【正文】 增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力?？傊褪且阅愕男蜗笪?，以你的魅力感染人，以你的威信懾服人，以你的情感親和人。六、及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，開(kāi)好家長(zhǎng)座談會(huì)，通過(guò)這個(gè)窗口進(jìn)一步了解學(xué)生，形成家庭與學(xué)校的教育合力。新學(xué)期，班主任若能切實(shí)做好以上幾項(xiàng)工作，班級(jí)管理就會(huì)很快步入高效快捷的運(yùn)行軌道，你的班級(jí)工作就會(huì)開(kāi)展得有聲有色豐富多彩。每次開(kāi)學(xué)以后，都會(huì)有一些家長(zhǎng)教師朋友啊跟我提，希望老師在安排方位的時(shí)候照顧孩子，說(shuō)孩子眼睛不好，個(gè)比較小，聽(tīng)力不好，等等。我先把這四個(gè)原則稍微解釋一下。第二個(gè)原則是有利于學(xué)習(xí)——就是在排座位的時(shí)候，要把這個(gè)成績(jī)的搭配考慮進(jìn)去。比如說(shuō)前后輪換，左右輪換。其實(shí)我覺(jué)得只要尊重學(xué)生，好多問(wèn)題就這么簡(jiǎn)單，這是第一次安排座位。那么每個(gè)人都能成為管理者，這就有兩個(gè)難題了，第一個(gè)難題就是，總不能讓每個(gè)學(xué)生都當(dāng)班干部吧。臨時(shí)班委干部怎么產(chǎn)生呢，可以自薦產(chǎn)生，我跟同學(xué)們講，“在小學(xué)或者初中都做過(guò)班干部的，你們中那些同學(xué)愿意為這個(gè)新的班集體服務(wù)啊？”他們有的以寫(xiě)紙條或者以舉手的方式自薦，有那么三五個(gè)，這個(gè)臨時(shí)班委會(huì)就建立了。在這一個(gè)月之內(nèi)，你們要以自己的行動(dòng)贏得同學(xué)們的擁護(hù)。這個(gè)選舉也要經(jīng)過(guò)一定的程序，也是先自薦或者互相推薦候選人，假如是七個(gè)班委，至少要有９位候選人，差額選舉，然后上臺(tái)一一演說(shuō)。那么班委干部選出來(lái)以后，我就要找班委干部談話。第三意識(shí)就是創(chuàng)新意識(shí)我希望我們的同學(xué)，希望我們的班干部能夠富有創(chuàng)造性的工作。因此，我同時(shí)還要在班上進(jìn)行健康的輿論引導(dǎo)，要給大家講這個(gè)道理，一個(gè)班搞得好不好，首先不是班干部，而是我們同學(xué)。那么當(dāng)然這里邊還有一個(gè)東西是很重要，就是班委成立以后，要制訂一些班規(guī)，班級(jí)規(guī)章制度。凝聚力讓這個(gè)班團(tuán)結(jié)，有活力。第四點(diǎn)，班會(huì)活動(dòng)盡可能的與學(xué)科教學(xué)相融，也就是說(shuō)在班會(huì)活動(dòng)中滲透學(xué)科教學(xué)，這話也可以反過(guò)來(lái)講，我們學(xué)科知識(shí)也可以呈現(xiàn)于班會(huì)活動(dòng)當(dāng)中，但不要用純粹的課堂教學(xué)，我的意思不是說(shuō)要用純粹的課堂教育去開(kāi)主題班會(huì)，而是說(shuō)要讓班會(huì)活動(dòng)與學(xué)科教學(xué)自然而然地結(jié)合，這樣效果會(huì)比較好一些。我一般談內(nèi)容三方面——幫助學(xué)生確立目標(biāo)，給每一個(gè)同學(xué)，確立在三年之內(nèi)要達(dá)到一個(gè)什么總目標(biāo)，并分解在一學(xué)期要達(dá)到目標(biāo)，就使每個(gè)同學(xué)都按著這個(gè)目標(biāo)向前發(fā)展。因?yàn)榘嗉?jí)考試以后，學(xué)生成績(jī)出來(lái)了，而且經(jīng)過(guò)了一個(gè)多月，對(duì)學(xué)生相對(duì)熟悉一些，這就有話可說(shuō)。