吃水不忘挖井人優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 井人，時(shí)刻想念毛主席”的碑文。理念設(shè)計(jì)：《吃水不忘挖井人》這篇課文圍繞“以讀悟情”設(shè)計(jì)教學(xué)。板書(shū)課題，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。老師的課文讀完了，你又認(rèn)識(shí)了哪些字？把它用筆畫(huà)出來(lái)，結(jié)合課文內(nèi)容給大家講一講。搜集毛主席的故事。毛主席是怎樣發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐娜罕姵耘K水的呢？誰(shuí)能找到有關(guān)段落讀一讀？解釋“碰巧、疑惑、孑孓”等詞語(yǔ)。六、讀課文，把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。閱 陳麗萍 2月20日第四篇：《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。（出示毛主席畫(huà)像）人物簡(jiǎn)介：毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都奉獻(xiàn)給了中國(guó)的革命事業(yè)。導(dǎo)入：今天，我們一起去瑞金城外的沙洲壩村，看看那里的老百姓是怎樣懷念毛主席的，好嗎？（板書(shū)課文題目《吃水不忘挖井人》）二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)讀題質(zhì)疑：讀了課文的題目，你有什么問(wèn)題嗎？（設(shè)想：部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思，這時(shí)，教師可以讓他們請(qǐng)教一下別的同學(xué)或者自己先來(lái)猜一猜，鼓勵(lì)學(xué)生想出辦法弄明白。（2）邊讀邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字詞，想辦法認(rèn)讀不認(rèn)識(shí)的字詞，看誰(shuí)讀得又正確又響亮，而且能記住它們。（1）教師課件出示含有生字拼音的詞，學(xué)生運(yùn)用開(kāi)火車法認(rèn)讀。初次接觸課文時(shí)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的朗讀方式進(jìn)行“讀”，從整體上把握課文大意。）你是從哪里知道的？（第1自然段。（1）觀察字在田字格中的位置、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。學(xué)生展示、評(píng)議。七、布置作業(yè)書(shū)寫(xiě)生字。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進(jìn)瑞金沙洲壩，去尋找毛主席昔日的身影。毛主席為什么要挖這口井呢？誰(shuí)從課文中找出了答案？讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文：現(xiàn)在讓你再來(lái)讀讀這句話，你想怎樣讀？ 出示句子：村子里沒(méi)有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。）喝了這口水，你感受到了什么？（毛主席真是個(gè)大好人呀?。┖攘诉@口水你想對(duì)毛主席說(shuō)什么？（謝謝您為我們帶來(lái)了幸福的生活。）（1）鄉(xiāng)親們做了一件什么事？（2）看課文插圖，石碑上刻著什么？引導(dǎo)：誰(shuí)知道石碑上說(shuō)的“不忘挖井人”的“人”指的是誰(shuí)？（毛主席。當(dāng)鄉(xiāng)親們喝著那新鮮的井水時(shí)，毛主席仿佛微笑地看著他們——吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。）是的，不僅僅是沙洲壩的人民懷念毛主席，4 / 5全國(guó)人民也忘不了毛主席。五、拓展閱讀必讀篇目《》、《》、《》。/ 5第五篇：吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《吃水不忘挖井人》這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志，為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木?，親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問(wèn)題，讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)。設(shè)計(jì)理念：《吃水不忘挖井人》這篇課文圍繞“以讀悟情”設(shè)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)到毛主席的美好品質(zhì)。２、會(huì)寫(xiě)“忘、想、念”３個(gè)生字。人物簡(jiǎn)介：（毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國(guó)人民的解放嘔心瀝血。１、齊讀課題問(wèn)：看到課題后，你們有話要說(shuō)嗎？（自由發(fā)展）（設(shè)想：部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思，這時(shí)，教師可以讓他們請(qǐng)教一下別的同學(xué)或者自己先來(lái)猜一猜，鼓勵(lì)學(xué)生想出辦法弄明白）２、認(rèn)識(shí)生字“忘、挖、井。１、生自由讀課文前先說(shuō)說(shuō)初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗(yàn)上面問(wèn)題的答案，體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。３、師指字板。老師這有幾條句子，看看誰(shuí)能讀一讀。７、游戲：交朋友想和這些生字寶寶交上朋友嗎？那就請(qǐng)你拿出自己的識(shí)字方法板把卡片貼在你喜歡的方法的后面，心里還要明確為什么貼在那？這樣你就能和他們交上朋友了?。◣煼泡p音樂(lè)，生在動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)中進(jìn)行識(shí)記，教師參與到不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)中，尤其要注意幫助差生識(shí)字）設(shè)計(jì)意圖：全員參與，多感官互動(dòng)，在輕松愉悅的環(huán)境中完成任務(wù)。２、你想請(qǐng)幾名同學(xué)來(lái)讀課文，為什么？（目的是明確文中的自然段）；你希望他們?cè)趺醋x？（目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足）三名同學(xué)讀課文，教師相機(jī)范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的字、詞、句，起示范、正音的作用。五、練習(xí)書(shū)寫(xiě)“忘、想、念”１、說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字在字型上有什么特點(diǎn)。
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