【正文】 ，明白了為什么？五、認(rèn)讀本節(jié)課所學(xué)生字，指導(dǎo)這幾個(gè)字的書(shū)寫(xiě)并練習(xí)寫(xiě)字。二、看圖讀文看第一幅圖，讀一、二、三自然段。三、想象小灰兔聽(tīng)了小白兔的話以后，會(huì)怎樣想，怎樣做，結(jié)果怎樣。她對(duì)《小白兔和小灰兔》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，有這么幾個(gè)特點(diǎn)：一是重視指導(dǎo)學(xué)生自己讀書(shū)、自己看圖、自己思考。三是課時(shí)安排比較科學(xué)合理?？墒?，面對(duì)老山羊的答謝，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，自己種白菜，收了很多白菜，還給老山羊送去一擔(dān)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)翻、澆等8個(gè)生字。3．愿意做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。翻、澆、挑，可以利用看圖、看多媒體畫(huà)面或做動(dòng)作來(lái)理解字義。（二）朗讀感悟這篇童話故事，課文和插圖都運(yùn)用了對(duì)比的方法。通過(guò)朗讀課文,初步了解童話內(nèi)容。4．出示與圖畫(huà)相對(duì)應(yīng)的課文段落，圖文對(duì)照朗讀課文。6．有的語(yǔ)句，可以結(jié)合觀察畫(huà)面和聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)感悟，在感悟的基礎(chǔ)上再朗讀。7．練習(xí)分角色朗讀課文。（三）實(shí)踐活動(dòng)1．課前：學(xué)生自己動(dòng)手做小白兔、小灰兔和老山羊的頭飾。四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例（一）童話引入邊放動(dòng)畫(huà)課件（或投影）邊講述：很久以前，有這樣一個(gè)有趣的故事。（板書(shū)課題）（二）初讀課文1．教師范讀或聽(tīng)錄音朗讀全文。4．指名試著朗讀課文，大家進(jìn)行評(píng)議。3．小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分析這八個(gè)生字有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)（都是左右結(jié)構(gòu)的字）；說(shuō)說(shuō)可以用什么方法記住這些字；給這些字找朋友。要求在讀準(zhǔn)字音、讀通句子的基礎(chǔ)上，讀出感情來(lái)，邊讀邊體會(huì)內(nèi)容，并標(biāo)出各自然段的序號(hào)。小灰兔說(shuō)：謝謝您！要讀出感謝、有禮貌的語(yǔ)氣。是我自己種的。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，不能只是抽象地講要讀出什么語(yǔ)氣，或哪個(gè)詞要讀得重一些，應(yīng)該通過(guò)范讀、比較、評(píng)價(jià)來(lái)讓學(xué)生體會(huì)和感悟。這一訓(xùn)練難度較大，可讓學(xué)生補(bǔ)句。5．學(xué)生提出不明白的問(wèn)題（或詞句），先問(wèn)同學(xué)，解決不了的再向老師提出，然后大家共同解答。說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字在字形上有什么特點(diǎn)。先觀察拉在田字格里的位置，然后看老師范寫(xiě)，再描紅、臨寫(xiě)。小白兔和小灰兔教案6【教學(xué)目標(biāo)】能借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，并結(jié)合課文認(rèn)識(shí)“灰、兔、拿、翻、除、些、挑、擔(dān)”8個(gè)生字。通過(guò)讀文，初步明白只有靠自己的辛勤勞動(dòng)，才會(huì)有收獲，才會(huì)更快樂(lè)。兔，上面是個(gè)刀字頭，中間是個(gè)扁扁的“口”，撇從口中出來(lái)，豎彎鉤，最后不要忘記還有一點(diǎn)，就像——小兔子短短的尾巴。