【正文】 口語交際能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。培養(yǎng)自主修改習作和通過多種渠道學習語文的習慣。朗讀、樂于課外閱讀的習慣。講評中要重視修改，幫助學生養(yǎng)成認真修改習作的好習慣。要注意從傾聽、表達、應對等各個方面考慮，提取需要重點訓練的方面，教學時做到心中有數(shù)，適時給予點撥、指導。閱讀教學隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。(四)口語交際：，做簡單的發(fā)言。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。，行款整齊，有一定的速度。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。像劉小剛，張水婷等學生，學習上存在一定困難，需要發(fā)揮師生、家長的共同合力，來幫助他們進步。在平時，多開展讀書、摘抄活動，增強他們的競爭意識，從而促進他們多讀書，讀好書。另外，班級中也有一部分學生學習積極性主動性較差，不能按時完成作業(yè)，學習不知進取，在本學期，要對這些學生加大力度，使他們的學習能更上一層樓。（3）能修改有明顯錯誤的句子。（5）繼續(xù)學習按要求預習課文。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。漢語拼音繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習慣。二是要求學生用鋼筆描紅，以每課要求會寫的生字為內(nèi)容，提供鋼筆書寫的范字，讓學生扎扎實實地練好寫字基本功。第四單元為“民風民俗”，安排了《姥姥的剪紙》、《牛郎織女》和《安塞腰鼓》等課文。一起數(shù)一數(shù)教室里的實物（三）歸納總結(jié)師：這節(jié)課里你們都有什么收獲？（四）作業(yè)布置回去數(shù)給父母聽，再把我們不會數(shù)漏的方法告訴他們！七、板書設計課題：數(shù)一數(shù)圖片1：數(shù)字1抽象表示（小圓點和小紅花等等）圖片2：數(shù)字2抽象表示（小圓點和小紅花等等）圖片3：數(shù)字3抽象表示（小圓點和小紅花等等）圖片4：數(shù)字4抽象表示（小圓點和小紅花等等）第三篇：蘇教六年級上冊語文教學計劃教學計劃是根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標制定的教學和教育工作的指導文件，作為老師，我們一定要會書寫教學計劃。第二篇：蘇教一年級數(shù)學教案一、課題：人教版小學一年級數(shù)學上冊 數(shù)一數(shù) 教案設計二、教學內(nèi)容：教材25頁的內(nèi)容三、教學目標：對110的認識，以及按順序數(shù)數(shù)的方法。第六課時 分數(shù)乘法的練習教學內(nèi)容：P38練習六第10－15題。問：要求三班做了多少朵，要先算什么？ 學生列式。教學目標：，知道分數(shù)連乘的簡便算法和計算時約分的簡便方法。四、分數(shù)與分數(shù)相乘的計算方法的推廣 ？出示：211 3= 4 56 = 請同學們先完成“試一試”第2題的填空，提醒學生把整數(shù)看作分母是1的分數(shù)來計算。教學方法：引導交流，合作探究 教具準備：展臺、課件教學過程：一、創(chuàng)設情境以前我們學習了分數(shù)的意義，下面請同學們看黑板上貼的長方形紙，涂色部分分別表示這張紙的幾分之幾？隨著學生的回答，教師繼續(xù)對它們進行操作，并引出新課。先說出每個分數(shù)的意義，再把數(shù)量關(guān)系寫完整。二、組織探究 出示題目：黃花有50朵，（1）紅花比黃花多110，紅花比黃花多多少朵？