【正文】 ：自己種的。小白兔通過(guò)勞動(dòng)，收獲了許多的白菜；我們通過(guò)努力學(xué)習(xí)，讀通故事，認(rèn)識(shí)了新的漢字朋友，還學(xué)寫(xiě)了一個(gè)新字，我們的收獲也很多！只有不斷努力，才會(huì)有更大的收獲。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，培養(yǎng)學(xué)生愿意做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子的意識(shí)。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)。⑵ 全班內(nèi)交流。同桌互相檢查認(rèn)字情況。小組學(xué)習(xí)后交流匯報(bào)。教師引導(dǎo)學(xué)生理解小白兔和小兔的不同之處。⑴ “謝謝你！”要讀出感謝、有禮貌的語(yǔ)氣。⑶ “是我自己種的……吃不完的菜。你們?cè)敢獍堰@個(gè)故事演出來(lái)嗎？⑴ 學(xué)生分組準(zhǔn)備。利用生字片，開(kāi)火車(chē)讀生字。從故事中讓學(xué)生體會(huì)到“只有自己付出勞動(dòng)，辛勤耕耘，播種，才有不竭的果實(shí)，即有吃不完的菜。由于小學(xué)一年級(jí)學(xué)生年齡小，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，這就需要老師引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去讀書(shū)，在合作、表演、交流中感悟，有效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。這就需要教師為學(xué)生營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)生從課文中悟出“用勞動(dòng)換取的果實(shí)是用不完的。）很久以前，在一個(gè)動(dòng)物王國(guó)里住著一只老山羊、一只小白兔、一只小灰兔，他們快樂(lè)的生活著。激發(fā)了學(xué)習(xí)這篇課文的興趣，很自然的將學(xué)生帶入所要學(xué)習(xí)的課文中來(lái)。我想“翻”的右半部分是兩個(gè)習(xí)，可以認(rèn)為是兩個(gè)人在地里練習(xí)翻土。（師根據(jù)回答貼相應(yīng)的生字卡。三、讀文感悟下面我要看看哪個(gè)小組指導(dǎo)的朗讀最好，誰(shuí)愿意展示一下自己的朗讀水平（師指名讀），其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，讓我們當(dāng)一次裁判來(lái)評(píng)一評(píng)，他讀得怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們思考課文主要講了一件什么事？學(xué)生讀完課文后，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。）剛才我看到同學(xué)們朗讀得很認(rèn)真，很有感情。沒(méi)有評(píng)價(jià)的課堂是不完整的，讀課文時(shí)注重了師生之間，生生之間互相評(píng)價(jià)，互相幫助，從中找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，很好的提高了學(xué)生的朗讀水平。）看一看圖片說(shuō)說(shuō)它們回去都是怎么做的？結(jié)果怎么樣？（生思考后匯報(bào)。1小白兔是怎樣回答的？它當(dāng)時(shí)的心情怎樣？（無(wú)比的驕傲自豪。”1補(bǔ)句：只有愛(ài)勞動(dòng)，才……。另外，讓學(xué)生反復(fù)品讀佳句，一方面幫助學(xué)生理解課文的內(nèi)容，另一方面幫助學(xué)生積累詞句，豐富語(yǔ)言庫(kù)存，即由開(kāi)始的仿說(shuō)逐步過(guò)渡到獨(dú)立運(yùn)用。通過(guò)這篇童話故事的學(xué)習(xí)，你懂得了什么道理？說(shuō)說(shuō)你在生活中會(huì)做哪些事情？你自己認(rèn)為是一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的孩子嗎？在課堂上給孩子展示自我的機(jī)會(huì)，使學(xué)生感悟到成功的快樂(lè)，并從中受到深刻的教育。愿意做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。齊讀課題。課件出示生字詞，運(yùn)用多種形式檢查學(xué)生的掌握情況。