【正文】 對您說我希望與您建立和諧的師生關(guān)系，請您也對我多些理解。擔負神圣職責(zé)的您在我心中有著舉足輕重的地位，我感激您！在此，祝您身體健康，事業(yè)有成，天天都有好心情?。ǘ├蠋煟蚁雽δf四年小學(xué)時光，是您給我最多的關(guān)懷，是您給我最多知識，是您給我最多的愛心?？墒俏衣犃四鷮ξ业囊环陶d后我就心悅誠服了。您這短短的幾句話，雖然短，但是非常具有說服力，讓我知道自己錯了。（三）媽媽，我想對您說 人們常說：“天底下最偉大的愛是母親的愛。您還記得嗎？有一次，我遇上了一道難題，左思右想都解不出，我便說：“這道題太難了，反正老師明天會講的，我何苦動腦子呢？”想不到是這些話被您聽見了?！蔽倚南耄簨寢?，你到底是什么意思呀！第二天早上，我像往常一樣，上學(xué)去了。又有一次，我生病住院，爸爸又出差了，你又要工作，又要照顧我。當時我真高興，這是我8年中最幸福的生日。課堂上開小差的我，操場上亂跑亂撞的我，有些壞毛病的我在一天天長大，我不再只會保證，而是要用行動證明自己將是您的好學(xué)生?。牐犂蠋?，我對您說我希望與您建立和諧的師生關(guān)系，請您也對我多些理解。擔負神圣職責(zé)的您在我心中有著舉足輕重的地位，我感激您！在此，祝您身體健康，事業(yè)有成，天天都有好心情?。ǘ├蠋?，我想對您說四年小學(xué)時光，是您給我最多的關(guān)懷，是您給我最多知識，是您給我最多的愛心?？墒俏衣犃四鷮ξ业囊环陶d后我就心悅誠服了。您這短短的幾句話，雖然短，但是非常具有說服力，讓我知道自己錯了。（三）媽媽，我想對您說 人們常說：“天底下最偉大的愛是母親的愛。您還記得嗎？有一次，我遇上了一道難題，左思右想都解不出，我便說：“這道題太難了，反正老師明天會講的，我何苦動腦子呢？”想不到是這些話被您聽見了?！蔽倚南耄簨寢?，你到底是什么意思呀！第二天早上，我像往常一樣，上學(xué)去了。又有一次，我生病住院，爸爸又出差了，你又要工作，又要照顧我。當時我真高興，這是我8年中最幸福的生日。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。收集有關(guān)贊美誠實、信用等方面的名言或諺語。二、指導(dǎo)閱讀，初步感知自由輕聲讀課文，借助拼音，讀準字音。四、整體感知再用自己的話說一說課文講了一件什么事。第二課時一、復(fù)習(xí)1．認讀生字、詞。思考：（1）讀了這篇文章你有什么感受？（2）課文內(nèi)容是圍繞哪句話來寫的？4．在班上談讀文后的體會。二、精讀課文，理解重點（一）學(xué)習(xí)三～五自然段走向父親的心靈深處，去細細品味這位家境貧寒的父親，在中大獎后的那復(fù)雜而又矛盾的心理過程?！薄拔?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時刻，都被他趕了下來。深入體會父親當時的心理活動，啟發(fā)說話?！保ㄈW(xué)習(xí)第九自然段①朗讀。讓我們記住父親的言傳身教吧！請大家再讀這句話：“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。萬年牢學(xué)習(xí)目標：、認識8 個生字。教學(xué)重難點：讓學(xué)生從感人的故事中，感受父親為人和做事的真誠，學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達方法。讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？并在書上做簡單的批注，讀后根據(jù)自己的批注進行交流。、重點指導(dǎo)理解問題（3）：※第一處的萬年牢指的是什么？找出有關(guān)語句讀一讀。出示句子：“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。”體會父親教導(dǎo)我做人要做可靠實在的人。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫事情的寫作方法。