引導學生看圖思考：紅花比黃花多的朵數(shù)是圖中的哪個部分？它是那種花朵數(shù)的 110)？也就是多少朵的110？追問：50朵的110 是什么？指出：“紅花比黃花多110 ”，是把黃花朵數(shù)看作單位“1”，也就是紅花比黃花多的朵數(shù)是50朵的110。教學反思分數(shù)乘整數(shù)的意義和計算方法是最基礎的，計算方法上一個數(shù)乘以分數(shù)的計算方法推倒過程比較復雜，學生較難理解，理解意義和方法時，都是由感性認識到理性認識，讓學生自己得出結(jié)論，圍繞教學重點，以探究為主線組織課堂學習過程第三課時 求“一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實際問題 教學內(nèi)容：P31例3和“練一練”，練習五第10－15。5，求出1份是多少，再乘2求出2份是多少。學生可能列式：10247。，觀察，培養(yǎng)學生的推理能力，發(fā)展學生的思維。計算時能約分的可以先約分再計算出結(jié)果。啟發(fā)：1103的積是多少？你能聯(lián)系已有的知識從不同角度說明嗎？學生試做，啟發(fā)總結(jié)分數(shù)乘整數(shù)的計算法則提問： 310)3=3*310 由此你發(fā)現(xiàn)分數(shù)乘整數(shù)是怎樣計算的？ 教師引導學生概括出書上的結(jié)語。教學目標：，理解分數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法相同，初步理解分數(shù)乘整數(shù)的計算法則。第二單元 分數(shù)乘法（初備）教學內(nèi)容：蘇教版小學數(shù)學六年級上冊教材第28～42頁。要求：將正方體的棱長各種正方體的個數(shù)及計算方法填在活動記錄表。(1)三面涂色的小正方體有多少塊?(2)兩面涂色的小正方體有多少塊?(3)一面涂色的小正方體有多少塊?二、探究正方體中表面涂色的小正方體(一)棱長為4的正方體提問：三面涂色的小正方體有多少個?處在什么位置上的小正方體才會是三面涂色的?(課件顯示)閉上眼睛想一想三面涂色的小正方體在什么位置。教學目標：1．通過活動，積累由特殊到一般尋找數(shù)學規(guī)律的數(shù)學經(jīng)驗。教學方法：探究法、交流法、動手操作法 教具準備：小黑板、多媒體課件等。（1）一個無蓋的正方體硬紙盒，做這個紙盒至少要用多少平方厘米硬紙板？它的容積是多少？（2）一個長方體汽油桶，底面是邊長4分米的正方形，做這個汽油桶至少需要多少鐵皮？，這桶汽油價值多少元？（桶的厚度忽略不計）（3）把一個棱長60厘米的正方體鋼材，鍛造成橫截面面積是16平方厘米的長方體鋼材，鍛成的長方體鋼材長多少米？ 以上各題，學生讀題后各自練習，集體評講。讀題，仔細觀察，讓學生說說你發(fā)現(xiàn)了什么？兩次的讀數(shù)分別是多少？這能說明什么？增加的實際上是什么體積？ 讓學生先說說名數(shù)互化的方法，再觀察每題是把什么名數(shù)改寫成什么名數(shù)。教學重點：對本單元所學內(nèi)容進行梳理，進一步完善有關(guān)長方體和正方體的認知結(jié)構(gòu)。求 “需要多少平方分米硬紙板”就是求什么？需要哪些條件？ 求“需要鐵皮多少平方分米”就是求它的什么？需要哪些條件？ 學生分析后逐題解答。教學重點：能正確應用體積單位間的進率進行名數(shù)的變換。：（1）常用的長度單位有哪些？相鄰的兩個長度單位間的進率是多少？（2）常用的面積單位有哪些？相鄰的兩個面積單位間的進率是多少？（3）常用的體積單位有哪些？相鄰的兩個體積單位間的進率是多少？ ：你能猜出相鄰體積單位間的進率是多少嗎？二、自主探索，驗證猜測 （1）掛圖出示棱長為1分米的正方體以及棱長為10厘米的正方體（2）這兩個正方體的體積是否相等？你是怎樣想的？（3）用圖中給出的數(shù)據(jù)分別計算它們的體積。