【正文】 里進(jìn)行觀察尋找，并紀(jì)錄看到的小蟲(chóng)子，此時(shí)不限定昆蟲(chóng)。音樂(lè)領(lǐng)域 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：整合多學(xué)科知識(shí)，多方面，多角度了解各種昆蟲(chóng)。語(yǔ)文領(lǐng)域融入自己的情感運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法畫(huà)出美麗的昆蟲(chóng)，也可以運(yùn)用日常生活中常見(jiàn)的材料制作昆蟲(chóng)工藝品。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生收集資料，飼養(yǎng)昆蟲(chóng)，探討比較各種昆蟲(chóng)的不同特點(diǎn)，能由探討活動(dòng)獲得發(fā)現(xiàn)和新的認(rèn)知，培養(yǎng)出對(duì)研究昆蟲(chóng)問(wèn)題的信心和樂(lè)趣。教學(xué)對(duì)象：試用對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生，學(xué)生在低年級(jí)的自然課中已有觀察、飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)昆蟲(chóng)世界 設(shè)計(jì)理念：綜合實(shí)踐課是著眼于生活本身的課程，針對(duì)綜合實(shí)踐課標(biāo)的設(shè)計(jì)理念，整合各學(xué)科知識(shí)，進(jìn)行綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)已成為現(xiàn)在和今后世界教育發(fā)展的一個(gè)新的特點(diǎn)，也是美術(shù)課程應(yīng)該具有的特征。比如要合理的分工，要相互合作，要有計(jì)劃地進(jìn)行研究，要團(tuán)結(jié)，遇到問(wèn)題不能灰心，可以查資料或者請(qǐng)教專(zhuān)家等等。但是，也有一個(gè)組始終沒(méi)有任何成果?！闭f(shuō)得多好啊！??孩子們除了向大家展示了自己的外，還向大家介紹了自己組在研究過(guò)程中的種種困難、自己的解決方法、自己的感受等等。這是在我們鄰居王叔叔的幫助下完成的，他是個(gè)電工，交給了我們很多有關(guān)電磁鐵的知識(shí)。這是我們用這個(gè)原理制作的電鈴?！拔覀兘M研究的主要是電磁鐵的原理。我不用手碰這輛汽車(chē)模型就可以讓它動(dòng)起來(lái)。大家看，這是我們做的模擬的小孩胃??”同學(xué)們都瞪大了眼睛。“大家看，這是爸爸的手機(jī)包和媽媽的皮包，蓋子上都有吸鐵石；這是冰箱上貼的小裝飾品，它也是靠吸鐵石才能吸在冰箱上的；這是我們玩的磁力象棋；這是磁力螺絲刀，有了它螺絲就不容易丟了??”聽(tīng)了他們的介紹，同學(xué)們都忍不住驚呼：“吸鐵石有這么多用 處?。　薄按蠹抑绬?？磁鐵還能治病呢！現(xiàn)在有許多磁療儀器，古時(shí)候也有用磁鐵來(lái)治耳聾的，如果小朋友不小心吃了小鐵釘，古時(shí)候的人們也會(huì)用吸鐵石把它吸出來(lái)。一個(gè)個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)、小制作呈現(xiàn)在了大家眼前：懸浮指南針、鐵的磁化、利用電磁鐵原理制作的電鈴??還有同學(xué)們從各個(gè)地方收集到的各種磁鐵，有的拿出了媽媽的皮包，有的拿來(lái)了家里冰箱上貼的小飾品，有的甚至還是從家里舊收音機(jī)里拆出來(lái)的磁鐵。通過(guò)學(xué)生自己以及學(xué)生之間的互評(píng)對(duì)每一個(gè)參與活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行一個(gè)全面的評(píng)價(jià)?；顒?dòng)成果展示及評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)不在乎結(jié)果的質(zhì)量高低，而是注重過(guò)程性評(píng)價(jià)。這不，同學(xué)們都一點(diǎn)也不含糊。學(xué)會(huì)與人合作，學(xué)會(huì)合理分工，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。