【正文】 在交流的過(guò)程中，了解中國(guó)最有名的建筑、事情、人物、動(dòng)物等。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件準(zhǔn)備：有關(guān)長(zhǎng)城、故宮的圖片。（最北的地方是漠河，那里天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。故宮里有大量的珍貴文物，這些都是古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造出來(lái)的。體驗(yàn)承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)通過(guò)觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。（2）在商場(chǎng)里。（二）認(rèn)識(shí)不同的角色對(duì)人的不同要求引入：生活是豐富多彩的，我們每個(gè)人都在不同的場(chǎng)合擔(dān)當(dāng)不同的角色。（2）到圖書(shū)館借閱圖書(shū)。（6）奶奶生病了，你回家該怎么辦？師生合演表演的場(chǎng)景是文具店里，教師是售貨員，學(xué)生是顧客。課前準(zhǔn)備 ：課件設(shè)計(jì)游戲編排 教學(xué)過(guò)程 ：一、導(dǎo)入 ：你有朋友嗎？你喜歡交朋友嗎？在生活中，有的人擁有很多朋友，與朋友一起學(xué)習(xí)，一起生活，遇到問(wèn)題一起商量，一起解決，說(shuō)說(shuō)笑笑，真開(kāi)心呀！這節(jié)課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友！二、活動(dòng) ：找朋友游戲要求：以組為單位，每組出一名學(xué)生，倒計(jì)時(shí)從“五” 數(shù)到“一”。游戲之后數(shù)一數(shù)：我贏了次，我輸了次。（性格好）課件2：周夢(mèng)和胡云都是航模小組成員，他倆合作一艘小帆船，你鋸我粘，很快就做成了，共同享受著成功的喜悅。）（3）請(qǐng)看小品：?jiǎn)栴}1：請(qǐng)你幫幫小陳，讓他也能交到朋友。朋友能給人帶來(lái)歡樂(lè)、帶來(lái)勇氣、帶來(lái)信心。難點(diǎn)：改掉任性的壞毛病。（2）“小霸王”有那些壞毛病。就以土問(wèn)題分四人一組相互討論。第三課、來(lái)客人時(shí)的表現(xiàn)教學(xué)要求：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到家里、學(xué)校、來(lái)客人時(shí)應(yīng)怎么做，幫助學(xué)生糾正不良的行為習(xí)慣，成為一名有規(guī)矩，有禮貌的好學(xué)生。二、看錄相《學(xué)校來(lái)客人時(shí)同學(xué)們的做法》要求：看完后討論一下誰(shuí)的做法是正確的，為什么？不正確該怎樣做。（1）家里來(lái)客人了小區(qū)不認(rèn)識(shí)就不讓進(jìn)屋。（5）學(xué)校來(lái)外賓，王紅主動(dòng)讓路并問(wèn)客人好。五、總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：來(lái)客人的表現(xiàn)1．家里（表示歡迎、熱情招待）2．學(xué)校（主動(dòng)問(wèn)好、禮貌迎接）第四課、課堂紅綠燈教學(xué)目的：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生知道怎樣認(rèn)識(shí)自己，從而使自己心理得到合諧發(fā)展，永葆身心健康。2．我們雖然生活在同一社會(huì)里，但每個(gè)人都有自己的思想、能力、性格、習(xí)慣和愛(ài)好，也有自己的長(zhǎng)處、短處。第五課、記憶直通車(chē)教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣，使學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)和生活中積極動(dòng)腦，用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，做個(gè)有心人。大家都很聰明，說(shuō)得也不錯(cuò)，我們?nèi)タ纯磿?shū)上是怎么說(shuō)的。全班交流，將自己的想法說(shuō)清楚。四人小組交流自己所寫(xiě)的。用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，做個(gè)有心人。你知道你發(fā)明的東西有哪些用途嗎？指名回答，適時(shí)引導(dǎo)，給予肯定。報(bào)紙、鋼筆、小刀、扇子、球、易拉罐、等等四人小組討論，老師適時(shí)引導(dǎo)。