【板書(shū)：和、20】這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文，第20課《小白兔和小灰兔》明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)要求師：讀了課題，我們就知道課文講的一定是——小白兔和小灰兔——之間發(fā)生的故事。讀過(guò)課文了，把書(shū)打開(kāi)，課文一共有幾小節(jié)，用你們的小手來(lái)告訴我。找出和四幅圖相對(duì)應(yīng)的小節(jié)師：小朋友讀得很認(rèn)真?！境鍪镜诙?jié)】其他小朋友認(rèn)真聽(tīng)，試著用“誰(shuí)干什么”的句式說(shuō)說(shuō)小白兔和小灰兔做的事。師：而小灰兔是——拿白菜。（三）學(xué)習(xí)小白兔要了菜子后的表現(xiàn)，試著將圖片內(nèi)容說(shuō)清楚引讀第3小節(jié)師：我們先來(lái)看看小白兔是怎么做的。* 交流：澆水、施肥、除草、捉蟲(chóng)【泛紅“澆水、施肥、除草、捉蟲(chóng)”】了解小白兔種菜過(guò)程師：松土，播種這是第一步，過(guò)了幾天【板書(shū)：過(guò)了幾天】，菜子就發(fā)芽了?！景鍟?shū)：常?！繋煟菏前?，在小白兔的精心照料下，結(jié)果小白菜很快——就長(zhǎng)大了。（四）看圖學(xué)習(xí)小灰兔拿白菜后的行動(dòng)了解小灰兔拿白菜后的表現(xiàn)師：小白兔在勤勞地工作著，而小灰兔呢？還記得嗎？它在干什么呀？吃白菜。（五）學(xué)習(xí)第5節(jié)看圖說(shuō)話，引出第5節(jié)師：這時(shí)，小灰兔沒(méi)吃的了，又到老山羊家要白菜，在路上，它遇到了——小白兔。1）找到對(duì)話內(nèi)容師：找到第5節(jié)中兩人的對(duì)話，大聲讀一讀。接著再告訴了他一個(gè)道理——只有自己種，才有吃不完的菜。會(huì)寫(xiě)“拉、把”等6個(gè)字?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文，體會(huì)“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。二、初讀課文，認(rèn)讀生字：自由讀課文，找出要求會(huì)認(rèn)的生字圈上，看拼音多讀幾遍，記住字音。說(shuō)說(shuō)用什么方法記住這些字；給生字找朋友，小組學(xué)習(xí)后匯報(bào)、交流，師生共同評(píng)價(jià)訂正。借助拼音，把課文完整地讀一遍，讀完全文，再把喜歡的段落多讀幾遍。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生而言，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)他們樂(lè)于閱讀的愿望，讀通課文，整體感知的教學(xué)設(shè)計(jì)可以實(shí)現(xiàn)這一目的?！币x出請(qǐng)求的語(yǔ)氣。其它地方也可抓住一些典型例句訓(xùn)練學(xué)生讀到位，如“白菜很快就長(zhǎng)大了”中的“很快”要讀得重些；“小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜”中的“又”、“要”要讀得重些。⑴ 說(shuō)帶“把”字的詞語(yǔ)。如“只有愛(ài)勞動(dòng)，才（有幸福的生活）”“只有刻苦學(xué)習(xí)，才（有好的成績(jī)）”課中操。⑴ 比態(tài)度：學(xué)習(xí)1～3自然段。（這為理解重點(diǎn)句做了鋪墊）⑶ 比結(jié)果：學(xué)習(xí)7～9自然段，比較小灰兔吃完了白菜是怎樣做的?小白兔這時(shí)挑著一擔(dān)白菜去干什么?（小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜；小白兔挑著一擔(dān)白菜，給老山羊送來(lái)了。學(xué)生質(zhì)疑。形式分為：指名讀、分角色讀、挑戰(zhàn)讀等等。教師總結(jié)課文。給，右下方是個(gè)“扁口”，起筆在豎中線上。五、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。 chī gěi g224。、流利、有感情地朗讀課文。這篇課文共有9個(gè)自然段，四幅插圖。2．識(shí)字教學(xué)：本課8個(gè)生字中，要注意指導(dǎo)學(xué)生讀好“收、完、哪”的讀音。