書屋使我成長(zhǎng)-預(yù)覽頁
【正文】 下。第一篇：書屋使我成長(zhǎng)書屋使我成長(zhǎng)《我的書屋，我的夢(mèng)》主題征文盼星星、盼月亮，終于盼到了暑假，因?yàn)槲矣帜苋ノ覀兇宓霓r(nóng)家書屋了。那里雖然不像城市中的書店那樣繁華，可樸素里卻帶著幾分和諧，顯出一派獨(dú)特的景象。我最喜歡的是《鋼鐵是怎樣練成的》，書中有一個(gè)書簽，內(nèi)容是：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。農(nóng)村書屋所在地：安徽省蕪湖縣六郎鎮(zhèn)政和村，指導(dǎo)教師：許永華。人們常說讀書使人明理，這話的確不假。身為教師，需要不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，培養(yǎng)處理問題的能力，完善自己。冰心有一段話曾激勵(lì)過無數(shù)的人為這個(gè)世界默默無聞、無怨無悔地奉獻(xiàn)著自己：“愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。說“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”并不為過，說“書是人類進(jìn)步的階梯”也行。可以一日不吃飯，但不可以一日無書讀，書是生命的一部分，離開了書，我將成為無源之水，無根之木。讀書一直伴隨著我成長(zhǎng)，不論是書香飄溢的大學(xué)校園，還是繁忙的工作崗位，在我人生的不同階段，書都以同樣的執(zhí)著陪伴著我，教我謙遜，催我奮進(jìn)，成為我人生旅途中的良師益友。二、我工作中的讀書歷程工作后我對(duì)書的執(zhí)著一如既往，但很快我就遇到了困難，學(xué)校里學(xué)到的理論和文學(xué)積淀好像全都用不上，感覺內(nèi)在一下子空了，這時(shí)學(xué)校的讀書活動(dòng)使我眼前一下開闊起來，通過閱讀《窗邊的小豆豆》等以兒童教育為視角的著作，我開始了新的讀書歷程，一種不同于從前的閱讀。而且這對(duì)理解課文中“我”和老先生的心理活動(dòng)起到了一定的作用。這使我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中適當(dāng)進(jìn)行擴(kuò)展閱讀的好處。教師也與學(xué)生一同讀書，加大對(duì)學(xué)生的了解。孩子們?cè)谧x書中有讀書反饋卡、讀后感，積累了好詞好句，語言表達(dá)能力得到了鍛煉。第四篇：讀你使我成長(zhǎng)阜陽市太和縣大新鎮(zhèn)中心學(xué)校 張玉璽 ***讀你使我成長(zhǎng)—我與《中國教師報(bào)》的故事2000年，我剛從師范學(xué)校畢業(yè)，被分配到一所鄉(xiāng)村中學(xué)任教。我現(xiàn)在的我已經(jīng)是一名10多年教齡英語教師了。在教學(xué)中，知道哪些教學(xué)內(nèi)容是有學(xué)科教育價(jià)值，讓我有敏銳的觀察力和深入的思考力，在課堂上牢牢抓住恰當(dāng)?shù)慕逃龝r(shí)機(jī)，借助適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)工具，以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。虛假的表演讓公開課變味，失去了存在的價(jià)值。讀完我便明白了公開課前我需要做好哪些準(zhǔn)備工作，感謝《中國教師報(bào)》的幫助。是你讓我了解到國內(nèi)外一些重大的教育新聞，先進(jìn)教育者的優(yōu)秀事跡，與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)方法，幫我拂去煩惱，解決困惑，帶我在教育的求知海洋中徜徉。索亞歷險(xiǎn)記》，與小湯姆一起感受當(dāng)海盜的滋味，高爾基的《童年》讓我覺得我童年的一幕幕景象都重演了。這些書，看得我眼花繚亂，欲罷不能。記憶最深的是《魯濱遜漂流記》，看完此書之后，我的心久久不能平靜，被書中主人公堅(jiān)忍不拔的精神深深所折服，讓我明白一個(gè)人深處絕境時(shí)，能救自己的，也只有
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