說(shuō)觀察書(shū)中的5個(gè)圖形，說(shuō)一說(shuō)這些圖形象什么？與同學(xué)討論，想好后，將自己的想法寫(xiě)下來(lái)。四、班級(jí)吉尼斯五、總結(jié)（師生共同總結(jié)）第七課、豎起你的大拇指 教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，懂得自己的事情自己做是愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子?！眱蓚€(gè)小朋友站在旁邊玩，爺爺奶奶代他們做衛(wèi)生。同學(xué)互相交流，評(píng)一評(píng)誰(shuí)做得最好。聽(tīng)歌曲《歌聲與微笑》。1．你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎？經(jīng)常做嗎？2．能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)？ 3．你有什么突出的表現(xiàn)？二、討論討論：（1）你是如何做的？（2）不對(duì)的地方應(yīng)怎么做？（3）能自己選菜譜做一道可口的菜嗎？2．以小組為單位，選學(xué)生參加做菜比賽；一組：做糖拌柿子；二組：黃瓜涼菜；三組：炒雞蛋。重點(diǎn)難點(diǎn)⒈重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解做一個(gè)好鄰居的要求，并學(xué)做好鄰居。二、活動(dòng)與訓(xùn)練 ⒈課件㈠《串門(mén)》。他們成了好朋友。只聽(tīng)“啊呀”一聲，奶奶在廚房間摔了一跤，再也爬不起來(lái)了。”隨后，就和小華一起把小華奶奶送到了醫(yī)院。⒋議一議：好鄰居的標(biāo)準(zhǔn)是什么？教師小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言后，我受到了很多啟發(fā)。了解祖國(guó)新貌，介紹中國(guó)之最，激發(fā)學(xué)生作為中國(guó)兒童的自豪感，萌發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)的情感。分別談?wù)勛约喝ミ^(guò)哪些地方，看到些什么？二、展開(kāi)讓學(xué)生看“大地圖”，使他們知道我們的祖國(guó)很大（1）請(qǐng)學(xué)生在地圖上找出首都北京的位置。引導(dǎo)學(xué)生看圖片，了解我國(guó)的世界之最（1）師生共同觀看《長(zhǎng)城》錄像，給學(xué)生講解：長(zhǎng)城的一頭在山海關(guān)，另一頭是嘉峪關(guān)，彎彎曲曲，上上下下，很長(zhǎng)很長(zhǎng)（2）師生共同觀看《故宮》錄像或圖片，教師講解：故宮是世界上最大的宮殿，有近一萬(wàn)間房屋。中國(guó)最有名的建筑是哪里？（長(zhǎng)城）中國(guó)最有名的發(fā)明是什么？（印刷術(shù)、火藥、指南針、造紙）中國(guó)最有名的人是？（毛澤東、鄧小平……）中國(guó)最有名的動(dòng)物是什么？（熊貓、金絲猴）中國(guó)最有名的瓷器？（景德鎮(zhèn)瓷器）中國(guó)最長(zhǎng)的江是？（長(zhǎng)江）中國(guó)最長(zhǎng)的河是？（黃河）中國(guó)有世界上最高的山脈是？（珠穆朗瑪峰）中國(guó)最大的城市是？（上海）第十一課、社會(huì)是個(gè)大家庭一、教學(xué)目標(biāo)體驗(yàn)不同場(chǎng)合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會(huì)表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)體現(xiàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的角色。教師以自己為例問(wèn)學(xué)生：“我是誰(shuí)？”學(xué)生回答后，出示教師自己在不同場(chǎng)合的照片，如商店里、家里、旅游景區(qū)里，讓學(xué)生感受到在不同的場(chǎng)合下，人的角色是不一樣的。（4）在公共汽車(chē)上。學(xué)生上臺(tái)抽取題目根據(jù)教師提供的場(chǎng)景進(jìn)行表演。（4）去超市購(gòu)物。角色互換（1）假如你是老師，你會(huì)怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生、頑皮生、家庭困難生等。然而在他們做作業(yè)時(shí)遇到不懂時(shí)，他們采取的不同的方法。思考：大家在生活中會(huì)遇到很多很多問(wèn)題，那么大家是如何去解決的呢？是自己想辦法，還是找別人幫忙？例你會(huì)利用怎樣的資源去提高自己英語(yǔ)口語(yǔ)呢？例去旅游了，你會(huì)準(zhǔn)備些什么用品和怎樣去準(zhǔn)備呢？