前滾翻后滾翻接跪跳起教學設(shè)計（共五則）-預(yù)覽頁
【正文】 它是以單個動作為基礎(chǔ)，對單個動作進行的一種組合與編排。師：在組合動作的練習中，同樣需要同伴的幫戶與幫助，保護者站在練習者的側(cè)邊，根據(jù)練習者的情況進行單個動作的保護與幫助 生：在有保護與幫助的前提下進行練習師：教師巡視指導(dǎo)（注意組合動作的快慢節(jié)奏、單個動作一定要做規(guī)范、前滾翻練手用力要一致……）師：誰愿意給大家展示一下你的成果？教師評價（整套動作節(jié)奏很好、單個動作的完成情況評價語言……）師：請同學們再次練習，注意剛才展示中的講評師：好，技巧組合動作我們就學到這，希望同學們課后能加強單個技巧動作的練習，理解組合動作的實質(zhì)，做出一套高質(zhì)量的技巧組合動作。教學重點：擺臂制動要提腰，壓墊提膝收腿快 教學難點：擺臂制動與壓腳背的配合 主教材的處理：，并示范，學生建立動作表象。（體會提膝、收腿）：一人做跪跳起，一人拉手向上提起。師：首先看老師做一個完整動作示范，這個動作就是“跪跳起”。（試一試，看誰能從跪立姿勢跳成站立姿勢，哦，xxx已經(jīng)成功了）師：好，下面老師再做一次示范，仔細看，老師的動作與你剛才做的動作有什么不同。師：擺臂時身體也要跟著起落，雙臂向前擺到最高點要制動：我們來做一個潮起潮落的練習（潮來了，向前擺臂身體向上，潮落了，像后擺臂，身體下落）生：兩人一組進行練習師：前后擺臂與身體起落的配合，向前擺臂有制動師：小腿、腳面積極壓墊：我們進行向前跪立跳躍前行的練習。生：在同伴的保護與幫助下完成練習，基本掌握后，獨立完成動作 師：誰愿意給大家展示一下你的成果？教師評價（他的動作很輕巧、提腰收腿再快些、擺臂時身體也要起落……）師：請同學們再次練習，注意剛才展示中的講評師：好，跪跳起動作我們就學到這，希望同學們課后能加強練習，熟練地掌握好動作。注重技能的傳授，通過創(chuàng)設(shè)和諧、民主、寬松的教學環(huán)境，運用自主與合作的學習方式，使學生掌握一個技巧動作，體會一次真正的身體鍛煉。接后滾翻起立為素材，使每一位學生都能進行技能學習與鍛煉，從而達到有效體育教學的效果。接后滾翻起立”是滾翻組合動作，兩種滾翻動作在二、三年級都已學習，本組合動作的關(guān)鍵是用“兩腿交叉轉(zhuǎn)體180度”將兩種滾翻動作連接起來，兩腿交叉的時機（前滾翻臀部過垂直部位后）、轉(zhuǎn)體時的方向（向后腿方向轉(zhuǎn)動）和轉(zhuǎn)動時兩腿用力的部位（前腳掌）應(yīng)為本課的重點，而滾動圓滑，方向正，動作連貫協(xié)調(diào)是本課的難點。本課結(jié)合水平二學生的生理和心理特點設(shè)置教學內(nèi)容及游戲，激發(fā)和保持學習興趣；通過學生自主學習和分組學習的形式，引導(dǎo)學生進行探索和體驗，從而掌握運動技能、身心得到全面發(fā)展。、學會尊重他人,培養(yǎng)學生勇敢頑強的意志品質(zhì)及團結(jié)合作的精神和大膽實踐的能力，增強學生的競爭意識和自我展示能力。（3）靜力墊上操，聽音樂帶領(lǐng)學生練習，達到熱身的目的,復(fù)習團身前后滾動。（4）學習前滾翻交叉成蹲立動作，掌握兩腿交叉的時機。動作，體會以前腳掌為軸，向后腿方向轉(zhuǎn)動。（9）組織學生前后兩人一組練習，一人練習一人保護，互相幫助，共同進步。（12）通過連續(xù)的滾翻和蛇脫皮游戲，提高學生的滾翻能力、競爭意識，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作，相互配合的意識和能力。（六）場地分布圖：五、本課特色： 在教師的引導(dǎo)下來激活學生自主學習的意識，通過語言激勵，培養(yǎng)學生的興趣。教學中我為學生制作了直觀、易學的教學課件和動作視頻，學生有問題可以問老師，也可以自己查看課件和視頻進行學習。在課前充分考慮到了每一個層次學生的學習能力和學習需求，幫助學生制定符合自己實際情況的
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