我讀書(shū)我快樂(lè)我成長(zhǎng)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 校三年級(jí)的一名學(xué)生。由于學(xué)校的需要，去年9月我又擔(dān)任了全校的美術(shù)教學(xué)工作。作為一個(gè)多次榮獲優(yōu)秀班主任稱號(hào)的我，在工作實(shí)踐中我深深體會(huì)到，擔(dān)任班主任工作更要多讀一些有關(guān)教育學(xué)，心理學(xué)方面的書(shū)籍。我們常說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水，但一桶水如不再添，也會(huì)有用盡的時(shí)候?！倍逃旧砭褪且槐緯?shū)，它用無(wú)聲的文字印證了文明的進(jìn)程，以不斷生成的理念彰顯了精神的升華。只要有毅力地堅(jiān)持讀書(shū),就能掌握更多的知識(shí),讓我們的大腦更加強(qiáng)大！第二篇：我讀書(shū) 我快樂(lè) 我成長(zhǎng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師們大家好：我是沙河營(yíng)小學(xué)的李穎新。書(shū)是知識(shí)的源泉，所以我們要多讀書(shū)、讀好書(shū)?！彼倪@本書(shū)主要是講病毒、細(xì)菌有哪些，還有要怎樣預(yù)防疾病。比如兒童文學(xué)、漫畫(huà)等等都可以略讀，只要知道故事的大概情況就可以了。第一篇：我讀書(shū)我快樂(lè)我成長(zhǎng)我讀書(shū)，我快樂(lè)，我長(zhǎng)大書(shū)是心靈的窗戶，總有一扇窗戶適合你。另一種是略讀，略讀是有選擇地進(jìn)行閱讀，可跳過(guò)某些細(xì)節(jié)，只記住文章的大概，從而加快閱讀速度。高士其原名高士錤（jī），他是一名醫(yī)生，但他痛恨醫(yī)院與贓官勾結(jié)腐敗，一氣之下改自己的名字為高士其，他說(shuō)”去掉人旁不做官，去掉金旁不要錢(qián)。書(shū)是行之城，行是知之始。讀書(shū)是一件好事，但也是一件苦差事，讀書(shū)貴在堅(jiān)持,要有一個(gè)良好的習(xí)慣，要天天讀，正如吃飯一樣。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“真正的教師必須是閱讀的愛(ài)好者。作為一名教師，他的職業(yè)特點(diǎn)決定了，我們只有通過(guò)讀書(shū)，才能是自己的職業(yè)生涯擁有源源不斷的“活水”?！蔽议_(kāi)始以自己的實(shí)際教學(xué)為基點(diǎn)，讀各種各樣的書(shū)，在書(shū)中找到了自信，教學(xué)的底氣，更讓我走出了工作中的失落與迷茫，是讀書(shū)，促進(jìn)了我的成長(zhǎng)。這樣一來(lái)，更激發(fā)了學(xué)生們讀書(shū)的欲望，我望著他們那洋溢這快樂(lè)的笑臉，心里自然是幸福的，這都是讀書(shū)給我的啟發(fā)。親愛(ài)的朋友們，讓我們一起讀書(shū)，一起享受讀書(shū)的快樂(lè)吧！我的演講完畢，謝謝大家。例如：畫(huà)畫(huà)、唱歌、跳舞。每天睡覺(jué)前，我總習(xí)慣看一會(huì)兒書(shū)，不看就睡不著?？蓵?shū)的魅力不知為何就是那么大，讓我總是“明知故犯”。因?yàn)槲蚁矚g讀書(shū)，所以學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)會(huì)覺(jué)得輕松些，成績(jī)?cè)诎嗬镆惨恢北３智皫酌Ｗx書(shū)，將會(huì)讓我們的生活充滿陽(yáng)光。也只有當(dāng)青少年在生活道路上確定了要以英雄人物為榜樣的時(shí)候,他才會(huì)以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己.②課外閱讀是解決學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的重要手段課外書(shū)讀得越多,知識(shí)背景越廣闊,能主動(dòng)掌握的學(xué)習(xí)時(shí)間就越多,凡是除教科書(shū)以外什么書(shū)都不讀的學(xué)生,在課堂上掌握的知識(shí)就非常膚淺,并且必然把全部負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)嫁到家庭作業(yè)上去,而由于家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重,他們就勢(shì)必失去了課外閱讀的時(shí)間,這樣就形成一種“惡性循環(huán)”.