請(qǐng)注意這里所說(shuō)的家庭氛圍，家庭教養(yǎng)，家長(zhǎng)素質(zhì)，不一定和文化程度有直接的關(guān)系，在我的視野里，有的博士家長(zhǎng)卻依然培養(yǎng)出不爭(zhēng)氣的孩子，而大山里的目不識(shí)丁的老太太，卻培養(yǎng)出了一個(gè)個(gè)有出息的孩子，因此從這個(gè)意義上說(shuō)，家長(zhǎng)也是教育者，不管家長(zhǎng)是否有很高的文化水平，或者是否學(xué)過(guò)教育學(xué)，只要有孩子他就是教育者。不要以為，孩子交給學(xué)校就是老師的事了，不對(duì)，我跟他們講，你也是教育者，我們要互相配合，而且這個(gè)孩子能不能夠成才，是不是有出息，很大程度上，取決于家長(zhǎng)是否稱職，是否懂教育。還有我要求家長(zhǎng)不要給孩子太多的錢(qián)，我說(shuō)要從小培養(yǎng)孩子這種節(jié)儉的習(xí)慣，不是大手大腳的。最后我給家長(zhǎng)的要求是，我說(shuō)我以后開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，不只是給你們通報(bào)孩子最近的考試成績(jī)和名次，而是我和您的教育學(xué)術(shù)研討會(huì)，以后我們每一次家長(zhǎng)會(huì)都是一次家庭教育的研討會(huì)。第四篇：如何做好班級(jí)管理如何做好班級(jí)管理工作班級(jí)是學(xué)校組成的基本單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要場(chǎng)所。自2010年走上教育崗位以來(lái)，我一直擔(dān)任班主任，近幾年來(lái)始終以“做一名最優(yōu)秀的班主任”作為自己的工作目標(biāo)，現(xiàn)就談一下自己粗淺的看法。要求學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)，就必須自己先做到上班、上課不遲到，不早退嚴(yán)格遵守學(xué)校里的一切規(guī)章制度。例如學(xué)生違反校規(guī)校紀(jì)時(shí)要嚴(yán)厲批評(píng)，按照規(guī)定辦事。這樣，才能夠更有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育。一個(gè)和諧、溫馨的教室環(huán)境，不但可以給人賞心悅目的感覺(jué)，還可以起到陶冶師生情操，凈化師生心靈，激發(fā)師生教與學(xué)熱情的作用。班主任要充分利用黑板報(bào)或?qū)W習(xí)園地?？傊?，教室的布置要從多方面體現(xiàn)班級(jí)個(gè)性，給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到良好的發(fā)展。教師以愛(ài)育人、以情動(dòng)人，循循善誘地進(jìn)行教育，學(xué)生自然而然的就會(huì)接受你的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，師生關(guān)系就會(huì)融洽，心理上的距離就會(huì)縮短，師生之間才能坦誠(chéng)溝通。尊重是一種品格，是對(duì)他人人格和價(jià)值的肯定；尊重是一種期望，可以激勵(lì)他人奮發(fā)進(jìn)取。用發(fā)展的觀點(diǎn)看待學(xué)生，多縱向比較，少橫向比較，相信后進(jìn)生的今天總會(huì)比昨天好。五、創(chuàng)設(shè)集體活動(dòng)，增強(qiáng)集體凝聚力一個(gè)沒(méi)有共同的目標(biāo)缺乏集體凝聚力的班級(jí)，就好比一團(tuán)散沙四處流散，班風(fēng)肯定不會(huì)很好。希望大家珍惜每一次的機(jī)會(huì)，出色表現(xiàn)，贏得名譽(yù)?？