【正文】 “謝謝您”發(fā)現(xiàn)了它們都很懂禮貌。吃：左右結(jié)構(gòu)，口字旁，組個(gè)詞，吃飯師：仔細(xì)觀察“吃”在田字格中的占格，你說(shuō)我寫(xiě)。師：這里說(shuō)到了“常常”，“常?！笔鞘裁匆馑迹坑靡粋€(gè)詞語(yǔ)替換常常？（經(jīng)常）師：孩子們，想一想，小白兔在種菜的過(guò)程中會(huì)遇到什么困難呢？（天氣非常熱，干活非常辛苦，地里還有許多大蟲(chóng)子。提水非常辛苦，可是小白兔不怕辛苦，它常常給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲(chóng)。生讀7——9自然段。小白兔，我再也不懶惰了?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)“翻、澆”等８?jìng)€(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“種”字。教學(xué)重難點(diǎn)：理解“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話的意思。收完了白菜，小灰兔把老山羊送給她的一車(chē)白菜運(yùn)回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。三、識(shí)字通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道小白兔和小灰兔愛(ài)幫助人，他倆幫山羊公公收白菜，老師也有一塊菜地，你們?cè)敢鈳屠蠋熞彩帐詹搜?？那我們趕快出發(fā)吧。（師：現(xiàn)在請(qǐng)大家把課文讀一遍，想想課文說(shuō)了一件什么事？與同桌互相說(shuō)一說(shuō)。）五、朗讀感悟品讀3兩段，比較相同點(diǎn)、不同點(diǎn)。板書(shū)：要菜子 師：他們的回答有一個(gè)相同的地方，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？師：你真會(huì)觀察！請(qǐng)你讀讀這兩句話——“謝謝你！” “謝謝您！” 師：聽(tīng)你讀第二句話，老師心里暖洋洋的！為什么第二句讓我感覺(jué)更舒服啊？“您”顯得更尊敬長(zhǎng)輩、更有禮貌。根據(jù)學(xué)生回答出示課件：翻地、種菜子、澆水、施肥、拔草、捉蟲(chóng) 理解：翻土 師：“把地翻松”你能不能再說(shuō)幾個(gè)帶“把”字的短句？ 把門(mén)打開(kāi)、把燈關(guān)上、把作業(yè)寫(xiě)完......師：誰(shuí)能按順序說(shuō)一說(shuō)：小白兔是怎么種白菜的？引導(dǎo)學(xué)生用“先......然后......再......”說(shuō)話。師：小白兔的菜長(zhǎng)得可真好！如果你是小白兔，這時(shí)候是什么心情??？ 生：很高興、很激動(dòng)。板書(shū)：不干活 師：同學(xué)們猜一猜，小灰兔這時(shí)候心里在想什么??？ 師：那么小灰兔呢？他在家里干什么？師：不干活只吃現(xiàn)成的白菜，總有坐吃山空的一天。出示句子：“小白兔，你的菜是從哪兒來(lái)的？” “是我自己種的。師：一切創(chuàng)造靠勞動(dòng)！俗話說(shuō)：“勞動(dòng)的手會(huì)讓石頭變成金子，不勞動(dòng)的手會(huì)讓金子變成石頭。師：小灰兔也是有禮貌的孩子啊。生1：羊伯伯，請(qǐng)您也給我一包菜子吧。師：是啊，只有自己種，才有吃不完的菜。結(jié)束語(yǔ)：讓我們學(xué)做勤勞的小蜜蜂，讓我們學(xué)做造房的小喜鵲，讓我們用自己的勞動(dòng)來(lái)獲取豐收的果實(shí)吧。只有辛勤勞動(dòng)，才會(huì)有所收獲?，F(xiàn)在的孩子大多缺乏勞動(dòng)意識(shí)，害怕勞動(dòng)艱辛，等、靠、要的思想極為嚴(yán)重，他們往往不像小白兔那樣懂得勞動(dòng)的意義，而像小灰兔一樣意識(shí)不到自己的做法是不對(duì)的。3．