人教新課標(biāo)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù) 1-預(yù)覽頁
【正文】 到了嗎？ 生：匯報(bào)，教師按準(zhǔn)確數(shù)和近似數(shù)把學(xué)生提供的信息中的小數(shù)分成兩種寫在黑板上。求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù) 1 教學(xué)目的： 使學(xué)生能夠根據(jù)要求會(huì)用“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)： 怎樣準(zhǔn)確的求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。師板書課題。 二、探究新知 1．導(dǎo)入新課 我們學(xué)過求一個(gè)整數(shù)的近似數(shù)。并引導(dǎo)學(xué)生按順序進(jìn)行匯報(bào)。教師出示線段圖，看一看給學(xué)生帶來什么啟示。 師：總結(jié)出 盡管 兩個(gè)數(shù)的大小相等，但表示的精確程度不同，同學(xué)們認(rèn)為哪個(gè)答案是正確的呢？求近似數(shù)時(shí)，小數(shù)末尾的零不能去掉。 ②取近似值時(shí)，在保留的小數(shù)位里，小數(shù)末一位或幾位是 0的。 （ 2）師：老師也收集到了一些小數(shù)的信息，這些信息能用小數(shù)近似數(shù)的形式表述嗎？ （ 能 ， 請(qǐng)你表示出來，不能，請(qǐng)說明理由） 。 四、全課小結(jié)： 教師明確小數(shù)的近似數(shù)的方法與整數(shù)的近
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