書屋使我成長(zhǎng)(存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué)習(xí)方式給予相應(yīng)的指導(dǎo)和積極的引導(dǎo)。我出生在一個(gè)書香門第的家庭，媽媽是教語文的，爸爸喜歡讀書，所以我們的書架上擺滿了一排排整齊的書。在困難面前必須清醒，只要肯去做，沒有什么不可以的，只要行動(dòng)，只要肯吃苦，成功就是屬于自己的。小 荷 作文網(wǎng)現(xiàn)在上初中了，我喜歡看外國小說，心情煩躁時(shí)，我就看塞萬提斯的《堂吉訶德》那瘋老頭的一舉一動(dòng)使我把煩惱忘的一干二凈，閑來無聊時(shí)，看看馬克?吐溫的《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》，與小湯姆一起感受當(dāng)海盜的滋味，高爾基的《童年》讓我覺得我童年的一幕幕景象都重演了。吐溫的《湯姆公開課是一種藝術(shù)，它不拒絕表演，但更需要自然純真。我最喜歡其中的“現(xiàn)代課堂”欄目，它讓我學(xué)會(huì)了在每天的教育教學(xué)過程中，透過紛繁復(fù)雜的教育現(xiàn)象，對(duì)自己教師專業(yè)做出正確的判斷。我把讀書作為一種習(xí)慣，相信將來也一定會(huì)成為我學(xué)生的習(xí)慣，讓我的學(xué)生在書的海洋里健康成長(zhǎng)，這是我作為一名年輕教師最大的追求。如果學(xué)生多讀書，理解了作者的思路，自己也跟著老師的思路思考，就能更好地掌握課文內(nèi)容。而同事的讀書筆記經(jīng)常被我借來翻閱，這對(duì)我既是一種啟發(fā)，有開闊了自己的思路，這也是一種偷藝吧！在教學(xué)中，我還發(fā)現(xiàn)越讀書，上起課來越容易，讀書面越廣，上起課來心中越有底，在講《自信第一課》時(shí)，我介紹畢淑敏先從醫(yī)后寫作的經(jīng)歷，有個(gè)女同學(xué)問：“那老師，畢淑敏的文章是什么樣的呢？”畢淑敏的小說很多，我在大學(xué)時(shí)曾寫過傷痕文學(xué)的論文，那個(gè)時(shí)期把當(dāng)代小說都從圖書館捧了回來，其中就有畢淑敏的小說，在課堂上不能介紹得太多，那沒有最簡(jiǎn)單的解釋呢？我想到了一個(gè)詞“新體驗(yàn)小說”，這是畢淑敏小說的概括，體驗(yàn)——孩子們都能理解這個(gè)詞，我再介紹“畢淑敏擅長(zhǎng)對(duì)人物內(nèi)心進(jìn)行細(xì)致的描寫”，這個(gè)疑問就解釋過去了。讀書使我成長(zhǎng)，書伴我終生！第三篇：讀書使我成長(zhǎng)我在讀書中成長(zhǎng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師上午好，我叫xxx，是一名語文教師，作為一名新教師，我來到xx小學(xué)剛剛?cè)齻€(gè)多月，盡管時(shí)間很短，但我被學(xué)校濃厚的讀書氛圍深深地感染著，我在讀書中得到了成長(zhǎng)，所以今天匯報(bào)的題目是“我在讀書中成長(zhǎng)”。其實(shí)簡(jiǎn)單來講，書不過是語言文學(xué)的有機(jī)堆積。要想給別人一碗水，自己就要有一桶水，甚至要有一眼井。從教以來，感悟最深的恐怕還是《陶行知文集》這本書字里行間仿佛都跳動(dòng)著陶行知先生那顆火熱的心，他的教學(xué)合一思想，他的生活即教育原則，他的“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人，讓我們至少走兩步退一步，向著創(chuàng)造之路邁進(jìn)吧”創(chuàng)造教育理論，在今天看來，還是那樣的旗幟鮮明，震撼人心（作者：沈貝貝，漢族，出生于2004年5月8日，安徽省蕪湖縣六郎鎮(zhèn)政和中心學(xué)校五年級(jí)二班學(xué)生，聯(lián)系電話：***。村里的書屋，是博覽群書的好地方。幾排書櫥有序地排列著，里面有童話故事類、小說類、作文類、農(nóng)業(yè)科技類和衛(wèi)生保健類等等書籍，更有小學(xué)生喜歡的少兒讀物、卡通讀本和漫畫書呢!閑暇之時(shí)，我就騎著自行
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