【正文】 作為全景式構(gòu)圖的古代現(xiàn)實主義藝術(shù)大作，從遠(yuǎn)郊河野，一直至城郭街市，不但能鳥瞰繁華的街市，還可極目郊野；樓宇舟橋樹木橫列于近處，河道原野延伸至天邊。表現(xiàn)了畫家在運(yùn)思立意過程中，概括生活和選取題材方面的高度藝術(shù)才華。線描技法已臻和諧完美的高水平。是界畫、山水、人物融為一體的以工帶寫，以寫潤工的典范。是我國古代寫實主義的杰作（早歐洲七百余年），是中華民族文化藝術(shù)的珍寶，是中國美術(shù)史上一顆燦爛的明珠。有請趙俐臻小組——（同學(xué)介紹）真是一個不錯的設(shè)計，老師祝你們能夠成功。看來同學(xué)們確實是胸有成竹，躍躍欲試啊，但是有幾點注意事項，還是務(wù)必請同學(xué)們再來復(fù)習(xí)一下（復(fù)習(xí)注意事項）。（小組自行介紹）孩子們，你們小組在制作的過程中遇到了什么問題？你們又是怎樣解決的？（學(xué)生回答）知不足，改不足，這就是成長，這就是進(jìn)步。曹雨桐小組。失敗是成功之母，有了這次的教教訓(xùn)，相信下次你們能夠做得更好。（學(xué)生舉手）你為什么喜歡這個作品？（因為這個作品的泥條搓的很均勻）。這件作品為什么受歡迎程度不太高呢？我們請這個小組的同學(xué)來說一說。請回。陶藝是一項古老而又復(fù)雜的工藝，今天我們體驗了捏塑成型中的塑形環(huán)節(jié)，接下來還要等待晾干 施釉 燒窯等環(huán)節(jié)才能最終成為老師手中這樣的作品?；顒又攸c：體驗購物過程，做文明顧客。（課件出示活動主題,板書 超市購物）二、認(rèn)識、了解超市初步認(rèn)識超市師：同學(xué)們，你們收集到哪些有關(guān)超市的資料呢，拿出來向大家介紹介紹（學(xué)生拿出收集的物品，如：超市購物卡、超市專用口袋、收銀小票、價位標(biāo)簽、宣傳單等，并介紹各自的用途。（1：超市內(nèi)的環(huán)境整潔。明碼實價。（課件出示：寄存自帶物品）生：自帶包需要用膠條封一下。（課件出示：領(lǐng)購物車或購物筐）解決問題二：師：準(zhǔn)備工作做好后，就可以進(jìn)去了，在超市里你是怎樣挑選購買物品的呢？（啟發(fā)學(xué)生合理消費(fèi)，做明智的消費(fèi)者）生1：我是先挑輕便的東西，再挑沉重的。（學(xué)生可能有多種回答，讓她們充分發(fā)言，課件出示主要的：先購輕便物 再購沉重物講求物美價廉注重實用性拿不到時請服務(wù)員幫忙）解決問題三：師：同學(xué)們，當(dāng)我們購?fù)晡飶某欣锍鰜硪鍪裁茨?？?：要在收銀臺排隊付錢。在活動中，提高與人合作、交流的能力，以及動手、表達(dá)的能力。初步擬定如下：什么是磁鐵？磁鐵能夠吸附鐵的原理是什么？磁鐵的種類都有哪些？磁鐵給在我們的生活中有哪些應(yīng)用？鐵能不能變成磁鐵？二、以自愿的形式選擇研究小課題，組成研究小組，并推選出小組長，進(jìn)行初步的組員分工。1）網(wǎng)絡(luò)查詢的指導(dǎo)。3）可以請教身邊了解磁鐵的專業(yè)人士。那怎樣把這些抽象的知識生動地展現(xiàn)給大家呢？對此我們進(jìn)行了討論，集合同學(xué)們的意見，我們決定展開“吸引力大行動”的展示活動。但是，每個小組也都遇到了這樣那樣的問題和困難。尋求專業(yè)人士的支持和幫助。??請同學(xué)們自主選擇適合自己的方法來解決問題。注重每一個人在活動過程中的表現(xiàn)，在活動的實踐中獲得的種種體驗，評價從學(xué)生真實的活動過程出發(fā)，而面對困難的態(tài)度、處理問題的方法、與人交往的技巧、小組合作的團(tuán)結(jié)、成果展示的創(chuàng)新等進(jìn)行評價。同學(xué)們用他們善于發(fā)現(xiàn)的眼睛、豐富的想象和創(chuàng)造力讓我們也了解了磁鐵?！拔医o大家變個小魔術(shù)，大家看，我有一雙魔術(shù)手套。通過研究我們知道了電磁鐵是用電線纏繞在鐵上，運(yùn)用電流來產(chǎn)生磁力的。我覺得我在遇到困難是指導(dǎo)請教別人，這也是我的一點收獲。經(jīng)過了解，是因為他們沒有合理的分工，誰也不愿意主動承擔(dān)任務(wù)，當(dāng)同學(xué)們了解到他們的情況時，紛紛給他們提出了建議并將自己研究的好經(jīng)驗介紹給了他們。教師可以更大限度的發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計出有趣多樣的教學(xué)活動設(shè)計，貼近學(xué)生在各科所學(xué)到的知識及生活經(jīng)驗，以學(xué)生的問題和興趣出發(fā)，在活動中掌握比較，探究，合作的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生形成對身邊世界的興趣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，及多元學(xué)科不同領(lǐng)域的綜合運(yùn)用能力。