師：讀了課文，你覺(jué)得小白兔和小灰兔怎么樣？生：小白兔和小灰兔都非常熱心。（1）收到不同禮物的小白兔和小灰兔回家后會(huì)怎么做呢？現(xiàn)在咱們一起去小白兔家看看，聽(tīng)好要求：讀課文第4自然段，邊讀邊想：小白兔是怎么做的？看著大屏幕讀句子。指名讀句子。小白兔把菜子培育出了又嫩又綠的小白菜，那么拉走了一車(chē)大白菜的小灰兔是怎么做的？自由讀第6段，邊讀邊想：小灰兔回家是怎么做的？出示課件，看圖指導(dǎo)讀句子?！蹦銈冎啦耸悄膬簛?lái)的？說(shuō)這句話的心情怎樣？指導(dǎo)學(xué)生用高興自豪的心情朗讀，練習(xí)分角色讀。四、指導(dǎo)寫(xiě)字觀察“我會(huì)寫(xiě)”中生字的結(jié)構(gòu)。學(xué)生描紅、練習(xí)。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，編一個(gè)小白兔和小灰兔的故事。2．學(xué)生自讀課文。大家進(jìn)行評(píng)議?！边@句話是什么意思?3．理解課文內(nèi)容。相同點(diǎn)之二：小白兔和小灰兔在稱呼老山羊時(shí)都用“您”，說(shuō)明他們都有禮貌。師：請(qǐng)用“先……再……然后……”把小白兔的勞動(dòng)過(guò)程說(shuō)一說(shuō)。小灰兔為什么感到奇怪?如果你是123下一頁(yè)小灰兔你當(dāng)時(shí)會(huì)怎么想?（指導(dǎo)學(xué)生讀出奇怪的語(yǔ)氣）師：讀了老山羊?qū)π“淄弥v的最后一句話，你能說(shuō)一說(shuō)自己的體會(huì)嗎?（學(xué)生討論交流。4．學(xué)生互相評(píng)議。其他同學(xué)評(píng)一評(píng)他續(xù)編的是否合理。3．重點(diǎn)指導(dǎo)易讀錯(cuò)的生字。5．找朋友，給生字組詞。8．小組匯報(bào)交流，師生共同評(píng)價(jià)、訂正。3．教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅，練寫(xiě)。文章共有5節(jié)，采用了對(duì)比的寫(xiě)法，尤其是第三節(jié)和第四節(jié)，把小白兔的勤勞和小灰兔的懶惰表現(xiàn)得淋漓盡致。本課是一年級(jí)第二學(xué)期第四單元中的第二課，單元的主要目標(biāo)是讀課文識(shí)字。寫(xiě)字方面，要求在老師的指導(dǎo)下，描寫(xiě)“運(yùn)、送、挑、擔(dān)”，鞏固半包圍結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，不僅讓學(xué)生寫(xiě)好字，同時(shí)逐漸養(yǎng)成自覺(jué)的良好的寫(xiě)字習(xí)慣。“不加字，不漏字、不改字”是朗讀課文最起碼的要求，在這一基礎(chǔ)上，抓住對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解來(lái)提高學(xué)生的朗讀能力。三、教學(xué)建議導(dǎo)入新課導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)可以從看圖創(chuàng)設(shè)情景著手，再設(shè)懸念“小白兔和小灰兔之間究竟發(fā)生了什么事呢？”導(dǎo)入對(duì)課文的學(xué)習(xí)。學(xué)生在交流發(fā)言時(shí)，教師要耐心、仔細(xì)地傾聽(tīng)，用多種方法表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生大膽說(shuō)，放心說(shuō)，說(shuō)出自己的所悟所得。閱讀教學(xué)1揭示課題后，可以讓學(xué)生根據(jù)拼音輕聲自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不加字、不漏字，初步了解課文內(nèi)容。②它們回家后的表現(xiàn)不同。第5節(jié)中對(duì)“疑惑、自豪”理解是本課的難點(diǎn)，關(guān)鍵指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子，試著讀出小白兔和小灰兔說(shuō)話的語(yǔ)氣。1圍繞著小白兔和小灰兔從老山羊那兒要的東西不同，可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容展開(kāi)想像，他們當(dāng)時(shí)是怎么想的？為此，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)說(shuō)話練習(xí)，來(lái)幫助學(xué)生體會(huì)兩者截然不同的態(tài)度。