人教新課標(biāo)五年級(jí)下冊(cè)語文教案 景陽岡 2-預(yù)覽頁
【正文】 的文言詞語是文章的難點(diǎn)，體會(huì)“喝酒”、“打虎”兩件事如何詳細(xì)敘述的也是難點(diǎn)。 ，復(fù)述故事。 2．劃分段落，概括段意。文章半白話半文言，學(xué)生理解有一定難度。 如何：為什么。 2．揭題引讀，學(xué)生自悟。 這篇課文是根據(jù)我國著名古典小說《水滸傳》第二十三回改寫的，作者是元末明初的小說家施耐庵。 3．理解脈絡(luò)，討論分段。 第二段（ 5～ 6 自然段）武松上岡后的思想變化。 ①喝酒②上岡③打虎④下岡 4．教師點(diǎn)撥，突破難點(diǎn)。） ②分角色讀這一段。這一段與打虎有什么關(guān)系與打虎一段起什么作用？ （這一段主要通過寫武松與店家對(duì)話刻畫了武松勇敢無畏的性格特點(diǎn)，為下文徒手打虎做鋪墊。 （這一段主要寫了武松在酒店與酒店主的對(duì)話，通過對(duì)話我們了解了武松豪放倔強(qiáng)的性格特點(diǎn)，為下文的徒手打虎做了鋪墊。 第二課時(shí) 一、講讀第三段，默讀提問。這是反襯法。） （“從半空躥下來”表現(xiàn)出虎的氣勢(shì)。） 4．朗讀指導(dǎo)。） 3．武松的思想活動(dòng)表現(xiàn)了他什么性格特點(diǎn)？用筆圈畫出武松心理活動(dòng)的句子加以體會(huì)。 1．指讀課文。 1．文章通過什么深化中心？ （通過對(duì)人物動(dòng)作、心理的描寫深化中心。 1．通過本文的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為武松是個(gè)怎樣的人？ 2．為什么武松這個(gè)人物形象家喻戶曉、人人皆知并且深深地喜歡他？ 聯(lián)系全文對(duì)武松神情、動(dòng)作、語言和內(nèi)心活動(dòng)描寫，加以體會(huì)。
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