吃水不忘挖井人優(yōu)秀教學設(shè)計范文-預覽頁
【正文】 井人，時刻想念毛主席”的碑文。理念設(shè)計：《吃水不忘挖井人》這篇課文圍繞“以讀悟情”設(shè)計教學。板書課題，請同學們齊讀課題。老師的課文讀完了，你又認識了哪些字？把它用筆畫出來，結(jié)合課文內(nèi)容給大家講一講。搜集毛主席的故事。毛主席是怎樣發(fā)現(xiàn)當?shù)氐娜罕姵耘K水的呢？誰能找到有關(guān)段落讀一讀？解釋“碰巧、疑惑、孑孓”等詞語。六、讀課文，把這個故事講給別人聽。閱 陳麗萍 2月20日第四篇：《吃水不忘挖井人》教學設(shè)計《吃水不忘挖井人》教學設(shè)計教學目標：認識13個生字；會寫7個生字。正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。（出示毛主席畫像）人物簡介：毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都奉獻給了中國的革命事業(yè)。導入：今天，我們一起去瑞金城外的沙洲壩村，看看那里的老百姓是怎樣懷念毛主席的，好嗎？（板書課文題目《吃水不忘挖井人》）二、初讀課文，自主學習讀題質(zhì)疑：讀了課文的題目，你有什么問題嗎？（設(shè)想：部分同學可能不理解“吃水”的意思，這時，教師可以讓他們請教一下別的同學或者自己先來猜一猜，鼓勵學生想出辦法弄明白。（2）邊讀邊畫出不認識的字詞，想辦法認讀不認識的字詞，看誰讀得又正確又響亮，而且能記住它們。（1）教師課件出示含有生字拼音的詞，學生運用開火車法認讀。初次接觸課文時，讓學生選擇自己喜歡的朗讀方式進行“讀”，從整體上把握課文大意。）你是從哪里知道的？（第1自然段。（1）觀察字在田字格中的位置、結(jié)構(gòu)特點。學生展示、評議。七、布置作業(yè)書寫生字。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進瑞金沙洲壩，去尋找毛主席昔日的身影。毛主席為什么要挖這口井呢？誰從課文中找出了答案？讀給大家聽一聽。指導學生有感情地朗讀課文：現(xiàn)在讓你再來讀讀這句話，你想怎樣讀？ 出示句子：村子里沒有井，吃水要到很遠的地方去挑。）喝了這口水，你感受到了什么？（毛主席真是個大好人呀?。┖攘诉@口水你想對毛主席說什么？（謝謝您為我們帶來了幸福的生活。）（1）鄉(xiāng)親們做了一件什么事？（2）看課文插圖，石碑上刻著什么？引導：誰知道石碑上說的“不忘挖井人”的“人”指的是誰？（毛主席。當鄉(xiāng)親們喝著那新鮮的井水時，毛主席仿佛微笑地看著他們——吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。）是的，不僅僅是沙洲壩的人民懷念毛主席，4 / 5全國人民也忘不了毛主席。五、拓展閱讀必讀篇目《》、《》、《》。/ 5第五篇：吃水不忘挖井人教學設(shè)計教材分析：《吃水不忘挖井人》這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志，為了讓當?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木H自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問題，讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務的好思想，好品質(zhì)。設(shè)計理念：《吃水不忘挖井人》這篇課文圍繞“以讀悟情”設(shè)計教學，讓學生體會到毛主席的美好品質(zhì)。２、會寫“忘、想、念”３個生字。人物簡介：（毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導中國的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國人民的解放嘔心瀝血。１、齊讀課題問：看到課題后，你們有話要說嗎？（自由發(fā)展）（設(shè)想：部分同學可能不理解“吃水”的意思，這時，教師可以讓他們請教一下別的同學或者自己先來猜一猜，鼓勵學生想出辦法弄明白）２、認識生字“忘、挖、井。１、生自由讀課文前先說說初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗上面問題的答案，體會自主學習的快樂。３、師指字板。老師這有幾條句子，看看誰能讀一讀。７、游戲：交朋友想和這些生字寶寶交上朋友嗎？那就請你拿出自己的識字方法板把卡片貼在你喜歡的方法的后面，心里還要明確為什么貼在那？這樣你就能和他們交上朋友了！（師放輕音樂，生在動手、動腦的活動中進行識記，教師參與到不同層次的學生學習中，尤其要注意幫助差生識字）設(shè)計意圖：全員參與，多感官互動，在輕松愉悅的環(huán)境中完成任務。２、你想請幾名同學來讀課文，為什么？（目的是明確文中的自然段）；你希望他們怎么讀？（目的是使朗讀的同學能發(fā)揚優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足）三名同學讀課文，教師相機范讀學生們?nèi)菀鬃x錯的字、詞、句，起示范、正音的作用。五、練習書寫“忘、想、念”１、說說這幾個字在字型上有什么特點。
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