【正文】 佘輛（頂），房屋三十佘幢，大小船只三十佘艘。無論狀物寫人，還是寫動描靜，對每個細(xì)節(jié)都求一絲不茍于浩大工程之中。畫家具有非的觀察力、記憶力和寫生功底。用默寫的手法，把游汴河兩岸街景時遇到的典型事件描繪出來。如全畫的中心———虹橋部分，表現(xiàn)出橋上喧嘩、橋下沸騰的熱烈場面。橋頭貨攤相連，左側(cè)橋欄邊的人物在觀景賞流，橋右側(cè)人物扶欄觀船逆流過橋。橋中達(dá)官貴人的轎馬相遇，雙方的豪奴都在呼喝讓道，可見騎者勒馬，；轎夫阻步。表現(xiàn)出統(tǒng)治階級的驕橫。并使橋上出現(xiàn)擁擠阻塞現(xiàn)象。橋下水流湍急。一大船頭已過橋面，船身尚在橋下，船櫓末端尚露出在橋右側(cè)一方。另一貨船正要過橋，船身已橫，船頭已被激流沖下。船夫們手忙腳亂，有的奮力撐船，有的揮手呼號，不進(jìn)則退，船身已橫，船夫們手手忙腳亂。這種人聲鼎沸、激浪奔騰的熱烈場面，在畫家筆下表現(xiàn)得淋漓盡致。作為全景式構(gòu)圖的古代現(xiàn)實主義藝術(shù)大作，從遠(yuǎn)郊河野，一直至城郭街市，不但能鳥瞰繁華的街市，還可極目郊野；樓宇舟橋樹木橫列于近處，河道原野延伸至天邊。景物的大、小、遠(yuǎn)、近、疏、密、動、靜、簡、繁，通過畫家傳神之筆，都得到準(zhǔn)確、慎密、生動、妥貼的有機(jī)表現(xiàn)。使畫卷具有長而不冗、繁而不亂、緊湊嚴(yán)密、起伏有節(jié)的鮮明的藝術(shù)節(jié)奏感。充滿“方寸之內(nèi)，體百里之回“的宏偉氣慨。表現(xiàn)了畫家在運思立意過程中，概括生活和選取題材方面的高度藝術(shù)才華。以及在布局上不受固定視點的限制，充分運用“散點透視”的嫻熟技巧。（五）《清明上河圖》的藝術(shù)成就。作品體現(xiàn)了我國民族繪畫的優(yōu)秀傳統(tǒng)和中國古代畫家“目識心記”深厚的默寫功能。線描技法已臻和諧完美的高水平。突出地體現(xiàn)了我國古代繪畫以線造型的技法特色。是人物刻劃、景物描繪達(dá)到形神畢肖、生動準(zhǔn)確的神品之作。是中國畫傳統(tǒng)的“散點透視”的布局的典型。是界畫、山水、人物融為一體的以工帶寫，以寫潤工的典范。是顯示畫家高度的組織技巧和概括現(xiàn)實生活能力的范例。是研究宋代社會的綜合形象史料。（六）結(jié)論《清明上河圖》是聞名世界的絹本白描淡色長卷風(fēng)俗畫。是我國古代寫實主義的杰作（早歐洲七百余年），是中華民族文化藝術(shù)的珍寶，是中國美術(shù)史上一顆燦爛的明珠。第三篇：陶藝教案設(shè)計——綜合實踐走近陶藝同學(xué)們上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一些新的陶藝技法，并且每個小組經(jīng)過討論交流畫出了自己想要做的陶藝作品設(shè)計圖。這一節(jié)課，我們就來動手實踐一下自己的想法，評比一下，看看哪個小組的作品能夠成為最受大家歡迎的作品。首先我們有請三個小組代表上臺展示一下他們小組的設(shè)計圖，并簡單說明一下。有請趙俐臻小組——（同學(xué)介紹）真是一個不錯的設(shè)計，老師祝你們能夠成功。張海苒小組——（同學(xué)介紹）你們的設(shè)計很美，也祝你們成功。張洪伯小組——（同學(xué)介紹）你們小組很有想法，祝你們成功。看了剛才三個小組的設(shè)計，老師覺得同學(xué)們都是要不起的小設(shè)計師，（伸拇指）但是要完成這些頗有難度的設(shè)計，就需要用到我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的一些陶藝技法，你們還記得有哪些技法嗎？學(xué)生：揉 壓 搓 包 捏如果在制作過程中出現(xiàn)了小裂縫怎么辦？ 學(xué)生：抹水?？磥硗瑢W(xué)們確實是胸有成竹，躍躍欲試啊，但是有幾點注意事項，還是務(wù)必請同學(xué)們再來復(fù)習(xí)一下（復(fù)習(xí)注意事項）。接下來，時間留給你們，希望你們都能完成你們的設(shè)計。（學(xué)生動手制作，老師巡視指導(dǎo) 約20分鐘）時間到我坐好 歡樂的時光總是過得飛快，老師看到大部分小組已經(jīng)完成作品了，接下來，前方的舞臺屬于你們。我們有請完成最好最快的三個小組上臺來展示一下他們的作品有請張海冉 陶雨桐 張鴻博 小組上臺同學(xué)們，傾聽是一種美德，如果你是一個有教養(yǎng)的孩子，請尊重別人發(fā)言的機(jī)會。