板書設計長方體和正方體的體積長方體（或正方體）的體積=底面積高 V=sh 教學反思第九課時 體積單位間的進率（1）教學內(nèi)容：P19例12和“練一練”，練習四第9－14題。如果已知正方體的底面積和高，是否也能求出正方體的體積呢？怎樣求？教師板書完整。六、課堂作業(yè)練習四第3題。，讓學生擺出例10中的三個長方體，并提問：各需要多少個小正方體？，先想一想，再數(shù)一數(shù)，看看一共用多少個正方體。教具準備： 學生每人準備30個左右的1立方厘米的小正方體。、9題學生獨立完成，集體訂正。（3）說明：升和毫升也是體積單位。教學過程：一、復習引入談話：上節(jié)課我們認識了體積和容積，誰能說一說什么是體積，什么是容積？指名說說，全班交流。容器所能容納物體的體積叫作容器的容積教學反思體積和容積都是比較抽象的概念，課前布置了學生預習，什么事體積，教材用怎樣的實驗來證明了這一概念，什么事容積，他們之間的異同點，課堂上從烏鴉喝水的故事引入主題，著手做一樣的實驗，讓學生觀察討論中明白了，物體放入水中占了一定的空間，所以水面升高，說明物體所占空間有大有小，學生充分感受之后揭示體積概念，從而引出容積。通過剛才的三次活動，你有什么感受？教師在學生交流的基礎上揭示體積的含義，并讓學生舉例。問：為什么會剩一些水？引導學生認識到桃子占有一定的空間。教學目標：、操作、猜測、驗證等活動過程，體會物體是占有空間的，而且占有的空間是有大小的，理解體積和容積的意義，能直觀比較物體體積或容器容積的大小。 學生自己讀題。教具準備：長方體教具、多媒體課件等。四、全課小結(jié)通過今天的學習你有什么收獲？什么是長方體或正方體的表面積？可以怎樣計算長方體或正方體的表面積？長方體表面積的計算方法與正方體的表面積的計算方法有什么聯(lián)系？五、作業(yè)：練習二第4題。（2）啟發(fā)：請你借助自己手中的長方體模型思考，根據(jù)長方體的特征，可以怎樣計算這六個面的面積之和？（3）學生獨立列式，指名匯報，師根據(jù)學生回答進行板書。教學目標：，能正確計算6個面完整的長方體和正方體的表面積。追問：你能從展開圖中找到3組相對的面嗎？（3）完成練一練第1題標注完后引導學生具體說說思考的過程。教學難點：認識長方體的側(cè)面展開圖。（反思）《長方體和正方體》這一單元是學生由平面圖形到立體圖形的一次過渡，也是學生學習其它立體圖形的基礎。（3）比較長、正方體的特征的異同學生根據(jù)板書，結(jié)合立體圖形，小組討論交流。教師根據(jù)學生的交流情況及時板書。、動手的能力及歸納的能力。，經(jīng)歷操作、猜想、驗證、討論、歸納等數(shù)學活動過程，探索并掌握長方體和正方體的表面積以及體積的計算方法，能解決與表面積和體積計算相關(guān)的一些簡單實際問題。使學生切實掌握好這些基礎知識。9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。二、教學目標1．經(jīng)歷探索和理解分數(shù)乘除法的含義和計算方法的過程，能進行簡單的分數(shù)乘除法運算和分數(shù)四則混合運算，形成必要的計算技能；經(jīng)歷認識比和百分數(shù)意義的過程，體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系。借助直觀圖示，幫助學生列方程解簡單的分數(shù)除法實際問題。在具體的操作活動中，認識長方體、正方體的展開圖；聯(lián)系生活實際，讓學生自主探索長方體、正方體表面積和體積的計算方法。認識百分數(shù)：理解百分數(shù)的意義。6．感受數(shù)學價值，數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。五、教學方法，激發(fā)學生學習的興趣。，使每位學生的能力有所提高。