蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)教案 表面積的變化-預(yù)覽頁
【正文】 ： 3 個、 4 個甚至更多個相同的正方體像這樣 擺成一行，（課件出示數(shù)據(jù) 5……及直觀圖）拼成一個長方體，表面積比原來減少幾個正方形面的面積？請同學(xué)們小組合作拼一拼，完成這張操作匯報單。 提問：用 6個拼，是個什么情況？請同學(xué)們想一想，也可以動手拼一拼。 （ 2）每多一個正方體，表面積就多減少 2個正方形面的面積。 。 ：我們就來算一算，三個大長方體的表面積分別比原來到底減少了多少？ 學(xué)生計算、反饋?？纯凑l能運用剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律很快解決這個問題？ ：用 6個體積是 1立方厘米的正方體可以拼成不同的長方體，哪個長方體的表面積大？大多少？先自己想一想，然后在小組里交流你是怎樣想的？ 匯報時：說一說是怎樣想的？ ：生活中像這樣物體的拼接問題還是很多的，今天我們就來開展一個拼裝火柴盒的實踐活動。 （ 5）反饋可能出現(xiàn)幾種擺法，就請同學(xué)們再在小組里拼一拼，比一比，說一說，然后讓學(xué)生在比較中得出最節(jié)省的包裝方法。 本節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極主動，課堂上學(xué)生通過動手操作，認真觀察，獨立思考，互相討論，合作交流，發(fā)現(xiàn)了知識，領(lǐng)悟了知識，品嘗到了成功 的喜悅
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