【正文】 不會讀的字用鉛筆畫下來（2）讀了之后告訴老師，你讀到了哪些有關(guān)花鐘的信息？帶著這些問題去讀課文，等會更大家一起分享?，F(xiàn)在我們大家一起齊讀一遍第一自然段。：采用直觀教學(xué)法和利用學(xué)生已有經(jīng)驗理解所學(xué)內(nèi)容。理解“嬌嫩”。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入今天就讓我們繼續(xù)走入花的世界，領(lǐng)略花的美麗與神奇。我們來向作者一樣寫一寫，把這兩句也用上擬人的句式讓他們盡情地開放。老師相信，大自然里還有許多許多的奧秘等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。學(xué)生齊讀）牽?；ㄔ趺戳耍坑米詈唵蔚恼f。后面是省略號，說明——（還有很多）老師也找來了一些，蒲公英是早上六點開花，荷花是早上八點開花，茉莉花是傍晚五點。）現(xiàn)在，它們一起來了，這些句子你都能讀好了嗎？（出示上述句子，生自由朗讀）說牽牛花從夢中醒來，可不可以？師小結(jié)：睡蓮名字中有個“睡”字，所以可以從夢中醒來，牽?；ㄒ驗殚L得像喇叭，所以說它吹起了紫色的小喇叭。）我們一起來讀讀這些花的名字。（板書：細(xì)心觀察）四、激趣拓展、解疑讀文課文中提到的植物學(xué)家，發(fā)現(xiàn)了不同植物開花時間不同的規(guī)律，建造了一座花鐘。）（1）看對于同樣的開花，課文卻是怎樣描述的，把自己喜歡的句子多讀幾遍。培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣。，幻燈出示。現(xiàn)在，讓我們欣賞一下這位植物學(xué)家修建的花鐘（PPT出示圖片）是不是很漂亮呢？后來花鐘被廣泛修建，同學(xué)們可以看一下其他地方的花鐘圖片。（2分鐘）師：誰來更大家一起分享下？（點名兩個同學(xué)回答回答）......(學(xué)生回答老師指導(dǎo))師：老師寫的是玫瑰，我也想想更大家分享一下（艷麗的玫瑰欣然怒放，像在參加時裝表演）（2分鐘）由于時間關(guān)系，其他同學(xué)就不一一展示了（4）指導(dǎo)朗讀（8分鐘）師：現(xiàn)在讓我們用自己喜歡的方式來讀一讀這段話，（PPT出示）可以加上適當(dāng)?shù)膭幼?，比如：“凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±取?，請同學(xué)們充分發(fā)揮你們的想象力，牽?；ㄊ鞘裁礃拥淖藨B(tài)？吹起紫色的小喇叭又會是個什么樣子呢？老師給你們2分鐘的時間思考和想象，可以小組在一起討論，等一下表演給大家看。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者用不同的句式表達(dá)同一個意思。三、講述“花鐘”，邊讀邊想象植物學(xué)家修建的花圃。（3分鐘）（1）師：讀完了嗎？有沒有不會讀的字？舉手回答（有的話讓學(xué)生匯報然后寫在黑板上認(rèn)真教讀并組詞；沒有就抽幾個如：燥、雅、致、嫩、醒讓學(xué)生拼讀并組詞）.......（2）師：現(xiàn)在我們來看第二個問題，讀完這篇課文你們了解到任何有關(guān)花鐘的信息了嗎？（學(xué)生回答）是什么呢？哪個同學(xué)來告訴老師？（學(xué)生回答，老師邊加以指導(dǎo)）三．讀中領(lǐng)悟，認(rèn)識不同的花一天之內(nèi)開放的時間不同（30分鐘）（1）師：同學(xué)們回答得都非常的好，為了讓我們了解得更詳細(xì)呢，現(xiàn)在請同學(xué)們齊讀課文第一自然段。第二課時（40分鐘）一．談話導(dǎo)入（2分鐘）師：同學(xué)們還記得我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容嗎/ 生：記得師：那我們上節(jié)課學(xué)了什么內(nèi)容呢？生：一天之內(nèi)不同的花開放的時間是不同的師：回答得很對。：體會豐富多彩的語言表達(dá)方式的妙處所在，積累語言。師指導(dǎo)寫字。請同學(xué)們齊讀課題《花鐘》。8．在這一段的最后，用了一個標(biāo)點符號是什么？（省略號。六、板書設(shè)計1花鐘開花的時間不同（現(xiàn)象）溫度、濕度、光照、昆蟲活動（原因）細(xì)心觀察第五篇：花鐘第一課時《花鐘》第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“陸續(xù)、大致、暮色”等詞語。為什么說吹起了紫色的小喇叭？（預(yù)設(shè)：因為牽牛花長得像喇叭。請選擇自己喜歡的詞語選一種花寫一寫。理解“含笑一現(xiàn)“：知道曇花嗎？時間短，所以叫“一現(xiàn)”，“含笑”是說曇花開了。（什么時候開什么花呢？請根據(jù)課文第一自然段告訴我們的，給下面的花與時間連一連線，連好后讀讀它們的名字）（師生合作，教師說花名，學(xué)生說開放時間。“只要看到什么花開了，就知道幾點鐘了”，對嗎？為什么？ ，體會作者的用