在記憶字形時(shí)，可以采取了種方法，第一是編順口溜記憶，如“您”字心上敬你。第二種是用熟字挨偏旁的方法記憶。在學(xué)生記憶字形時(shí)可采取自己喜歡的方法進(jìn)行記憶。“謝”字筆畫(huà)比較多，字的結(jié)構(gòu)不好掌握，教師要重點(diǎn)指導(dǎo)。第一筆“撇”寫(xiě)在豎中線上，第二筆“點(diǎn)”寫(xiě)在橫中線上邊，“提”寫(xiě)在橫中線下邊，第五筆“撇”寫(xiě)在橫中線上邊，“點(diǎn)”寫(xiě)在橫中線下邊?！澳弊值纳舷聦捳笾孪嗨?，“你”字書(shū)寫(xiě)時(shí)稍過(guò)一點(diǎn)橫中線。小白兔不要白菜，要了一包菜子。小白菜把菜籽種到地里，而且小白兔常常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲(chóng)。第三，第二次到老山羊家的不同表現(xiàn)。課文結(jié)構(gòu)全文共有九個(gè)自然段。第六、七、八段：講小灰兔專(zhuān)門(mén)在家吃白菜，吃完了又去要，碰上小白兔給老山羊送白菜。這句話點(diǎn)明了小白兔種菜的原因。施肥：給白菜上肥料。第一段里的“收”和“菜”，一個(gè)是翹舌音，一個(gè)是平舌音，要注意讀準(zhǔn)。第七段里的“完”，要結(jié)合句子與“玩”區(qū)別字義。“您”，上下寬窄大致相似，上面的“你”略比“心”長(zhǎng)一點(diǎn)?！笆┓省笨赡艹抢锖⒆硬欢梢越o孩子打比方：人吃了飯菜就能長(zhǎng)大，植物加了肥料就能長(zhǎng)得好，施肥就是給植物加肥料。(五)課時(shí)安排教學(xué)本課可用2—3課時(shí)。能正確、流利地朗讀課文?；碜彀停t眼睛， 不見(jiàn)走，光見(jiàn)蹦。在課文中畫(huà)出生字和會(huì)認(rèn)的字，并讀準(zhǔn)這些生字的音。原來(lái)，小白兔懂得勞動(dòng)的意義──只有自己種，才有吃不完的菜。課文是以對(duì)比的形式呈現(xiàn)的，并且配有插圖，怎樣抓住小白兔和小灰兔的不同表現(xiàn)，結(jié)合插圖進(jìn)行對(duì)比教學(xué)，在此基礎(chǔ)上在進(jìn)行深入思考，明白做法不同，所以收獲不同，從而懂得“只有自己種，才有吃不完的菜”。師：干什么活呢？生：在給白菜澆水。師：是的，孩子們，我們?cè)僮屑?xì)看看圖上的小白兔，他干活辛苦嗎？生：辛苦，他滿頭大汗。生：腰酸腿痛。生：他微笑說(shuō)明他快樂(lè)。生 2 ：他很悠閑。生 6 ：他很得意。那我愿意做小灰兔，你們同意嗎 ?生：不同意。生 2 ：你的白菜總有一天會(huì)吃完的，那時(shí)你怎么辦呢？師：我再找老山羊去要唄。那我第二次去要他會(huì)說(shuō)什么？生：他會(huì)不高興的。生：《增廣賢文》里說(shuō)的“使口不如自走”也是一樣的道理。師：我要送你們“魚(yú)”，我還想送你們“漁”。以最短的時(shí)間解決最棘手的問(wèn)題，提升教學(xué)時(shí)效的同時(shí)讓學(xué)生充分明白“只有自己種，才有吃不完的菜”的道理。師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩只小兔子，下面我們來(lái)復(fù)習(xí)一下課文，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，同學(xué)們邊看邊想這兩只小兔子看上去有什么不同？你們看，他們來(lái)了，這是——（生：小白兔）這是——（生：小灰兔）（貼圖）他們看見(jiàn)老山羊在地里收白菜，都趕來(lái)幫忙。這是個(gè)多音字，再讀課文時(shí)我們要注意它的發(fā)音。師：這是課文那幾個(gè)自然段的內(nèi)容？（指名說(shuō)：3自然段）大家同意嗎？那塊讀一讀，看看兩只小白兔都向老山羊要了什么？（指名讀：3自然段）（2）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小灰兔的高興和有禮貌。誰(shuí)來(lái)當(dāng)小白兔，讀一讀？（指名讀）他在請(qǐng)求老山羊，誰(shuí)再讀一讀？（指名兩三個(gè)人讀）（4）分角色朗讀師：看來(lái)兩只小兔子的表現(xiàn)點(diǎn)不同，我們來(lái)對(duì)比著讀一讀，一個(gè)人當(dāng)小灰兔，一個(gè)人當(dāng)小白兔，讀一讀（自由讀，指名讀）師：他讀出了小灰兔的高興，他讀出了小白兔請(qǐng)求的語(yǔ)氣。