因此,以課外閱讀為突破口,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力 ①激發(fā)興趣,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“自主型”閱讀俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”.,并能自覺(jué)地克服困難,解決問(wèn)題,得到教益.“興趣意味著自我活動(dòng)”.課外閱讀應(yīng)遵循自愿的原則,自由選擇語(yǔ)文課外閱讀的種類和內(nèi)容,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,是自己在精神上,閱歷淺,選擇讀物時(shí)往往帶有盲目性,隨意性,教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)的過(guò)程中既要注意激發(fā)和尊重學(xué)生的閱讀興趣,但又要注意避免放任自流,克服“偏食”現(xiàn)象,有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生閱讀:有益于身心發(fā)展的讀物,有益于鞏固課堂教學(xué)效果的讀物,與自身生活密切相關(guān)的讀物.②課內(nèi)嚴(yán)格訓(xùn)練,指導(dǎo)閱讀方法許多學(xué)生有課外閱讀的興趣,但如何有效地讀,凡有生動(dòng)情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀。每人都為自己能有與哈利?,幼小的心靈純凈空廊,當(dāng)孩子沉浸在閱讀經(jīng)典名著的喜悅中,目光炯炯,神采飛揚(yáng)時(shí),我們會(huì)感受到:經(jīng)典名著對(duì)于孩子心靈的呵護(hù),我們并不期待經(jīng)典名著能教會(huì)孩子學(xué)會(huì)語(yǔ)文,但它能溫暖他們的心靈,打開(kāi)他們美好而又人道的感受世界,激發(fā)他們心中善良的,經(jīng)典名著并不僅僅是中國(guó)的《三國(guó)演義》,《西游記》等四大古典名著,也不僅僅是國(guó)外的《唐?詰科德》,《約翰?克利斯多夫》等,成人世界的經(jīng)典當(dāng)然可以成為兒童的經(jīng)典,但是他們更有自己的經(jīng)典:《綠野仙蹤》,《狐貍列娜的故事》,《木偶奇遇記》,《愛(ài)的教育》,《神筆馬良》以及安徒生,格林兄弟,并能促進(jìn)他們進(jìn)一步完美地發(fā)展的課外讀物,才能純凈孩子的精神世界,才能敞亮孩子的心扉,推動(dòng)學(xué)生持續(xù)的閱讀方式,我們要以寬容一些,:,其目的是通過(guò)閱讀攝取全面的文化養(yǎng)料,這些書(shū)籍的內(nèi)容應(yīng)涉及人文和自然學(xué)科的諸多領(lǐng)域。還可以舉辦朗誦會(huì),故事會(huì),閱歷,知識(shí),經(jīng)驗(yàn)等因素的影響,因此,其閱讀的結(jié)果,也就是對(duì)課外讀物的解讀一定是有差異的,在《哈利?波特》中有的孩子讀到的是智慧,有的孩子讀到的是魔法,有的孩子讀到的是友情,有的孩子讀到的是正義……面對(duì)課外閱讀中存在的解讀的差異,我們應(yīng)該有正確的認(rèn)識(shí),即認(rèn)為這種差異是正常的,也是合理的,是孩子全身心投入閱讀的成果,其中包含孩子真的思考,真的體驗(yàn),真的感悟。是啊，只有刻苦學(xué)習(xí)，發(fā)奮讀書(shū)，才能讓這些科學(xué)文化知識(shí)充實(shí)我們的頭腦，豐富我們的雙翼，將來(lái)成為國(guó)家的棟梁之才。我已深深的陶醉在了書(shū)的海洋里。書(shū)籍，把我?guī)У搅嗽?shī)歌的海洋。是書(shū)籍，給了我知識(shí)；是書(shū)籍，給了我樂(lè)趣；是書(shū)籍，讓我得以成長(zhǎng)
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