自然和科學(xué)領(lǐng)域收集有關(guān)昆蟲的資料，編寫昆蟲的謎語，以觀察日記的形式記錄昆蟲的形態(tài)，變化，嘗試編寫童話劇??培養(yǎng)閱讀、寫作、討論、表達(dá)能力。難點：掌握自主，探究，合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生多元學(xué)科不同領(lǐng)域的綜合運(yùn)用能力。每人填表《身邊的小蟲子》的記錄表，將觀察到的蟲子，如名字﹑長相圖﹑生活習(xí)性﹑本領(lǐng)﹑生活環(huán)境等進(jìn)行記錄，感興趣而又不懂的問題可記錄在表上以備課堂上提問，也可以自己查詢資料后填寫。教師收集學(xué)生不懂的問題加以整理后呈現(xiàn)，分組自由選擇有關(guān)昆蟲的問題，查詢資料，相互交流﹑探討，自主解決問題。鼓勵學(xué)生以小組為單位發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長共同制作昆蟲標(biāo)本，建立昆蟲小檔案，繪制昆蟲的卡片，每節(jié)課開始教師檢查學(xué)生進(jìn)度，并運(yùn)用實物投影儀﹑教室內(nèi)張貼等直觀形式全班介紹﹑交流﹑分享﹑學(xué)習(xí)。再展示各種運(yùn)用廢舊材料制作的昆蟲工藝品、小模型，學(xué)生欣賞感受藝術(shù)創(chuàng)作的魅力。鼓勵家長參與，共同排練及設(shè)計背景，使活動更精彩！3昆蟲劇場正式開始?每組設(shè)計的昆蟲形象隆重登場，隨音樂舞蹈?比一比那組的創(chuàng)作最生動形象，富有創(chuàng)意。雖是千人同面，但對于愛美的人來說，特別是我們現(xiàn)在的年輕學(xué)生，校服的美觀與否，是特別受關(guān)注的。通過讓學(xué)生了解校服的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自己的生活，關(guān)注身邊事的意識，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，爭當(dāng)“主人翁”的意識。收集對自己辯論有用的論據(jù)。這樣吧，讓我們針對這個問題展開一場辯論，聽聽大家各自不同的看法和意見。接下來，請你們和本組的同學(xué)互相交流、討論各自的理由和看法，想想該怎么辯論？（學(xué)生分組討論）師：看見老師手上這個漂亮的別針了嗎？這是送給表現(xiàn)突出的同學(xué)的禮物，想得到它不難，如果你在辯論過程中表現(xiàn)出色，被同學(xué)們評為“優(yōu)秀辯手”，它就歸你啦！還有一種方法也可以得到它，那就是如果你今天的表現(xiàn)讓同學(xué)們認(rèn)為有進(jìn)步，獲得“進(jìn)步獎”，老師也把它送給你。生：熱烈討論，由一人執(zhí)筆，其他同學(xué)補(bǔ)充??正方代表總結(jié)陳詞：我方一致認(rèn)為學(xué)生要穿校服，因為校服是學(xué)校的標(biāo)志；在升旗儀式上穿校服顯得莊嚴(yán)、整齊；穿校服可以制止同學(xué)之間的攀比心理；當(dāng)我們?yōu)閷W(xué)校爭得榮譽(yù)，站在領(lǐng)獎臺上，穿著校服就是學(xué)校榮譽(yù)的象征；第五，穿校服可以很好地約束自己的行為，甚至可避免不必要的危險發(fā)生，比如出門在外遇到麻煩時??反方代表總陳結(jié)陳詞：我方認(rèn)為學(xué)生不要穿校服，理由如下：我們是21世紀(jì)的新一代，應(yīng)該追求自我個性；現(xiàn)在的校服款式單一，而且質(zhì)量差，在洗衣機(jī)里洗上幾次就會起疙瘩，面料不透氣，特別是在炎熱的夏天，使我們?nèi)菀孜娉鲳蜃?，得不償失；現(xiàn)在社會上有許多兒童服裝店，如果學(xué)生都穿校服了，那他們的生意就會受到影響，給國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來不利??所以我方還是堅持學(xué)生不要穿校服的觀點。雙方同學(xué)自由推薦，并說明理由并征求大伙兒的意見，頒給獎品。師：其他同學(xué)呢？生：我明白了不管有沒有穿校服，都應(yīng)該從心里面愛學(xué)校。師：有一首詩就可以概括你的意思，你知道是哪一首嗎？生：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同，不識“辯論”真面目，只緣身在此山中。生：可以把大家不喜歡的地方改掉，改成同學(xué)們喜歡的樣子。到校服工廠實地考察、了解校服的制作過程；建議學(xué)校舉行校服設(shè)計的比賽，重新設(shè)計校服；老師相信你們一定能把活動開展得很精彩，也一定能在這次活動中得到不同方面的鍛煉，最后預(yù)祝同學(xué)們的活動能取得成功，能早日穿上自己喜歡的校服，快快樂樂地過好每一天！總結(jié)：下課鈴響了，我們活動還沒結(jié)束，下一階段我們要探討改進(jìn)校服的最佳方案，我相信在同學(xué)們的共同努力下，我們的校服一定會讓更多的同學(xué)、家長、老