由于這個(gè)說(shuō)話練習(xí)有一定的難度，因此，在教學(xué)中，教師可根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際學(xué)力來(lái)確定使用的時(shí)機(jī)。聽(tīng)了小白兔的話，小灰兔想：然后，它（怎么做）。會(huì)“拉、把”等6個(gè)字。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文，體會(huì)“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。學(xué)習(xí)課文第13自然段。三、教學(xué)過(guò)程： （略）第二教時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)課文第4——9自然段，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。三、教學(xué)過(guò)程：師：小朋友，上節(jié)課我們知道了老山羊把一車(chē)白菜送給了小灰兔，把一包菜子送給了小白兔，那它們回家后是怎樣做呢？現(xiàn)在我們就到他們的`家里看看吧！師：請(qǐng)小朋友認(rèn)真地看動(dòng)畫(huà)，邊看邊想小白兔和小灰兔是怎樣做的。小灰兔回家后就不干活了，餓了就吃白菜。用“～～”劃出小灰兔的做法。出示句子：小白兔把地翻松，種上菜子。學(xué)生讀句子。哪個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)它愛(ài)勞動(dòng)呢？生：我是從“常?！边@個(gè)詞語(yǔ)看出小白兔勤勞的?！保ㄕn件出示句子）表演讀小灰兔和小白兔的^對(duì)`話。學(xué)生表演讀句子。板書(shū)設(shè)計(jì)：2小白兔和小灰兔（ 小白兔圖） 翻土 施肥 澆水 拔草 捉蟲(chóng) （送白菜）（小灰兔圖） 吃白菜 （要白菜）只有自己種，才有吃不完的菜小白兔和小灰兔教學(xué)設(shè)計(jì)10【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“翻、澆”等8個(gè)生字。愿意做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件。學(xué)生自瀆。大家進(jìn)行評(píng)議。開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。四、寫(xiě)字指導(dǎo)：讀“我會(huì)寫(xiě)”里的字。教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅。二、新課學(xué)習(xí)：回歸問(wèn)題：隨學(xué)生回答，教師相機(jī)提問(wèn)：白菜最開(kāi)始是從哪來(lái)的`？老山羊?yàn)槭裁匆退麄儼撞?？學(xué)習(xí)第1自然段：理解“收”的意思就是“拔”。（板書(shū)：種白菜）自由說(shuō)──指名上臺(tái)說(shuō)──同桌互說(shuō)。交流學(xué)習(xí)結(jié)果。師總結(jié)：正像歌里唱的一樣：“幸福的生活哪里來(lái)？要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】小白兔：要菜籽___種白菜____送白菜(只有自己種,才有吃不完的菜)小灰兔：拿白菜___吃白菜____要白菜小白兔和小灰兔教學(xué)設(shè)計(jì)11知識(shí)與能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“翻、澆”等8個(gè)生字。情感態(tài)度與價(jià)值觀：愿意做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。二、導(dǎo)入課文今天我們就來(lái)看看小白兔和小灰兔之間發(fā)生了什么故事，你們想知道嗎？設(shè)計(jì)意圖：以圖片導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí)，把學(xué)生帶入課文，帶入課堂情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)意圖：“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。這下拼音姐姐走了，你們還認(rèn)得它們嗎？