花鐘2課時(shí)教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 一樣，加上動(dòng)作。那你們想不想知道為什么一天之內(nèi)不同的花開放的時(shí)間會(huì)不一樣？ 生：想師：想的話，請(qǐng)同學(xué)們齊讀第二自然段 二．小組合作學(xué)習(xí)（7分鐘）師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組合作學(xué)習(xí)的方式總結(jié)植物開花的時(shí)間與什么有關(guān)系？（1分鐘）.....師：哪個(gè)同學(xué)來回答？生：植物開花的時(shí)間與溫度、濕度、光照，還與昆蟲活動(dòng)的時(shí)間有關(guān)（教師板書）師：不錯(cuò)，植物的的生長(zhǎng)更這些條件息息相關(guān)，比如課文中的舉的例子曇花。（3分鐘）師：第二自然段中的第一句是個(gè)問句，但是它卻沒讓我們回答，作者提出問題，接著就在后面給出了答案，也就是自問自答，我們把這樣的句子叫作什么？ 生：設(shè)問句師：大自然是個(gè)很神奇的地方，同學(xué)們還知道其他什么什么花開放的時(shí)間嗎？可以更大家一起分享下。師：這些詞和這里的大致是一個(gè)意思，由于，花開的時(shí)間不能很準(zhǔn)確的被測(cè)量，所以作者用了“左右”“大致”，體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。板書：第一部分：一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的——現(xiàn)象 第二部分：不同的植物為什么開花的時(shí)間不同——原因第三部分：植物學(xué)家根據(jù)花開的時(shí)間不同制作花鐘——運(yùn)用日鐘 夜鐘第三篇：花鐘第一課時(shí)教案《花鐘》教案執(zhí)教者： 董賽蘭執(zhí)教時(shí)間：2010年5月執(zhí)教地點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)： ：（1）.認(rèn)識(shí)生字，新詞，理解課文中描寫花的詞語(yǔ)的意思，讀通課文.（2）.學(xué)習(xí)課文第一自然段。教學(xué)重點(diǎn): 理解描寫花的詞語(yǔ)的意思，組織學(xué)習(xí)課文第一自然段。（課件展示有關(guān)花的圖片），老師猜大家一定想到了很多描寫花的詞語(yǔ)，誰(shuí)來說說。（一）認(rèn)識(shí)新字，理解新詞。（1）.理解“淡雅”和“艷麗”，（兩詞分別是描寫不同花色的詞語(yǔ)）（2）.出示課件圖片：區(qū)分“欣然怒放”和“含苞欲放”。（二）.理解本課第一自然段。（三）朗讀感悟，課文里描寫每一種花，表達(dá)的都不一樣，你們喜歡課文這樣寫嗎？為什么？（生說理由），我們才會(huì)有美妙的感受，喜歡它就要讀好它，請(qǐng)大家有感情的朗讀第一自然段。：花鐘第四篇：花鐘第二課時(shí)《花鐘》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：不同的花在不同的時(shí)間開放及其原因。（板書：花鐘）二、入境入情、自悟自得（一）學(xué)習(xí)課文第一自然段，鮮花到底多不多??？你從哪里看出來的？鮮花朵朵、爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人，邊讀邊思考：文中向我們介紹了哪些花？不同的花分別在什么時(shí)候開放呢？用——畫出來。（幻燈片呈現(xiàn)第三句，時(shí)間的詞語(yǔ)為紅色）留心觀察這些寫時(shí)間的詞語(yǔ)，你們有什么發(fā)現(xiàn)？(讓學(xué)生通過比較體會(huì)“左右、往往、大致”這些“模糊”的詞語(yǔ)的準(zhǔn)確用法，使學(xué)生懂得，這些“模糊”詞語(yǔ)是對(duì)客觀事物真實(shí)狀況的準(zhǔn)確反映，也正是作者仔細(xì)觀察的結(jié)果。你喜歡哪種寫法？（用課件出示兩段話，學(xué)生朗讀進(jìn)行比較。用不同的說法,表達(dá)同一個(gè)意思,這篇課文給我們做了一個(gè)很好的例子。）省略號(hào)告訴我們什么？你們知道還有哪些花在什么時(shí)間開放嗎？（生交流搜集到的資料，根據(jù)學(xué)生回答情況教師適當(dāng)補(bǔ)充。（出示課件）1．小組合作學(xué)習(xí)要求：（1）讀一讀用自己喜歡的方式讀一讀第二段。2．小組匯報(bào)（板書：溫度、濕度、光照、昆蟲活動(dòng)）（三）學(xué)習(xí)課文第三自然段，感受花鐘制作的巧妙1．一位植物學(xué)家掌握了不同植物開花時(shí)間不同的規(guī)律建造了一座花鐘，默讀第三自然段，想想這座花鐘妙在何處？2．師生交流，體會(huì)“大致”。學(xué)生看著多媒體補(bǔ)充完整花鐘圖。體會(huì)課文語(yǔ)言表達(dá)的多樣性和準(zhǔn)確性?；ㄧ娛鞘裁?？（你同意他的意見嗎？）課文哪一個(gè)自然段講了什么是花鐘？（第三自然段，齊讀第三自然段）師小結(jié)：把不同時(shí)間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，就叫做“花鐘”。請(qǐng)你讀讀課文第一自然段，完成作業(yè)紙第1題。）讀完了，它們也來了。）再看，誰(shuí)來了？（出示：艷麗的薔薇綻開了笑臉。學(xué)生齊讀。學(xué)生齊讀）（出示：曇花含笑一現(xiàn)。我們一起來讀。（交流）四、延
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