受數(shù)學知識的價值。教學方法：探究法、交流法、動手操作法 教具準備：小黑板、多媒體課件等。引導學生對自己在探究新知識的過程中的表現(xiàn)和應用知識解決實際問題的能力作出實事求是的評價。教學目標：1．通過活動，積累由特殊到一般尋找數(shù)學規(guī)律的數(shù)學經(jīng)驗。教學方法：引導交流，合作探究 教具準備：27個1立方厘米的正方體 教學過程：一、引入新課談話：課前，我們通過魔方認識了三面涂色、兩面涂色、一 面涂色的相關(guān)情況，誰能說說在魔方中三面涂色、兩面涂色、一面涂色的部件分別處在魔方的什么位置? 能不能通過旋轉(zhuǎn)把魔方中三面涂色的部分移到兩面涂色或只有一面涂色的位置? 看來三面涂色、兩面涂色、一面涂色的位置是確定的。(1)三面涂色的小正方體有多少塊?(2)兩面涂色的小正方體有多少塊?(3)一面涂色的小正方體有多少塊?二、探究正方體中表面涂色的小正方體(一)棱長為4的正方體提問：三面涂色的小正方體有多少個?處在什么位置上的小正方體才會是三面涂色的?(課件顯示)閉上眼睛想一想三面涂色的小正方體在什么位置。(2)將處在非底層的8條棱上的16個小正方體取下，讓學生明確計算方法、見證“兩面涂色”。要求：將正方體的棱長各種正方體的個數(shù)及計算方法填在活動記錄表。投影呈現(xiàn)學生的活動記錄結(jié)果，通過課件呈現(xiàn)實物加以驗證。第二單元 分數(shù)乘法（初備）教學內(nèi)容：蘇教版小學數(shù)學六年級上冊教材第28～42頁。使學生理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法,能熟練地求一個數(shù)的倒數(shù)。教學目標：，理解分數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法相同，初步理解分數(shù)乘整數(shù)的計算法則。教學方法：探究法、交流法、動手操作法 教具準備：小黑板、多媒體課件等。啟發(fā)：1103的積是多少？你能聯(lián)系已有的知識從不同角度說明嗎？學生試做，啟發(fā)總結(jié)分數(shù)乘整數(shù)的計算法則提問： 310)3=3*310 由此你發(fā)現(xiàn)分數(shù)乘整數(shù)是怎樣計算的？ 教師引導學生概括出書上的結(jié)語。評點時明確：計算結(jié)果不是最簡分數(shù)時，要約分成最簡分數(shù)。計算時能約分的可以先約分再計算出結(jié)果。學生獨立完成，再組織交流：列出了哪幾道算式？列出的乘法算式與加法算式有什么聯(lián)系？四、總結(jié)本節(jié)課學習了那些內(nèi)容？通過學習你有那些收獲？還有那些疑問？五、作業(yè) 練習五第2題。，觀察，培養(yǎng)學生的推理能力，發(fā)展學生的思維。復習：計算下面各題，并說出計算方法。學生可能列式：10247。10247。5，求出1份是多少，再乘2求出2份是多少。通過填空使學生進一步明確：求一個數(shù)的幾分之幾是多少，可以用乘法計算。教學反思分數(shù)乘整數(shù)的意義和計算方法是最基礎的，計算方法上一個數(shù)乘以分數(shù)的計算方法推倒過程比較復雜，學生較難理解，理解意義和方法時，都是由感性認識到理性認識，讓學生自己得出結(jié)論，圍繞教學重點，以探究為主線組織課堂學習過程第三課時 求“一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實際問題 教學內(nèi)容：P31例3和“練一練”，練習五第10－15。教學難點：分數(shù)乘法的意義以及計算方法。二、組織探究 出示題目：黃花有50朵，（1）紅花比黃花多110，紅花比黃花多多少朵？引導學生看圖思考：紅花比黃花多的朵數(shù)是圖中的哪個部分？它是那種花朵數(shù)的 110)？也就是多少朵的110？追問：50朵的110 是什么？指出：“紅花比黃花多110 ”，是把黃花朵數(shù)看作單位“1”，也就是紅花比黃花多的朵數(shù)是50朵的110。追問：綠花比黃花少25 這個條件中，要把哪個數(shù)量看作單位“1”？要求“綠花比黃花少多少朵”，就是求多少朵的25 ？反思：你認為理解用分數(shù)表示的數(shù)量關(guān)系時，關(guān)鍵是什么？指出：理解用分數(shù)表示的數(shù)量關(guān)系時，關(guān)鍵是弄清這個分數(shù)是哪兩個數(shù)量比較的結(jié)果，比較時把哪個量看作單位“1”的。先說出每個分數(shù)的意義，再把數(shù)量關(guān)系寫完整。進一步鞏固分數(shù)乘法的計算法則。教學方法：引導交流，合作探究 教具準備：展臺、課件教學過程：一、創(chuàng)設情境以前我們學習了分數(shù)的意義，下面請同學們看黑板上貼的長方形紙，涂色部分分別表示這張紙的幾分之幾？隨著學生的回答，教師繼續(xù)對它們進行操作，并引出新課?？纯床僮鞯慕Y(jié)果與你計算的結(jié)果是否一致？ 學生觀察比較。四、分數(shù)與分數(shù)相乘的計算方法的推廣 ？出示：211 3= 4 56 = 請同學們先完成“試一試”第2題的填空，提醒學生把整數(shù)看作分母是1的分數(shù)來計算。五、綜合練習做練習六的第4題。教學目標：，知道分數(shù)連乘的簡便算法和計算時約分的簡便方法。