總結(jié)：在同學(xué)們的生活了會(huì)遇到不少的困難和阻礙，同時(shí)也有很多方法去解決問(wèn)題。在利用資源解決問(wèn)題的同時(shí)更要提升自己的能力哦！第二課《記憶有竅門(mén)》課例：嘉嘉和芳芳是同班同學(xué)，他們倆在語(yǔ)文課上默寫(xiě)課文都得了滿分。而是在背的同時(shí)在腦子里想到那是一個(gè)怎樣的故事，怎樣發(fā)生和如何發(fā)展的。（2）我是來(lái)來(lái)，學(xué)習(xí)方法不夠靈活，但對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。（4）我是發(fā)發(fā)，我覺(jué)得讀書(shū)沒(méi)太大的用處，爸爸每讀多少書(shū)照樣賺大錢(qián)。（6）我是拉拉，我討厭學(xué)習(xí)，可有不得不學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)不好。學(xué)數(shù)學(xué)，能使我們生活形成規(guī)律，利用數(shù)學(xué)知識(shí)我們能把難題數(shù)字化并加以研究解決。找出學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，把學(xué)習(xí)變成樂(lè)趣。（2）前面的同學(xué)口頭下指令。（2）寫(xiě)出一件和某位同學(xué)之間發(fā)生的開(kāi)心的事，你的想法，然后把紙條傳遞給這位同學(xué)。然而他們倆很快就和好了，而且小蘇為她帶來(lái)了很好吃的蛋糕。討論：聽(tīng)了故事，同學(xué)們有什么感受嗎？體會(huì)到什么了？第六課《優(yōu)點(diǎn)的轟炸》課例：同桌之間講自己的優(yōu)點(diǎn)后請(qǐng)互相講對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。為什么覺(jué)得這是優(yōu)點(diǎn)，這優(yōu)點(diǎn)的好處。本課以三年級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展特點(diǎn)為立足點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的健康心理為主線，以學(xué)生情緒輔導(dǎo)為主要內(nèi)容，通過(guò)情景體驗(yàn)、游戲活動(dòng)、討論分析等多種形式的系列輔導(dǎo)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生情緒調(diào)控能力，使他們具有良好的社會(huì)適應(yīng)能力。（3）我們認(rèn)為：良好的情緒有利于我們的學(xué)習(xí)生活，而不良的情緒會(huì)給我們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)不好的后果。與伙伴討論交流：那我們能幫助丁丁想想辦法，讓他消除煩惱，快樂(lè)起來(lái)嗎？（6）集體交流，歸納：感謝各位給丁丁的幫助。天氣有晴天、陰天和雨天，人也有憤怒、悲傷和快樂(lè)的時(shí)候。緊張時(shí)，靜一靜，傷心時(shí)，想得開(kāi)。但是最后獅子去忘記野驢的幫忙而獨(dú)吞的所有的獵物。（4）一次，各組加入第四人，第五人，第六人、知道無(wú)法一齊起立為止。二、常規(guī)教育方面經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)學(xué)習(xí)，他們逐漸適應(yīng)了學(xué)校的日常生活和各項(xiàng)規(guī)章制度。三、班級(jí)紀(jì)律方面一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，我從以下幾點(diǎn)入手：課堂紀(jì)律首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，又有動(dòng)力，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，“說(shuō)到就要做到.“課間紀(jì)律課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。班級(jí)衛(wèi)生：每天早、晚分派值日生清掃，對(duì)于主動(dòng)，及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，、班干部的培養(yǎng)方面班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，(包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng))，使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理.。