（1）學(xué)生自由度第4—6自然段。從這些動(dòng)作中你看出了什么？（小白兔勤勞能干）請(qǐng)你讀一讀。你們?cè)傧胂胨@時(shí)在想什么？我們通過(guò)小動(dòng)物的表情想象他的想法。（2）體會(huì)小白兔說(shuō)的話。（出示課件）讀一讀你發(fā)現(xiàn)了什么？四、板書(shū)設(shè)計(jì)：小白兔和小灰兔一包菜子（少）一車(chē)白菜（多）種白菜（越種越多）吃白菜（越吃越少）吃不完吃完了送白菜要白菜小白兔和小灰兔教案11【教學(xué)要求】學(xué)會(huì)本課生字8個(gè)和11個(gè)詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】難點(diǎn)：理解只有自己種，才有吃不完的菜的意思。抄有課后練習(xí)4的小黑板。(出示第一幅掛圖)這就是那兩只小兔子，一只白，一只灰。⑵ 在課文中畫(huà)出生字，(包括要求認(rèn)識(shí)的字)，讀準(zhǔn)這些生字的音。三、導(dǎo)讀課文一至六段：教師引讀第一段：老山羊在地里──小白兔和小灰兔──學(xué)習(xí)生字收、菜：提示收的聲母是翹舌音，菜的聲母是平舌音。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字謝、您：這兩個(gè)字都是由學(xué)過(guò)的偏旁和熟字組成的，可以讓學(xué)生自己分析字形。(板書(shū)：要菜子 收下白菜)小白兔回到家里，怎么做的呢?請(qǐng)同學(xué)自己讀讀四、五兩段，圈出表示小白兔動(dòng)作的詞?？吹谌鍒D，指導(dǎo)朗讀第六段。二、導(dǎo)讀七至九段課文：小白兔和小灰兔做得不一樣，結(jié)果有什么不同呢?請(qǐng)同學(xué)自己讀第七、八、九段課文?？偨Y(jié)板書(shū)，回顧全文：通過(guò)老山羊、小白兔種白菜的事啟發(fā)學(xué)生明白只有自己種，才有吃不完的菜的道理。完成課后練習(xí)2，重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好下面幾個(gè)字：謝、哪：左中右三部分要寫(xiě)緊湊，不能寫(xiě)得太寬。六、課堂練習(xí)：完成練習(xí)3：先說(shuō)說(shuō)每組的兩個(gè)字有什么不同，再口頭組詞區(qū)分字義。目的：鞏固生字的認(rèn)記。游戲二：小兔拔蘿卜。方法：老師唱：“拔蘿卜，拔蘿卜，哎呀呀，哎呀呀，快來(lái)快來(lái)拔蘿卜。目的：在互動(dòng)交際中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“感謝”這一交際形式。目的：訓(xùn)練學(xué)生有序、清楚、完整地說(shuō)話。目的：進(jìn)行課中休息，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)節(jié)奏，并在兒歌誦讀中進(jìn)一步受到勞動(dòng)光榮的品德教育。方法：引導(dǎo)學(xué)生一邊拍打節(jié)奏或做出相應(yīng)動(dòng)作，一邊進(jìn)行演唱。方法：先請(qǐng)大家思考，老山羊收到小白兔的菜會(huì)怎么說(shuō)呢？小灰兔聽(tīng)了小白兔說(shuō)“只有自己種，才有吃不完的菜”會(huì)怎么想、怎么做？然后請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍m(xù)編故事，并找伙伴試著演一演，并自告奮勇上臺(tái)展示。1．學(xué)生看圖自由講故事。”這句話是什么意思三、比一比師：課文中小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)請(qǐng)找一找，比一比。（指導(dǎo)讀出有禮貌的語(yǔ)氣）不同點(diǎn)之一：小灰兔收下老山羊送的白菜，小白兔卻要了菜子。師：小灰兔看見(jiàn)小白兔送菜，覺(jué)得很奇怪。［通過(guò)講故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性］2．(板書(shū)課題）學(xué)生齊讀課題二、初讀課文，認(rèn)讀生字1．自由讀課文，找出要求會(huì)認(rèn)的生字圈上，看拼音多讀幾遍，記住字音。