（全班直呼）這些可愛(ài)的生字寶寶大家都認(rèn)識(shí)了嗎？那我們來(lái)開(kāi)火車(chē)比比看，哪列火車(chē)開(kāi)得最快。）（二）講13段老山羊?yàn)槭裁窗寻撞怂徒o小白兔和小灰兔？（小白兔和小灰兔幫助老山羊收白菜，老山羊送它們白菜表示謝謝它們。（課件出示插圖一）師指導(dǎo)看圖：小灰兔看到小白兔要了一些菜子會(huì)怎么想？請(qǐng)三位同學(xué)每人讀一自然段。（出示課件）（板書(shū)：自己種）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在這句話中找出小白兔種菜的動(dòng)詞（澆、施、拔、捉），（隨文識(shí)字：澆、施、肥）從這些動(dòng)詞可以看出小白兔種菜怎么樣？（很辛苦）小白兔澆水，施肥，拔草，捉蟲(chóng)都干了幾次？（很多次）從哪個(gè)詞看出來(lái)的？（常常）換個(gè)詞怎么說(shuō)？（經(jīng)常）小白兔常常這樣做，說(shuō)明小白兔怎么樣？（很勤勞，很愛(ài)勞動(dòng)）（出示課件插圖二）師指導(dǎo)看圖：小白兔在地里干什么呢？（澆水）你看它還在流汗呢，說(shuō)明它種菜很辛苦。我們一齊來(lái)有感情地朗讀6自然段。（指名生讀）小白兔是怎樣回答小灰兔的？大家齊讀最后一段。（課件出示補(bǔ)句）只有愛(ài)勞動(dòng)，才_(tái)___________。六、發(fā)散思維小灰兔聽(tīng)了小白兔的話以后它會(huì)怎么想，怎么做？你喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？寫(xiě)話練習(xí)小白兔是一只什么樣的兔子？小灰兔呢？設(shè)計(jì)意圖：拓展了學(xué)生的知識(shí)面，滿足了學(xué)生對(duì)閱讀的需求，為學(xué)生的寫(xiě)話打下基礎(chǔ)。課文是一篇童話，敘述了小白兔和小灰兔幫助老山羊收白菜，面對(duì)老山羊的答謝，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，自己種白菜，收了很多白菜，還送給老山羊送去一擔(dān)白菜的故事。一年級(jí)學(xué)生對(duì)新奇的事物很感興趣，也非常喜歡小動(dòng)的，所以本課的內(nèi)容很適合學(xué)生。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流，增強(qiáng)合作意識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、解疑的能力。后來(lái)，送回一車(chē)白菜的小灰兔沒(méi)有白菜吃了，而只拿回一包菜子的小白兔卻有吃不完的菜，這是為什么呢？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的童話故事《小白兔和小灰兔》。指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字，邊讀邊口頭組詞。三、再讀課文，整體感知數(shù)一數(shù)，課文中共有幾個(gè)自然段？標(biāo)出序號(hào)。學(xué)生評(píng)議。自由通讀全文，說(shuō)說(shuō)這個(gè)童話告訴了我們什么？齊讀最后一句話。指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀兩只小兔的對(duì)話。六、總結(jié)課文，回味欣賞小白兔和小灰兔教學(xué)設(shè)計(jì)13一、激情導(dǎo)入新課今天，小朋友真有精神：身子坐得直直的、眼睛睜得大大的，你們看吸引來(lái)了兩位小朋友（出示多媒體課件）它們是：小白兔和小灰兔，看老師板書(shū)課題，齊讀課題：26 《小白兔和小灰兔》二、初讀課文，識(shí)記生字老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔來(lái)幫忙（敘述課文的第一小節(jié)）……想知道后面的故事嗎？請(qǐng)自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。（開(kāi)火車(chē)、男女生比賽、小老師教讀……）。（，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（出示2 、3小節(jié)）2 、指名讀，評(píng)一評(píng)讀得如何。說(shuō)一說(shuō)小白兔回到家做了什么？小白兔回到家先做了什么？（把地翻松了，種上菜子）。（2）有時(shí)田邊很熱鬧！小朋友們都高興地跳繩、踢毽子……小白兔在給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲(chóng)。