第四篇：小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)心理健康教育教案第二學(xué)期XX小學(xué)小學(xué)三年級(jí)《心理健康教育》教案第一課《會(huì)用學(xué)習(xí)資源》課例1：班主任要求每個(gè)小組搜集一些有關(guān)亞運(yùn)會(huì)的題材，辦一份與亞運(yùn)會(huì)相關(guān)的手抄報(bào)并進(jìn)行評(píng)比。小軍：想呀想，不知該怎么做，于是喊道：媽媽、小冬：拿出了尺子等文具畫(huà)了起來(lái)。如：互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用，從書(shū)籍里面獲取方法或者是問(wèn)有經(jīng)驗(yàn)的長(zhǎng)輩等等。兩個(gè)星期的再一次默寫(xiě)，同樣的課文嘉嘉很快就默寫(xiě)出來(lái)了。理解法：如“財(cái)”字，古人用貝殼作為錢(qián)幣，而右邊的組成是“才”?？吹阶约航?jīng)過(guò)努力取得成功是，我會(huì)很快樂(lè)。我不必太用功，只要過(guò)得去就行了。我曾經(jīng)努力過(guò)，還是沒(méi)多大進(jìn)步。學(xué)習(xí)學(xué)的好，我們可以更深一層的探究知識(shí)進(jìn)發(fā)。必要時(shí)可以找老師的幫忙哦。（3）兩人配合完成收拾桌面的書(shū)本、文具等任務(wù)。分享：同學(xué)們對(duì)你們收到的紙條有什么感受了？又體會(huì)到什么呢?故事分享：有一對(duì)好朋友，他們生活在一起。小薰也把這件事記錄下來(lái)了。（1）同桌在講述他自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)，不要插嘴。討論，看看誰(shuí)的優(yōu)點(diǎn)最多。（1）高興、傷心、生氣、害怕等等都是我們面對(duì)一些事情會(huì)有的正常表現(xiàn)。其實(shí)，情緒不僅會(huì)影響自己，而且會(huì)影響別人。小朋友們，就像我們說(shuō)的那樣“當(dāng)我們遇到不開(kāi)心的事時(shí)，可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、唱唱歌、跳跳舞、做做放松操，或者睡上一覺(jué)，可以把不開(kāi)心的事寫(xiě)下來(lái)，也可以請(qǐng)大人幫忙或者和好朋友談?wù)?，找出原因，想出好辦法解決。生活中難免會(huì)遇到不愉快的事，只要我們學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，做情緒的主人，樂(lè)觀自信，就能成為一個(gè)健康快樂(lè)的人。樂(lè)觀向上有自信，學(xué)習(xí)生活添光彩。沒(méi)有野驢的幫忙，獅子的后果你們猜到么？游戲：（1）全班同學(xué)分成四個(gè)分組進(jìn)行比賽。（5）哪組同時(shí)起立的人數(shù)最多，哪組就是冠軍。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道班干部都有哪些崗位。交流后寫(xiě)在課本第2頁(yè)上。我們用哪些方式來(lái)表達(dá)自己的謝意？小組討論后在全班交流。除了感謝班干部，還要自己認(rèn)真的聆聽(tīng)并積極、主動(dòng)的配合班干部，共同搞好班級(jí)各項(xiàng)工作。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解校園中有哪些處室是為老師和學(xué)生服務(wù)的。二、探究學(xué)習(xí)。，應(yīng)該向哪些處室求助？ 參照課本第7頁(yè)插圖說(shuō)說(shuō)。教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解興趣是學(xué)習(xí)的源泉。課余生活真充實(shí)，培養(yǎng)興趣展才華。（學(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)內(nèi)容。四、過(guò)五關(guān)：你喜歡地興趣活動(dòng)經(jīng)得起過(guò)關(guān)考驗(yàn)嗎？試試看！適合我的興趣活動(dòng)有：（）、（）、（）。教學(xué)目標(biāo): ，、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。興趣學(xué)習(xí)樂(lè)無(wú)邊，全面發(fā)展才華顯。培養(yǎng)興趣真快樂(lè)：我依據(jù)自己的專長(zhǎng)選擇了我喜歡地興趣小組。想想自己最感興趣的課有哪些？再想一想自己為什么會(huì)喜歡這些課？