小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 游戲：交朋友想和這些生字寶寶交上朋友嗎?那就請(qǐng)你拿出自己的識(shí)字方法板把卡片貼在你喜歡的方法的后面，心里還要明確為什么貼在那?這樣你就能和他們交上朋友了!(師放輕音樂(lè)，生在動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)中進(jìn)行識(shí)記，教師參與到不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)中，尤其要注意幫助差生識(shí)字)設(shè)計(jì)意圖：全員參與，多感官互動(dòng)，在輕松愉悅的環(huán)境中完成任務(wù)。你想請(qǐng)幾名同學(xué)來(lái)讀課文，為什么?(目的是明確文中的自然段)。比一比誰(shuí)是優(yōu)秀的小演員。寫好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里?誰(shuí)還有不同意見?(學(xué)生邊說(shuō)，老師邊范寫“忘”字)學(xué)生獨(dú)立寫其余2個(gè)字，隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。、流利地朗讀課文，能在朗讀中體會(huì)對(duì)毛主席的崇敬之情。、流利地朗讀課文，能在朗讀中體會(huì)對(duì)毛主席的崇敬之情。，思考。（出示毛主席畫像）他是誰(shuí)？（學(xué)生回答后，老師簡(jiǎn)介毛主席的生平及事跡），出示本段生字“戰(zhàn)”“士”，學(xué)生鞏固識(shí)字。齊讀，開火車讀。（齊讀，開火車讀）。重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“鄉(xiāng)”。第三篇：一年級(jí)《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)“忘、挖”等12個(gè)生字，會(huì)寫“鄉(xiāng)、井”等6個(gè)字。第 一 課 時(shí)示題導(dǎo)入：井是什么樣的？（師出示“井”的掛圖）井有什么用？想一想：挖井是一件容易的事嗎？“挖”“忘”“井”，學(xué)習(xí)這三個(gè)生字。朗讀課文，了解大意，在語(yǔ)言環(huán)境中繼續(xù)識(shí)字，出示本段出現(xiàn)的生字“席”“導(dǎo)”“革”“命”，學(xué)生認(rèn)讀、齊讀。，不太會(huì)讀的多讀幾遍。理解課文，突破難點(diǎn)？這個(gè)地方人們的生活遇到了什么困難？你從哪里看出來(lái)的？，想一想：這口井跟一般的井一樣嗎？哪里不一樣？：人們?yōu)槭裁匆o這口井立碑？（指導(dǎo)讀第2段）討論討論：人們?yōu)槭裁磿?huì)想念毛主席？（引導(dǎo)體會(huì)“吃水不忘挖井人”的道理），都有哪些人關(guān)心著你的成長(zhǎng)，無(wú)私地幫助過(guò)你？你會(huì)忘記他嗎？為什么？第 二 課 時(shí)（或半課時(shí)）復(fù)習(xí)鞏固。朗讀課文自由朗讀全文，選擇喜歡的句子多讀幾遍。了解毛主席關(guān)心愛護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。三、教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞：談話激趣，學(xué)生借助拼音，大聲自讀課文。（1）利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓學(xué)生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法，合作檢測(cè)。三、朗讀理解：?調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)你自己去讀一讀課文吧!（用自己喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀amp。?教師拿出生字卡片、詞語(yǔ)和全體學(xué)生照鏡子。（2）毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？你喜歡毛主席嗎？你認(rèn)為毛主席是個(gè)什么樣的人？過(guò)渡語(yǔ)：毛主席這樣關(guān)心沙洲壩的人民，沙州壩的人民又是怎樣想、怎樣做的？體會(huì)吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席這句話的意思。第五篇：人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計(jì)人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)、流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。（學(xué)生）。（板書課文題目）＼，欣賞歌曲，說(shuō)說(shuō)自己看懂或聽懂了什么。，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的讀音。，用生字練習(xí)組詞。心：_____ ______ 廣：_____ ______三、指導(dǎo)寫字。教學(xué)反思 于文本內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際相去甚遠(yuǎn)，所以，在教學(xué)中，我想方設(shè)法拉近學(xué)生與文本的距離
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