5 、我們說(shuō)這是一只怎樣的小兔子呀，（勤勞、愛(ài)勞動(dòng)）咱們?cè)賮?lái)讀讀大屏幕上的這句話。2 、小朋友們，請(qǐng)大家告訴它小白兔的菜哪來(lái)得：自己種的。和“只有自己勞動(dòng)，才有吃不完的菜。一年級(jí)主要是：讀、說(shuō)、寫(xiě)的訓(xùn)練，老師應(yīng)給孩子提供多說(shuō)多練的機(jī)會(huì)。請(qǐng)小朋友們自己再讀幾遍課文，并選自己最喜歡的段落多讀幾遍。認(rèn)識(shí)6個(gè)字。【課前準(zhǔn)備】生字生詞卡片。春天到來(lái)了，引導(dǎo)學(xué)生在盆里或空地上栽種一兩樣蔬菜或花草，每天觀察觀察。（板書(shū)課題）誰(shuí)來(lái)讀課題？學(xué)習(xí)“灰”。學(xué)生按要求自學(xué)后，進(jìn)行檢查：⑴開(kāi)火車(chē)分段朗讀課文，注意糾正讀錯(cuò)的字音。收完白菜，老山羊?yàn)榱烁兄x小白兔和小灰兔，就要送白菜給他們，小灰兔和小白兔是怎么做，怎么說(shuō)的呢？指名兩位同學(xué)分別讀第二段、第三段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)出寫(xiě)小灰兔、小白兔的句子。小灰兔稱老山羊“您”，說(shuō)明它很有禮貌。（板書(shū)：種白菜）小灰兔把一車(chē)白菜拉回家里，怎么做的呢？請(qǐng)同學(xué)讀第六段。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)：出示上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。學(xué)生匯報(bào)交流；（教師板書(shū)：送白菜 要白菜）引導(dǎo)學(xué)生觀察第四幅插圖，然后練習(xí)朗讀小白兔、小灰兔的對(duì)話，讀出小灰兔覺(jué)得很奇怪，而小白兔很自豪地語(yǔ)氣。五、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：去拼音認(rèn)讀生字卡片。不要漏寫(xiě)最后一筆“點(diǎn)”?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】26小白兔和小灰兔要菜子 收下白菜種白菜 不干活送白菜 要白菜小白兔和小灰兔教學(xué)設(shè)計(jì)15【教材簡(jiǎn)析】這是一篇有趣而又有教育意義的童話故事。四、五自然段寫(xiě)的是在小白兔家里，它種下菜子，精心管理。小灰兔也不是好吃懶做，它是一只缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，不懂得應(yīng)當(dāng)憑著自己的勞動(dòng)過(guò)活的小兔，相信它聽(tīng)了小白兔的話，會(huì)像小白兔一樣熱愛(ài)勞動(dòng)的?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解小白兔的話，懂得應(yīng)該自己勞動(dòng)，應(yīng)該熱愛(ài)勞動(dòng)。學(xué)生依據(jù)漢語(yǔ)拼音試讀課文，并劃出生字新詞。二、理解課文前三自然段。菜：是上中下結(jié)構(gòu)，注意中間部分的寫(xiě)法。包：半包圍結(jié)構(gòu)，包子頭里邊是“巳”，不是“己”。三、作業(yè)。二、理解課文四、五自然段。三、理解課文第六自然段。指名讀，思考并討論：（1）小灰兔吃完了白菜，是怎么做的？這說(shuō)明什么?（2）小灰兔見(jiàn)小白兔給老山羊送白菜感到怎樣？什么是“奇怪”？為什么感到奇怪？（3）小白兔最后說(shuō)的那句話對(duì)不對(duì)？為什么？（4）“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話告訴我們什么？（結(jié)合課文內(nèi)容學(xué)習(xí)“完”字。這篇課文寫(xiě)的是什么呢？你喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？你想象一下，小灰兔以后會(huì)怎么做呢？六、練習(xí)朗讀課文。第三課時(shí)一、字詞訓(xùn)練。（1）小灰兔收下了老山羊給的（ ）（ ）。（5）小灰兔（ ）（ ）地問(wèn)“小白兔，你的菜是從哪里來(lái)的？”（6）小白兔說(shuō)“是我自己種的。要求：講故事不是背誦課文，要讓學(xué)生用自己的話講，可以用書(shū)上重要的詞和句子，但不要一字不差得把課文背下來(lái)。四、作業(yè)