老板的這種生意經(jīng)好不好？他這樣做會帶來什么結(jié)果？聯(lián)系生活實際發(fā)表各自的看法，以提高認識能力。體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴。齊讀課題。指名概括課文的主要內(nèi)容。）師生共同解決疑難問題。說說字典上對“尊嚴”一詞的解釋，以及自己對這個詞的理解。二、深入朗讀，品味詞句，邊畫出：描寫小伙子神態(tài)的句子：“這個年輕人的目光頓時灰暗了”；描寫年輕人動作的句子：“他的喉嚨上下動了動”“年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來”；描寫年輕人語言的句子：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物”??，從內(nèi)容上體會思想。結(jié)合自身實際，談感受鼓勵學(xué)生從小就要有自尊心，無論什么時候都要靠自己的誠實勞動來獲取自己想得到的東西。（2）找到文中描寫杰克遜大叔的句子。（出示格言）偉大的教育學(xué)家陶行知說：“要人敬者，必先自敬。8* 將心比心【教學(xué)目標】?！窘虒W(xué)過程】一、故事導(dǎo)入，揭示課題講故事（公益廣告）：《媽媽，洗腳》你想說些什么？今天的課文，也講述了兩個感人的故事，看老師寫——（板書：將心比心）二、初讀課文,整體感知現(xiàn)在請自由讀課文三分鐘,在難讀的地方多讀幾遍,讀完后告訴老師和同學(xué)你知道了什么?把你認為最難的地方找出來讀一讀?(指名讀句并正音)讀的不錯了,現(xiàn)在老師想聽你們說說,讀完課文后你知道了什么? ⑴例如:我知道了一位阿姨幫助“我”的奶奶推門的事?！睅?你讀懂了什么?(根據(jù)學(xué)生的回答指導(dǎo)學(xué)生朗讀)師:還可以從什么地方看出阿姨是個這樣的人? 出示句子:那位阿姨輕輕地說:“我媽媽和您的年齡差不多,我希望遇到這種時候,也有人為她開門。學(xué)會了將心比心,我們的天空更藍,讀最后一段?！睂W(xué)生朗讀。有了將心比心,我們的生活才會變得更甜蜜,讀最后一段。(面對這樣的一位素不相識的陌生人,阿姨也能耐心與真誠地幫助?！睂W(xué)生自由談體會?！比绻闶悄赣H,你會怎么說? 師:對啊,這是寬慰的說,鼓勵的,耐心的??)你認識到了嗎?這是一位怎樣的母親? ⑶ “母親拉著??這段最后”為什么你的心感到暖暖的?(文章已經(jīng)是第二次出現(xiàn)”平靜”這個詞了,當我們把目光聚焦到平靜這個詞,你體會到母親對一個孩子的什么感情?)(愛孩子,想著自己的孩子,心里裝的都是孩子、關(guān)心、無私。生活中,我們用理解、寬容與關(guān)愛對待一個個陌生人的事例比比皆是?！?媽媽對護士的話。男孩子把這句話發(fā)自肺腑地對女孩子說── 女孩子請把這句話獻給男孩子── 讓我們真心實意地告訴所有人──五、回歸文本,自然拓展(板畫出心,三十秒鐘沉浸)課文學(xué)完了,我們的心中一定不會是空蕩蕩的。③積累有關(guān)誠信的詞語及古詩文名句。先由一名學(xué)生舉一具體的事例，再說說自己是怎樣做的，然后對這一做法作評價。（三）提建議在討論和交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生概括成幾條明確簡要的建議，一一寫在黑板上，然后做歸納整理，再在條文前加上幾句關(guān)于以誠待人的“前言”，形成一份建議書。提高表達能力二、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)欲望同學(xué)們，不知道你們有沒有過這種情況，當內(nèi)心煩惱痛苦時，特別想與人聊聊，求得別人的同情、理解；當遇到愉快高興的事情時，也愿與人共同分享??是啊，人人都渴望交流，渴望溝通，渴望得到一絲心理安慰。B說感謝的話，說建議或意見等。(2)語氣：心平氣和地；提意見、建議應(yīng)該用委婉的、商量式的口吻。