初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米實際大小的觀念，探索并掌握長方體和正方體的表面積以及體積的計算方法。教師指出：因為我們最多只能看見它的三個面，所以在畫 長方體的時候一般畫三個面。 學生直接在小組里交流。板書設計長方體和正方體和正方體的認識頂點：8個棱：12條，分三組，每組的長度相等。教學目標：，會根據(jù)所給的長方形的特征判斷它們能否組成長方體或正方體。小組里交流。四、全課總結(jié)通過這節(jié)課的學習你有哪些收獲？你認為今天學習的內(nèi)容什么是重點？五、作業(yè)、9題。出示長方體和正方體紙盒。三、應用拓展 “練一練”先讓學生獨立計算，再要求學生結(jié)合自己的列式和題中的直觀圖具體說明思考的過程。教學重點：根據(jù)所求問題的具體特點選擇計算方法解決一些簡單的實際問題。讀題后啟發(fā)學生思考：這兩個紙盒各用多少平方厘米紙板是那幾個面的面積之和？ 學生獨立完成，集體訂正。四、全課總結(jié)同學們，通過這節(jié)課的學習，你學會了哪些知識？你覺得在解決問題的過程中我們要注意些什么？五、作業(yè)：練習二第7題，思考題先獨立思考然后同桌交流。教具準備：直尺、木條、課件。想一想，兩個杯里都裝了物體，為什么倒進去的水有多有少呢？ 學生交流。四、全課小結(jié)：讓學生自己說一說這節(jié)課所學到的知識。教學難點：初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米的實際大小的觀念。（2）認識常用的體積單位．我們已經(jīng)知道了常用的長度單位、常用的面積單位．你能根據(jù)這些推想出有哪些常用的體積單位嗎？根據(jù)學生發(fā)言，逐次板書：常用體積單位──立方厘米、立方分米、立方米．隨板書出示相應的模型．（1立方厘米、1立方分米、立方米）認識立方厘米、立方分米．請同學們?nèi)〕鲎约簬У?立方厘米、1立方分米的模型，觀察它們的形狀、大小，量一量它們的棱長各是多少。三、同桌互相說一說，集體交流。教學重點：探索并掌握長方體和正方體的體積公式。（1）這些長方體的長寬高各是多少？（2）用了幾個小正方體，怎樣很快知道所用的小正方體的個數(shù)？（3）長方體的體積是多少？。先觀察，后獨立計算。教學重點：應用長方體、正方體體積的統(tǒng)一計算公式解決一些簡單的實際問題。學生獨立計算，然后全班交流。教學方法： 引導交流，合作探究，動手操作法。四、課堂總結(jié)五、課堂作業(yè) 練習四第14題板書設計體積單位間的進率1立方分米=1000立方厘米 1立方米=1000立方分米 1升=1000毫升第十課時 相鄰體積單位間的進率（2）教學內(nèi)容：蘇教版小學數(shù)學六年級上冊P21－22練習四第15－19題。讓學生先分別說說長方體和正方體的體積和表面積各是怎樣計算的，再讓學生分別算出它們的體積和表面積。六、閱讀“你知道嗎”內(nèi)容。二、練習與應用先判斷是什么立體圖形，并說說你判斷的依據(jù)是什么？估計哪個立體圖形的體積最大，再計算它們的體積。三、課堂練習=（）立方厘米 3820立方分米=（）立方米3200立方厘米=（）毫升=（）升 =（）毫升=（）立方厘米，框架的棱長是多少？所有 的面貼上紙，要貼多大的面積？所占的空間是多大？四、課堂作業(yè)“練習與應用”第4－6題。（1）學生讀題，獲取題中已知信息。四、作業(yè)練習與應用第13題及思考題。今天，我們就來一起探究跟表面涂色有關(guān)的正方體的計數(shù)問題。同時追問：還有的兩面涂色的小正方體在哪里?(3)取出其中一面涂色的小正廳體，讓學生明確計算方法，見證“一面涂色”。引導學生初步發(fā)現(xiàn)正方體表面涂色問題的一般規(guī)律。教學重點：理解和掌握分數(shù)乘法的計算法則,并能比較熟練地計算分數(shù)乘法。教學過程：