對(duì)自己不喜歡的課，想個(gè)辦法使自己對(duì)這樣的課有興趣。請(qǐng)同學(xué)們回家后問(wèn)問(wèn)自己的家長(zhǎng)，他們的學(xué)習(xí)興趣，并請(qǐng)你的家長(zhǎng)和你一起動(dòng)腦筋，找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。教學(xué)重、難點(diǎn): 重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解自己的注意特點(diǎn)、培養(yǎng)自己的注意能力。二、學(xué)生活動(dòng)大家一起做個(gè)游戲吧，看看你都聽(tīng)到了那些聲音？（課本18頁(yè)的內(nèi)容）說(shuō)一說(shuō)，找代表發(fā)言。D、要?jiǎng)涌冢野l(fā)言。(完成課本1920頁(yè)的內(nèi)容)（2）根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制能力差的特點(diǎn)，通過(guò)行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注意力也就集中了。當(dāng)我們聽(tīng)講或思考一段時(shí)間后，就會(huì)產(chǎn)生疲勞；當(dāng)老師在抄板書(shū)的時(shí)候，我們可以放松一下；教師總結(jié)和歸納時(shí)，又要集中精力，把重點(diǎn)記住。教后反思：，認(rèn)真看教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能: 幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、養(yǎng)動(dòng)腦有動(dòng)手的學(xué)習(xí)習(xí)慣。難點(diǎn)：養(yǎng)成專心做事的好習(xí)慣。二、火眼金睛。師：我們隨時(shí)在和其他人進(jìn)行著信息的傳遞，但是信息的傳遞是有秘訣的。四、自我評(píng)價(jià)：你在這一課的學(xué)習(xí)中有哪些收獲呢？請(qǐng)根據(jù)你的狀況把最符合的表情圖上顏色。教后反思：教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)想象的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備： 主題圖、動(dòng)畫(huà)片、音樂(lè)、畫(huà)紙、彩筆。，初步理解想象。（出示帶有三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、平行四邊形的畫(huà)板）看到圖形你想到了什么？小組內(nèi)討論交流，以小組為單位畫(huà)出想到的東西。先和你的小組同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，怎樣才能把故事編的新奇有趣，一會(huì)講給小朋友們聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能讓孩子們了解問(wèn)問(wèn)題對(duì)學(xué)習(xí)的幫助。教學(xué)難點(diǎn):能夠開(kāi)動(dòng)腦筋,多問(wèn)問(wèn)題。? ,激勵(lì)興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：“碰碰車(chē)”教學(xué)目標(biāo)：1．即時(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生明白寬容、諒解、互讓是解決小矛盾的好方法。3．碰碰車(chē)（畫(huà)片）4．“話筒”三個(gè)5．碰碰車(chē)駕駛技術(shù)提升站站牌三個(gè)6．教室布置：桌子移去，在教室左右后三方各放10張椅子，三方分別為三個(gè)小組）教學(xué)過(guò)程：一、戲開(kāi)“碰碰車(chē)”：調(diào)動(dòng)參與熱情 1．組織游戲（30個(gè)學(xué)生靠墻坐，組成一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)）大家喜歡開(kāi)碰碰車(chē)吧，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲——開(kāi)碰碰車(chē)。生：排隊(duì)去做早操時(shí)，軍軍老踩我的腳后跟，說(shuō)他，還笑，但沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間又把我的鞋后跟踩著了。我也生氣了，他到外邊去玩，要經(jīng)過(guò)我的座位，我也規(guī)定：如果走出去時(shí)，碰到我的人，我也要打還。2．采訪話題：與他人相碰撞時(shí)心里