（最好能結(jié)合實例）最后，以商量的口氣提出合理化建議或希望。老師小結(jié)、點評，并強調(diào)習(xí)作中應(yīng)注意的問題。自我修改。順序：，說什么。課時：1課時 教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”讀讀小林和小東的對話，說說小東說了習(xí)作上的哪些好經(jīng)驗。學(xué)生質(zhì)疑，教師釋疑。說說自己能讀懂的句子，提出不理解的。自讀。多些真誠，少些虛偽。女孩子特有的敏感，您現(xiàn)在也還有。我想對爸爸媽媽說：我是您的孩子，能不能不用審視的眼神和訊問的口吻，檢查我的書包和言行。我一直都是在委屈中度過的?？吹酵瑢W(xué)們的媽媽很愛她的女兒時，我心里總是想，要是你也像她們的媽媽那樣對我，那我該多幸福?。∥艺f不上你是重女輕男，但你對弟弟和對我肯定是不一樣的，記得有一次，我和弟弟都在一起玩，你不分好壞就打我，然后轉(zhuǎn)身對弟弟說：“我們回家吧！別理她”。您知道嗎？我每次來到您的辦公室接受您的批評時，我覺得像是世界末日到來一般的恐怖和可怕。愛因斯坦小時候?qū)W習(xí)不好都被老師趕出了校門，可他長大后照樣成了大科學(xué)家。這件事使我對你十分佩服。我本想幫你一下，可是你的“懶蟲”似乎有點厲害，讓我頓時喪失了信心。這讓我對你更喪失了信心。你一定也不會忘記那段和我一起度過的開心的童年光陰，我們笑在一起，哭也在一起；可是那樣美好的日子已經(jīng)一去不復(fù)返了，那也將在我記憶的百寶箱里永遠珍藏起來，當某一天，我再次打開那記憶的百寶箱，再次回憶那美好的光陰時，我也永遠不會忘記你——我的，親愛的媽媽，是你把我這個生命留在了人間，是你給了我無微不至的關(guān)愛。如果在那漫長的11年成長旅程中，沒有你的體貼關(guān)懷，沒有你那鼓勵的目光，沒有你那親切的話語。我已經(jīng)可以做一些力所能及的家務(wù)了，可您總是不讓我做。媽媽，可您知道嗎，我每天看您那么辛苦，真想幫您做些事啊。老師，請您耐心聽我說完，好嗎？在一節(jié)班會課上，您不知有什么事，一布置完作業(yè)，就吩咐我組織大家說“法制教育”然后對全班同學(xué)強調(diào)了課堂紀律后就離開了。臺上人的聲音都被臺下的雜音給淹沒了。我真想“閉著眼睛藏人——假裝不見”，但想著自己還是班干部，我還是堅持了下去。祝老師身體健康，笑口常開?；氐郊遥銓λ鼝鄄会屖?，一整晚都在玩。有的講對植物的細心觀察和發(fā)現(xiàn)；有的講對動物的細心觀察和實驗；有的講在玩耍中對物品的觀察與發(fā)現(xiàn)。連續(xù)觀察與細致觀察蘊含其中。全文貫穿一個玩字，突出了在玩的過程中善于觀察、善于思考，才玩出了震驚世界的名堂。本組教材中還安排了與專題相關(guān)的“閱讀鏈接”，“資料袋”，有趣的“比眼力”口語交際，以及引導(dǎo)學(xué)生留心周圍事物、寫觀察日記、上網(wǎng)查資料等內(nèi)容。就自己感興趣的事物進行連續(xù)觀察。過程與方法：了解課文主要內(nèi)容，積累語言，學(xué)習(xí)細心觀察、具體表達的方法。引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)惡劣微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)。可讓學(xué)生說一說自己平時喜歡的游戲和玩中的體會，從玩中引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)情境?！拔恼滤加新?，遵路識其真”，教學(xué)中若能按照作者思路進行，學(xué)生會感到有序、有道，對文本進行創(chuàng)造性閱讀就有相應(yīng)的基礎(chǔ)。領(lǐng)悟文本關(guān)鍵詞句。以“含蓄無限，思致微妙”進行觸摸文字背后的韻律。再次整體閱讀本組的幾篇課文，初步體會作者是怎樣觀察的。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認真理解“聽說”一詞在這里的意思。