理解小白兔最后說(shuō)的話的意思，只有辛勤勞動(dòng)，才能豐衣足食，從小就要熱愛(ài)勞動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)1．理解小白兔最后說(shuō)的話的意思，讓學(xué)生知道只有辛勤勞動(dòng)，才能豐衣足食，從小就要熱愛(ài)勞動(dòng)。二、教學(xué)重點(diǎn)（一）學(xué)會(huì)本課的生字和由生字組成的詞。同學(xué)們我們前課書(shū)剛學(xué)習(xí)的是兩只小獅子，那么今天我們又要認(rèn)識(shí)兩只小兔子，一只小白兔，一只是小灰兔。（二）借助漢語(yǔ)拼音，讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。本課講的是小白兔和小灰兔幫助老山羊收白菜后發(fā)生的事。收白菜、請(qǐng)您、給我、一包、捉蟲(chóng)、干活、奇怪、吃完。1．先讓學(xué)生找出生字在句子中的出處，聯(lián)系上下文體會(huì)意思，在此基礎(chǔ)上識(shí)記生字。注意和豎心旁區(qū)別。請(qǐng)：左邊言字旁，右邊加青草的青。這個(gè)人的脾氣有點(diǎn)怪。您：上下結(jié)構(gòu)，上邊是“你”下面是“心”。驚奇，奇怪。③其它生字。干：用熟字加一筆方法記字。4．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。1．體會(huì)生字及生詞在句子中的意思。2．讀課文，要求讀得正確、流利。二、教學(xué)重點(diǎn)（一）理解課文內(nèi)容，了解小白兔和小灰兔的不同表現(xiàn)。讀下面詞語(yǔ)：收白菜送給給您捉蟲(chóng)干活奇怪吃完（二）小聲讀課文，再觀察插圖，想一想哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)哪幅圖的內(nèi)容。（3）第6自然段是寫(xiě)第三幅圖的內(nèi)容。（1）指名讀課文1～3自然段，想一想：老山羊?yàn)槭裁窗寻撞怂徒o小白兔和小灰兔？它們收下了沒(méi)有？（2）按照以上思考題，每讀一段說(shuō)一說(shuō)這段的內(nèi)容是什么。想：老山羊?yàn)槭裁此徒o它白菜？（小兔幫老山羊做事，老山羊送給它們白菜，以表示感謝。讀一讀小白兔的話，你明白了什么？（一是小白兔很有禮貌，從“請(qǐng)您”“給我一些菜子吧”，用了商量的口氣。小白兔和小灰兔幫助老山羊收白菜，老山羊送給小灰兔一車(chē)白菜，小灰兔收下了；老山羊又送給小白兔一車(chē)白菜，可小白兔不要，而向老山羊要了一包菜子，這是為什么呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文?！俺３＝o白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲(chóng)”。（1）讀第5自然段。大家想，光吃不干活，那么有一天總會(huì)把老山羊送的白菜吃光的，那該怎么辦呢？4．比較小白兔和小灰兔的表現(xiàn)，你以為誰(shuí)做得對(duì)？為什么？ 3．學(xué)習(xí)課文6～8自然段。它不勞動(dòng)，靠要?jiǎng)e人的勞動(dòng)果實(shí)養(yǎng)活自己。③出示句子“只有自己種，才有吃不完的菜”，讓學(xué)生反復(fù)讀一讀，體會(huì)它的含義。因此，只有自己動(dòng)手勞動(dòng)，才會(huì)豐衣足食。完成課后作業(yè)。四、教學(xué)過(guò)程（一）讀全文，邊讀邊對(duì)照插圖，想一想每段的內(nèi)容是什么？（二）分段讀課文，分段講一講課文的主要內(nèi)容。4．從小灰兔的教訓(xùn)和小白兔的事實(shí)，你懂得了什么道理？多讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。3．讓學(xué)生讀一讀這些句子，讀的時(shí)候，每?jī)删浣Y(jié)合起來(lái)讀，正好形成對(duì)比，以便學(xué)生加深對(duì)課文的理解和記憶。同學(xué)們把書(shū)扣在桌上，閉上眼睛靜心地聽(tīng)朗讀，邊聽(tīng)邊想一想每段之間的聯(lián)系。