增加知識(shí)積累。對(duì)此，我給他們提供了以下建議：學(xué)會(huì)向別人請(qǐng)教。例如：專(zhuān)業(yè)知識(shí)支持不足、制作原料不好找、組里同學(xué)合作不好等等。在這個(gè)過(guò)程中，各個(gè)小組的同學(xué)們?cè)谝延兄R(shí)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。大家認(rèn) 為可以結(jié)合自己對(duì)磁鐵的了解，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，以小試驗(yàn)、小制作等形式生動(dòng)地展現(xiàn)給大家。掌握了一定的資料，學(xué)生對(duì)磁鐵都有了自己的了解。教師可協(xié)助學(xué)生作出請(qǐng)教的計(jì)劃，例如你準(zhǔn)備對(duì)他提出有關(guān)磁鐵的哪些問(wèn)題？再收集資料的過(guò)程中，學(xué)生根據(jù)自己收集到的資料以及自己的興趣，又派生出幾個(gè)新的小主題，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣重新進(jìn)行研究小課題的選擇。充分利用就近的省購(gòu)書(shū)中心、北京華聯(lián)超市書(shū)社、市圖書(shū)館及周邊書(shū)店等校外資源。向?qū)W生推薦一些常用的搜索引擎，并教給他們?nèi)绾屋斎腙P(guān)鍵詞進(jìn)行查詢(xún)，通過(guò)翻閱網(wǎng)頁(yè)，查詢(xún)相關(guān)知識(shí)。教師指導(dǎo)。并填寫(xiě)表格、制定出研究計(jì)劃。都應(yīng)該從哪些方面來(lái)了解磁鐵呢？你們都想知道有關(guān)磁鐵的那些知識(shí)？經(jīng)過(guò)討論，篩選出有效的小課題?；顒?dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)一、確定要研究的小課題。在參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，培養(yǎng)觀察思考、探索研究、動(dòng)手實(shí)踐、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，樹(shù)立自主探索的意識(shí)。生2：付完錢(qián)后要將購(gòu)物車(chē)或購(gòu)物筐放在指定的地方。生4：拿不到的請(qǐng)服務(wù)員幫忙。生2：我是挑選物美價(jià)廉的。師：在入口處還要做什么呢？生：領(lǐng)購(gòu)物車(chē)或購(gòu)物筐。師：你知道自帶物品為什么要寄存或用膠條封袋口嗎？生1：避免與超市內(nèi)的東西混淆。（課件出示問(wèn)題：在超市入口處要做些什么？在超市里如何挑選購(gòu)買(mǎi)物品？購(gòu)?fù)晡镏髴?yīng)該做些什么？）學(xué)生進(jìn)行合作、討論、交流解決問(wèn)題一：生：在入口處首先應(yīng)將自帶物品寄存在服務(wù)臺(tái)。服務(wù)員講普話(huà)也很熱情。4：種類(lèi)也很多。2：物品可以自己隨意挑選。（課件出示）師：同學(xué)們，看完以后結(jié)合實(shí)際談?wù)勀銓?duì)超印象。）了解超市的特點(diǎn)師：同學(xué)們收集得真多，這些是對(duì)超市初步的認(rèn)識(shí)。啊真多，看來(lái)你們對(duì)超市購(gòu)物都挺感興趣，今天，老師就和你們一起走進(jìn)超市度過(guò)愉快的40分鐘?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件等活動(dòng)過(guò)程：一、談話(huà)引入師：在上課前，我接到了家里打來(lái)的電話(huà)，告訴我說(shuō)家里的鹽、味精、牙膏、香皂都快用完了，叫我下班以后買(mǎi)回去，你們猜猜老師下班后會(huì)去什么地方購(gòu)買(mǎi)這些東西呢？（生發(fā)言）師：你們猜得真準(zhǔn)，老師就是打算下班后去超市購(gòu)買(mǎi)這些東西。通過(guò)模擬購(gòu)物活動(dòng)，形成初步的消費(fèi)與理財(cái)意識(shí)，并滲透維護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)。