教學方法：引導交流，合作探究 教具準備：展臺、課件 教學過程：一、。問：要求三班做了多少朵，要先算什么？ 學生列式。三、鞏固練習。第六課時 分數(shù)乘法的練習教學內(nèi)容：P38練習六第10－15題。教學難點：正確的進行分數(shù)乘法的計算。第二篇：蘇教一年級數(shù)學教案一、課題：人教版小學一年級數(shù)學上冊 數(shù)一數(shù) 教案設計二、教學內(nèi)容：教材25頁的內(nèi)容三、教學目標：對110的認識，以及按順序數(shù)數(shù)的方法。比如說，1，我喜歡用一個點來表示，當然我也可以畫一朵紅花來表示1。一起數(shù)一數(shù)教室里的實物（三）歸納總結(jié)師：這節(jié)課里你們都有什么收獲？（四）作業(yè)布置回去數(shù)給父母聽，再把我們不會數(shù)漏的方法告訴他們！七、板書設計課題：數(shù)一數(shù)圖片1：數(shù)字1抽象表示（小圓點和小紅花等等）圖片2：數(shù)字2抽象表示（小圓點和小紅花等等）圖片3：數(shù)字3抽象表示（小圓點和小紅花等等）圖片4：數(shù)字4抽象表示（小圓點和小紅花等等）第三篇：蘇教六年級上冊語文教學計劃教學計劃是根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標制定的教學和教育工作的指導文件，作為老師，我們一定要會書寫教學計劃。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，根據(jù)課文特點相機安排語言文字的基礎訓練。第四單元為“民風民俗”，安排了《姥姥的剪紙》、《牛郎織女》和《安塞腰鼓》等課文。本冊課文安排生字時繼續(xù)采用了“識寫分流”的辦法。二是要求學生用鋼筆描紅，以每課要求會寫的生字為內(nèi)容，提供鋼筆書寫的范字，讓學生扎扎實實地練好寫字基本功。以上作業(yè)均應課設練，不采取按單元設計重點訓練項目的做法。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習慣。（8）培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書的習慣。漢語拼音繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。（3）繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。（5）繼續(xù)學習按要求預習課文。習作。（3）能修改有明顯錯誤的句子。三、對本班學生情況的分析:全班共有學生 人，男生 人，女生 人。另外，班級中也有一部分學生學習積極性主動性較差，不能按時完成作業(yè)，學習不知進取，在本學期，要對這些學生加大力度，使他們的學習能更上一層樓。通過多種形式，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，并有針對性的進行摘抄，加大詞匯儲備量。在平時，多開展讀書、摘抄活動，增強他們的競爭意識，從而促進他們多讀書，讀好書。教學中以興趣為先導，時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。像劉小剛，張水婷等學生，學習上存在一定困難，需要發(fā)揮師生、家長的共同合力，來幫助他們進步。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語?！盎仡?拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。，行款整齊，有一定的速度。，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。，感情真實。(四)口語交際：，做簡單的發(fā)言。五、教學重點：。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。識字、寫字教學本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。閱讀教學隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學生的生活實際，選擇交流主題和話題范圍，使學生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結(jié)合，有話可講。要注意從傾聽、表達、應對等各個方面考慮，提取需要重點訓練的方面，教學時做到心中有數(shù)，適時給予點撥、指導。習作教學對教材中安排的習作內(nèi)容，教學中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。講評中要重視修改，幫助學生養(yǎng)成認真修改習作的好習慣。小學六年級上語文教學計劃【3】一、課標對本冊教材的要求學習習慣繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。朗讀、樂于課外閱讀的習慣。能夠有選擇地閱讀課外書籍。培養(yǎng)自主修改習作和通過多種渠道學習語文的習慣。能夠按筆順正確默寫生字節(jié)159個?？谡Z交際能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本