傊嗉?jí)管理工作，是一項(xiàng)既復(fù)雜又艱巨的任務(wù)，是一個(gè)重要而又關(guān)鍵的教育環(huán)節(jié)。我只是就我個(gè)人在班級(jí)管理中開(kāi)學(xué)方面怎樣做的給大家交流：一、上學(xué)期結(jié)束要制定下學(xué)期開(kāi)學(xué)預(yù)案，制定下學(xué)期班級(jí)制度，適合更高一個(gè)年級(jí)適用，放假期間，特別是暑假期間要經(jīng)常與學(xué)生保持信息暢通，這是放假期間班主任最重要的關(guān)注，在這個(gè)期間學(xué)生流失的可能性最大，一些學(xué)校會(huì)想方設(shè)法挖我們的優(yōu)質(zhì)生源，我每次放暑假都約定學(xué)生每周檢查一次作業(yè)進(jìn)展情況，離學(xué)校較近的可以來(lái)到學(xué)校檢查，到校檢查還可以當(dāng)面與學(xué)生交流，離校較遠(yuǎn)的，不能按時(shí)來(lái)的，或到外地與父母團(tuán)聚的，只需要打個(gè)電話或者給我發(fā)個(gè)信息就可以了。有不少想轉(zhuǎn)走的學(xué)生，由于信息了解及時(shí)，通過(guò)做工作，他們又都回來(lái)了，我們現(xiàn)在九（5）班里，一個(gè)趙琳琳，成績(jī)?cè)谀昙?jí)前20名，今年暑假期間通過(guò)以前小學(xué)同學(xué)的介紹到成城去報(bào)名，并且也考上了，就在她將要交學(xué)費(fèi)之前，正好趕上查作業(yè)的日子，她猶猶豫豫地把要到成城上學(xué)的事情向我說(shuō)了，我及時(shí)地和她溝通，詳細(xì)說(shuō)明了我們學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)學(xué)給她帶來(lái)的不利因素。學(xué)生最敏感的座位，一旦按高矮秩序，男女生比例排好以后，就不能隨意調(diào)動(dòng)?！弊龊眉以L工作學(xué)生在學(xué)校最擔(dān)心的是他在學(xué)校干了違紀(jì)的事，不好好學(xué)習(xí)等讓家長(zhǎng)知道，開(kāi)學(xué)初要求學(xué)生提供能夠通訊暢通的家庭聯(lián)系電話，并在開(kāi)學(xué)前兩周內(nèi)均要與家長(zhǎng)打一次電話，簡(jiǎn)短地匯報(bào)孩子假期作業(yè)完成情況，了解學(xué)生在家里實(shí)際情況等，通話的目的是嘗試學(xué)生提供的電話是否真實(shí)，有的學(xué)生怕老師和家長(zhǎng)聯(lián)系，提供了假號(hào)碼，發(fā)現(xiàn)打不通的，要求學(xué)生必須提供真實(shí)電話，在保證全班家庭電話都能打通時(shí)，以備學(xué)生發(fā)生了諸如打架、逃學(xué)，成績(jī)下滑等能及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，學(xué)生在知道老師能夠隨時(shí)和他們的家長(zhǎng)取得聯(lián)系時(shí)，違紀(jì)現(xiàn)象自然減少了。五、談一談班主任的幸福感有不少老師不愿意當(dāng)班主任，普遍認(rèn)為當(dāng)班主任很累，待遇不高，當(dāng)班主任的收入與付出不成正比，每天來(lái)得比別人早，回去得比別人晚，還要為學(xué)生的安全，紀(jì)律操碎了心，還有考試，升學(xué)的壓力，以至于有的老師望班主任而卻步，但是，我不這么認(rèn)為，你只要把它當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)，而不是累贅，當(dāng)作你愿意為之付出，當(dāng)作一種追求，一項(xiàng)責(zé)任，并從中得到一種精神上的寄托，你或許能從中獲得一種幸福感，一種成就感，一種不是用金錢(qián)來(lái)衡量的精神上的享受。我們作為班主任能被我們的學(xué)生永遠(yuǎn)記住，永遠(yuǎn)模仿，永遠(yuǎn)懷念，更是我們當(dāng)班主