在接下來(lái)的課堂中，我們也會(huì)繼續(xù)體驗(yàn)，今天的課程到此結(jié)束，謝謝大家第四篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)活動(dòng)主題：超市購(gòu)物活動(dòng)目標(biāo)：收集資料，初步認(rèn)識(shí)超市、了解超市的特點(diǎn)。傾聽(tīng)是一種美德，一種教養(yǎng)。沒(méi)有獲獎(jiǎng)的小組同學(xué)也不要?dú)怵H，下一次的課，也許獲獎(jiǎng)的就是你們。下面有請(qǐng)獲獎(jiǎng)小組全體成員上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)（掌聲）。（學(xué)生太著急了，有點(diǎn)塌了）。你的觀察很仔細(xì)。你有一雙發(fā)現(xiàn)美得眼睛。（學(xué)生依次上臺(tái)）最受歡迎作品獎(jiǎng)屬于某某小組，剛才給這個(gè)作品投票的同學(xué)請(qǐng)舉手。下面請(qǐng)其余小組的小組長(zhǎng)動(dòng)作稍微快一點(diǎn)將作品放到評(píng)獎(jiǎng)臺(tái)上。某某小組你們小組作品沒(méi)有完成的主要原因是什么？（學(xué)生回答）。（小組自行介紹）同學(xué)們，你們覺(jué)得他們的作品怎么樣，（學(xué)生：好）團(tuán)結(jié)就是力量，真羨慕你們有這么一個(gè)團(tuán)結(jié)的小集體。（小組自行介紹）采訪(fǎng)一下小組長(zhǎng)，這次的體驗(yàn)?zāi)銈冇惺裁礃拥母形蚝拖敕?？（學(xué)生：看起來(lái)容易做起來(lái)難），你真會(huì)總結(jié)，實(shí)踐才能出真知，也祝你們成功，請(qǐng)留下作品，回到座位。祝賀你們，(掌聲）請(qǐng)留下作品，回到座位。我們有請(qǐng)完成最好最快的三個(gè)小組上臺(tái)來(lái)展示一下他們的作品有請(qǐng)張海冉 陶雨桐 張鴻博 小組上臺(tái)同學(xué)們，傾聽(tīng)是一種美德，如果你是一個(gè)有教養(yǎng)的孩子，請(qǐng)尊重別人發(fā)言的機(jī)會(huì)。接下來(lái)，時(shí)間留給你們，希望你們都能完成你們的設(shè)計(jì)?？戳藙偛湃齻€(gè)小組的設(shè)計(jì)，老師覺(jué)得同學(xué)們都是要不起的小設(shè)計(jì)師，（伸拇指）但是要完成這些頗有難度的設(shè)計(jì)，就需要用到我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的一些陶藝技法，你們還記得有哪些技法嗎？學(xué)生：揉 壓 搓 包 捏如果在制作過(guò)程中出現(xiàn)了小裂縫怎么辦？ 學(xué)生：抹水。張海苒小組——（同學(xué)介紹）你們的設(shè)計(jì)很美，也祝你們成功。首先我們有請(qǐng)三個(gè)小組代表上臺(tái)展示一下他們小組的設(shè)計(jì)圖，并簡(jiǎn)單說(shuō)明一下。第三篇：陶藝教案設(shè)計(jì)——綜合實(shí)踐走近陶藝同學(xué)們上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一些新的陶藝技法，并且每個(gè)小組經(jīng)過(guò)討論交流畫(huà)出了自己想要做的陶藝作品設(shè)計(jì)圖。（六）結(jié)論《清明上河圖》是聞名世界的絹本白描淡色長(zhǎng)卷風(fēng)俗畫(huà)。是顯示畫(huà)家高度的組織技巧和概括現(xiàn)實(shí)生活能力的范例。是中國(guó)畫(huà)傳統(tǒng)的“散點(diǎn)透視”的布局的典型。突出地體現(xiàn)了我國(guó)古代繪畫(huà)以線(xiàn)造型的技法特色。作品體現(xiàn)了我國(guó)民族繪畫(huà)的優(yōu)秀傳統(tǒng)和中國(guó)古代畫(huà)家“目識(shí)心記”深厚的默寫(xiě)功能。以及在布局上不受固定視點(diǎn)的限制，充分運(yùn)用“散點(diǎn)透視”的嫻熟技巧。充滿(mǎn)“方寸之內(nèi)，體百里之回“的宏偉氣慨。景物的大、小、遠(yuǎn)、近、疏、密、動(dòng)、靜、簡(jiǎn)、繁，通過(guò)畫(huà)家傳神之筆，都得到準(zhǔn)確、慎