說(shuō)說(shuō)用什么方法記住這些字；給生字找朋友，小組學(xué)習(xí)后匯報(bào)、交流，師生共同評(píng)價(jià)訂正。2．借助拼音，把課文完整地讀一遍，讀完全文，再把喜歡的段落多讀幾遍。［對(duì)于一年級(jí)學(xué)生而言，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)他們樂(lè)于閱讀的愿望，讀通課文，整體感知的教學(xué)設(shè)計(jì)可以實(shí)現(xiàn)這一目的。”要讀出請(qǐng)求的語(yǔ)氣。其它地方也可抓住一些典型例句訓(xùn)練學(xué)生讀到位，如“白菜很快就長(zhǎng)大了”中的“很快”要讀得重些；“小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜”中的“又”、“要”要讀得重些。（1）說(shuō)帶“把”字的詞語(yǔ)。如“只有愛(ài)勞動(dòng)，才（有幸福的生活）”“只有刻苦學(xué)習(xí)，才（有好的成績(jī)）”7．課中操。小白兔和小灰兔幫老山羊收完白菜，當(dāng)老山羊把白菜送給小白兔和小灰兔時(shí)，比一比小白兔和小灰兔態(tài)度和做法有什么不同?然后引導(dǎo)學(xué)生觀察與文相配的第一幅插圖，回答“小灰兔怎樣?小白兔呢?小灰兔看到小白兔不要白菜，只要菜子會(huì)怎么想?”讓學(xué)生形成懸念從而自然地過(guò)渡到下面的學(xué)習(xí)。）小灰兔為什么“奇怪”?小白兔是怎樣回答的?小灰兔不明白，當(dāng)初小白兔從老山羊那兒要的是菜子，怎么現(xiàn)在成為白菜了?小白兔挑的白菜是哪兒來(lái)的?聽(tīng)了小白兔的話“只有自己種，才有吃不完的菜。4．小組合作學(xué)習(xí)、討論解疑（老師參與討論）。［通過(guò)多種方法練讀，以讀代講，讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟，在讀中學(xué)習(xí)，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)不斷得到完善和升華，最后對(duì)課文內(nèi)容形成初步的自我理解。會(huì)寫(xiě)“拉、把”等6個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文，體會(huì)“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。（板書(shū)課題）二、初讀課文1．聽(tīng)錄音朗讀課文或教師范讀一遍課文。3．同桌互相檢查認(rèn)生字情況和自讀課文情況。2．師：讀了課文，有哪些地方你不理解，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)跟同學(xué)討論討論。學(xué)生在小組內(nèi)找一找、議一議，再全班交流。不同點(diǎn)之二：回家以后，小白兔辛勤勞動(dòng)，小灰兔不干活，餓了就吃老山羊送的白菜。師：小灰兔看見(jiàn)小白兔送菜，覺(jué)得很奇怪。你們?cè)敢獍堰@個(gè)故事演出來(lái)嗎?2．分小組進(jìn)行準(zhǔn)備。明天我們來(lái)比一比，誰(shuí)編得最好，誰(shuí)講得最精彩!第二課時(shí)一、有感情地朗讀課文1．指名朗讀課文。二、認(rèn)讀本課的生字1．出示生字詞卡片（澆水、施肥、時(shí)候、一擔(dān)、翻、挑），指名認(rèn)讀，隨時(shí)糾正讀音。“澆、挑”是三拼音。（字──組詞──說(shuō)句訓(xùn)練。說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字在字形上有什么特點(diǎn)。shī jiāo f233。挑 擔(dān)子澆水翻松餓了時(shí)候施肥3．照樣子說(shuō)短語(yǔ)，也可以鼓勵(lì)學(xué)生把說(shuō)的短語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。 __________。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文。伸出你的小手，我們一起來(lái)寫(xiě)課題。讀之前老師有個(gè)要求：不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，讀不通順的地方好