前滾翻后滾翻接跪跳起教學(xué)設(shè)計(jì)（共五則）-預(yù)覽頁
【正文】 它是以單個(gè)動(dòng)作為基礎(chǔ)，對單個(gè)動(dòng)作進(jìn)行的一種組合與編排。師：在組合動(dòng)作的練習(xí)中，同樣需要同伴的幫戶與幫助，保護(hù)者站在練習(xí)者的側(cè)邊，根據(jù)練習(xí)者的情況進(jìn)行單個(gè)動(dòng)作的保護(hù)與幫助 生：在有保護(hù)與幫助的前提下進(jìn)行練習(xí)師：教師巡視指導(dǎo)（注意組合動(dòng)作的快慢節(jié)奏、單個(gè)動(dòng)作一定要做規(guī)范、前滾翻練手用力要一致……）師：誰愿意給大家展示一下你的成果？教師評價(jià)（整套動(dòng)作節(jié)奏很好、單個(gè)動(dòng)作的完成情況評價(jià)語言……）師：請同學(xué)們再次練習(xí)，注意剛才展示中的講評師：好，技巧組合動(dòng)作我們就學(xué)到這，希望同學(xué)們課后能加強(qiáng)單個(gè)技巧動(dòng)作的練習(xí)，理解組合動(dòng)作的實(shí)質(zhì)，做出一套高質(zhì)量的技巧組合動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：擺臂制動(dòng)要提腰，壓墊提膝收腿快 教學(xué)難點(diǎn)：擺臂制動(dòng)與壓腳背的配合 主教材的處理：，并示范，學(xué)生建立動(dòng)作表象。（體會(huì)提膝、收腿）：一人做跪跳起，一人拉手向上提起。師：首先看老師做一個(gè)完整動(dòng)作示范，這個(gè)動(dòng)作就是“跪跳起”。（試一試，看誰能從跪立姿勢跳成站立姿勢，哦，xxx已經(jīng)成功了）師：好，下面老師再做一次示范，仔細(xì)看，老師的動(dòng)作與你剛才做的動(dòng)作有什么不同。師：擺臂時(shí)身體也要跟著起落，雙臂向前擺到最高點(diǎn)要制動(dòng)：我們來做一個(gè)潮起潮落的練習(xí)（潮來了，向前擺臂身體向上，潮落了，像后擺臂，身體下落）生：兩人一組進(jìn)行練習(xí)師：前后擺臂與身體起落的配合，向前擺臂有制動(dòng)師：小腿、腳面積極壓墊：我們進(jìn)行向前跪立跳躍前行的練習(xí)。生：在同伴的保護(hù)與幫助下完成練習(xí)，基本掌握后，獨(dú)立完成動(dòng)作 師：誰愿意給大家展示一下你的成果？教師評價(jià)（他的動(dòng)作很輕巧、提腰收腿再快些、擺臂時(shí)身體也要起落……）師：請同學(xué)們再次練習(xí)，注意剛才展示中的講評師：好，跪跳起動(dòng)作我們就學(xué)到這，希望同學(xué)們課后能加強(qiáng)練習(xí)，熟練地掌握好動(dòng)作。注重技能的傳授，通過創(chuàng)設(shè)和諧、民主、寬松的教學(xué)環(huán)境，運(yùn)用自主與合作的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生掌握一個(gè)技巧動(dòng)作，體會(huì)一次真正的身體鍛煉。接后滾翻起立為素材，使每一位學(xué)生都能進(jìn)行技能學(xué)習(xí)與鍛煉，從而達(dá)到有效體育教學(xué)的效果。接后滾翻起立”是滾翻組合動(dòng)作，兩種滾翻動(dòng)作在二、三年級(jí)都已學(xué)習(xí)，本組合動(dòng)作的關(guān)鍵是用“兩腿交叉轉(zhuǎn)體180度”將兩種滾翻動(dòng)作連接起來，兩腿交叉的時(shí)機(jī)（前滾翻臀部過垂直部位后）、轉(zhuǎn)體時(shí)的方向（向后腿方向轉(zhuǎn)動(dòng)）和轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)兩腿用力的部位（前腳掌）應(yīng)為本課的重點(diǎn)，而滾動(dòng)圓滑，方向正，動(dòng)作連貫協(xié)調(diào)是本課的難點(diǎn)。本課結(jié)合水平二學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容及游戲，激發(fā)和保持學(xué)習(xí)興趣；通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和分組學(xué)習(xí)的形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索和體驗(yàn)，從而掌握運(yùn)動(dòng)技能、身心得到全面發(fā)展。、學(xué)會(huì)尊重他人,培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)合作的精神和大膽實(shí)踐的能力，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識(shí)和自我展示能力。（3）靜力墊上操，聽音樂帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)，達(dá)到熱身的目的,復(fù)習(xí)團(tuán)身前后滾動(dòng)。（4）學(xué)習(xí)前滾翻交叉成蹲立動(dòng)作，掌握兩腿交叉的時(shí)機(jī)。動(dòng)作，體會(huì)以前腳掌為軸，向后腿方向轉(zhuǎn)動(dòng)。（9）組織學(xué)生前后兩人一組練習(xí)，一人練習(xí)一人保護(hù)，互相幫助，共同進(jìn)步。（12）通過連續(xù)的滾翻和蛇脫皮游戲，提高學(xué)生的滾翻能力、競爭意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合的意識(shí)和能力。（六）場地分布圖：五、本課特色： 在教師的引導(dǎo)下來激活學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，通過語言激勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。教學(xué)中我為學(xué)生制作了直觀、易學(xué)的教學(xué)課件和動(dòng)作視頻，學(xué)生有問題可以問老師，也可以自己查看課件和視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。在課前充分考慮到了每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，幫助學(xué)生制定符合自己實(shí)際情況的
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