（小組自行介紹）孩子們，你們小組在制作的過程中遇到了什么問題？你們又是怎樣解決的？（學(xué)生回答）知不足，改不足，這就是成長，這就是進(jìn)步。祝賀你們，(掌聲）請留下作品，回到座位。張洪波小組。（小組自行介紹）采訪一下小組長，這次的體驗?zāi)銈冇惺裁礃拥母形蚝拖敕?？（學(xué)生：看起來容易做起來難），你真會總結(jié)，實踐才能出真知，也祝你們成功，請留下作品，回到座位。曹雨桐小組。（小組自行介紹）同學(xué)們，你們覺得他們的作品怎么樣，（學(xué)生：好）團(tuán)結(jié)就是力量，真羨慕你們有這么一個團(tuán)結(jié)的小集體。好請回。某某小組你們小組作品沒有完成的主要原因是什么？（學(xué)生回答）。失敗是成功之母，有了這次的教教訓(xùn)，相信下次你們能夠做得更好。下面請其余小組的小組長動作稍微快一點將作品放到評獎臺上。馬上進(jìn)入評獎環(huán)節(jié)，其余的同學(xué)準(zhǔn)備好你們手里面的小貼畫，從北行開始請同學(xué)們依次上臺將貼畫粘貼在你們最喜歡的作品前面。（學(xué)生依次上臺）最受歡迎作品獎屬于某某小組，剛才給這個作品投票的同學(xué)請舉手。（學(xué)生舉手）你為什么喜歡這個作品？（因為這個作品的泥條搓的很均勻）。你有一雙發(fā)現(xiàn)美得眼睛。那你又為什么給他投票？（因為它的鞋底壓的不厚不薄正合適）。你的觀察很仔細(xì)。這件作品為什么受歡迎程度不太高呢？我們請這個小組的同學(xué)來說一說。（學(xué)生太著急了，有點塌了）。心急吃不了熱豆腐，不要急，慢慢來，說不定下次獲獎的就是你們呢。下面有請獲獎小組全體成員上臺領(lǐng)獎（掌聲）。請回。沒有獲獎的小組同學(xué)也不要氣餒，下一次的課，也許獲獎的就是你們。同學(xué)們，這節(jié)課我們不僅學(xué)會了合作 分享 更學(xué)會了傾聽。傾聽是一種美德，一種教養(yǎng)。陶藝是一項古老而又復(fù)雜的工藝，今天我們體驗了捏塑成型中的塑形環(huán)節(jié)，接下來還要等待晾干 施釉 燒窯等環(huán)節(jié)才能最終成為老師手中這樣的作品。在接下來的課堂中，我們也會繼續(xù)體驗，今天的課程到此結(jié)束，謝謝大家第四篇：綜合實踐活動課教案設(shè)計綜合實踐活動課教案設(shè)計活動主題：超市購物活動目標(biāo)：收集資料，初步認(rèn)識超市、了解超市的特點。感知超市購物的過程，總結(jié)超市購物的規(guī)則，啟發(fā)學(xué)生做文明小顧客。通過模擬購物活動，形成初步的消費與理財意識，并滲透維護(hù)自身合法權(quán)益的意識?；顒又攸c：體驗購物過程，做文明顧客?；顒訙?zhǔn)備：多媒體課件等活動過程：一、談話引入師：在上課前，我接到了家里打來的電話，告訴我說家里的鹽、味精、牙膏、香皂都快用完了，叫我下班以后買回去，你們猜猜老師下班后會去什么地方購買這些東西呢？（生發(fā)言）師：你們猜得真準(zhǔn)，老師就是打算下班后去超市購買這些東西。你們?nèi)ミ^超市購物嗎？你去過哪些超市呢？（申聯(lián)超市、家家利超市、華聯(lián)超市??）師：超市在我們生活中無處不在，王老師也去過一些超市（課件出示）師：喜歡去超市購物的學(xué)生舉起手來。啊真多，看來你們對超市購物都挺感興趣，今天，老師就和你們一起走進(jìn)超市度過愉快的40分鐘。（課件出示活動主題,板書 超市購物）二、認(rèn)識、了解超市初步認(rèn)識超市師：同學(xué)們，你們收集到哪些有關(guān)超市的資料呢，拿出來向大家介紹介紹（學(xué)生拿出收集的物品，如：超市購物卡、超市專用口袋、收銀小票、價位標(biāo)簽、宣傳單等，并介紹各自的用途。）了解超市的特點師：同學(xué)們收集得真多，這些是對超市初步的認(rèn)識?，F(xiàn)在讓我們來看看超市里真實場景吧。（課件出示）師：同學(xué)們，看完以后結(jié)合實際談?wù)勀銓Τ∠蟆＃?：超市內(nèi)的環(huán)境整潔。2：物品可以自己隨意挑選。3：超市里的物品價格比較適中。4：種類也很多。明碼實價。服務(wù)員講普話也很熱情。等）三、感知購物過程、啟發(fā)學(xué)生做文明顧客感知超市購物的過程師：同學(xué)們談到的這些實際上是超市里的特點，讓我們帶著這些特點討論幾個問題吧。（課件出示問題：在超市入口處要做些什么？在超市里如何挑選購買物品？購?fù)晡镏髴?yīng)該做些什