前滾翻的教學設計[全文5篇]-預覽頁
【正文】 團身不緊、雙腳蹬地無力等），通過教師示范、卡片圖，讓學生掌握正確的動作。通過自主創(chuàng)設障礙物順序提高學生的游戲興趣，培養(yǎng)學生遵守規(guī)則，尊重同伴的優(yōu)良品質，滲透安全教育，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，積極協(xié)作，勇于顯示個體的價值。教學重難點是團身緊、方向正、滾動圓。三、學情分析本課的教學對象為八年級的學生，他們的身體正處快速發(fā)展階段。（二）技能目標：使80—90%的學生能獨立完成前滾翻動作，20%的學生完成動作圓滑優(yōu)美，具有明顯的遠撐過程，并學會保護和幫助。難點：撐蹬結合，屈臂緩沖設置教學重難點是依據(jù)：學生在學習過程中較難掌握的技術部分。本節(jié)課以前滾翻為主要教學內容，目的在于培養(yǎng)學生正確的身體形態(tài)，發(fā)展學生的柔韌性、靈活性以及協(xié)調性。游戲“春種秋收”是激發(fā)學生運動興趣的一項游戲。教學內容前滾翻教學目標讓學生初步掌握前滾翻的基本動作方法，發(fā)展學生的柔韌、協(xié)調、靈活等素質，訓練其平衡能力，提高自我保護技能。難點：教會學生正確掌握團身動作。三、基本部分用方磚、皮球引入新課提問：方磚和皮球哪個會滾得比較快呢？教師講解并示范動作要領：蹲撐，兩腿蹬直，同時曲臂、低頭、提臀、團身向前滾翻。利用白紙引導學生領會低頭動作5學生分組練習。（2）表揚優(yōu)秀學生，鼓勵差生。二、學習目標:根據(jù)教材編寫要求和學生心理、生理特點我確定為以下三個目標::通過學習，知道什么是前滾翻及一些體操術語。這個階段的學生已經(jīng)具備了較強的社會適應能力，能在集體活動中與同伴團結合作，完成活動任務。2）師生問好。結束后每組一塊大墊子旁邊落位。前滾翻的學習：1）分發(fā)資料，小組自主研究學習前滾翻成直立的動作技巧和保護方法。5）針對展示的同學，學生和老師進行客觀評價，幫助他們發(fā)揚優(yōu)點，找到缺點，努力向成功的同學學習。1）連續(xù)跳過4個半折平放的小墊子，要求盡量不碰到墊子。5）跳過去，跨過來。六、學習資源：通過PPt中的視頻和圖片引導探究法。二、教材分析：本次課為前滾翻的第一次課，教學對象為小學二年級。學生對動作的模仿能力較強，且好奇、好學。小游戲：大網(wǎng)捕魚。這樣一來可以充分發(fā)揮學生學習主體作用，培養(yǎng)學生的思考能力、創(chuàng)造能力。輔助練習：（1）練習蹲撐，低頭，雙手用力撐墊。學生分成四個小組進行練習，每組選出一個小組長，進行保護與幫助，教師巡回指導。通過教師的講解示范，讓學生形成初步的動作概念，同時充分的發(fā)揮學生的模仿能力和想象力。）B、游戲：春種秋收游戲準備：在田徑場的四條跑道上擺四張墊子縱向排列，各墊子之間相距3米遠。迅速種第一個、第二個再跑回來擊第二個人的手掌。）（組織：四路縱隊）（三）結束部分聽音樂學生跟老師一起做放松練習。）
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