回歸主題，拓展延伸請大家回家以后觀察一種你感興趣的植物或動物，把觀察的情況先記錄出來，然后整理表達出來。能力目標：學(xué)習(xí)作者的觀察方法，培養(yǎng)細致、有序的觀察習(xí)慣。四、教學(xué)難點：爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生細致觀察和口語表達的能力，結(jié)合發(fā)展學(xué)生的審美情操。圍繞著這一主題，今天我們就來學(xué)習(xí)本單元的第一篇課文《爬山虎的腳》。（二）初步了解爬山虎的特點。（三）整體感知課文，理清敘述脈絡(luò)請同學(xué)們自由地朗讀課文，在讀中注意這樣的問題：課文每個自然段分別寫了爬山虎的什么？2．葉圣陶爺爺筆下的爬山虎的葉子怎樣呢？自由朗讀第二自然段。能力目標：學(xué)習(xí)作者的觀察方法，培養(yǎng)細致、有序的觀察習(xí)慣。三、教學(xué)難點：爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的。把腳的樣子比作什么？把腳比作蝸牛的觸角，使人一看就知道很細。爬山虎有自己獨特的爬的本領(lǐng)，想盡快知道答案嗎？那就請你們趕快學(xué)習(xí)第四自然段吧。風(fēng)能掀下它，不讓它繼續(xù)往上爬嗎？雨能阻擋它向上攀登嗎?可見爬山虎的腳具有多么不屈不撓的攀登精神啊！現(xiàn)在你對爬山虎的腳產(chǎn)生了什么新的感受？請帶著這種感受再讀最后一自然段。（2）要抓住特點觀察。正確讀寫“無論、試驗、紙袋、證實”等詞語。情感、態(tài)度、價值觀目標：通過學(xué)習(xí)課文，體會學(xué)習(xí)法布爾提出問題和用實驗證明問題的科學(xué)的思維方式，以及扎實認真對待科學(xué)的態(tài)度。七、教學(xué)時間：2課時第一課時課型：新授第 周周 第 節(jié)一、教學(xué)目標：會認“試、驗、證”等7個生字，會寫“袋、概、減”等14個生字。二、教學(xué)重點：進行自主識字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時提高學(xué)生的閱讀能力。二、初讀課文指名逐段朗讀課文，爭取對課文的脈絡(luò)有更為清晰的認識呼應(yīng)導(dǎo)語。板書設(shè)計：蜜蜂辨試驗窩袋證概括確誤逆途陌超教學(xué)反思：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————第二課時課型：新授第 周周 第 節(jié)一、教學(xué)目標：閱讀課文，知道法布爾是通過怎樣的實驗證明“蜜蜂有辨認方向的能力”的。三、教學(xué)難點：弄清為了驗證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者是怎么做的，結(jié)論又是怎樣得出的。初次默讀，感知全文：這篇課文主要講了一件什么事？再次默讀，帶著問題思考：為了驗證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者做了一個怎樣的實驗？結(jié)果怎樣？。實驗的目的是什么？為了證實“聽說”一詞，體現(xiàn)作者不親信盲從，探個究竟?！边@是一種我們?nèi)祟愃鄙俚谋灸埽w現(xiàn)出作者對蜜蜂認路本領(lǐng)的贊嘆之情。再讀課文，整體感悟。正確讀寫“名堂、浪費、鏡片、看守、定時、清閑、放大鏡、細微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語。二、學(xué)情分析————————————————————————————————————————————————————————————————————三、教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)；寫玩中的樂趣或收獲。正確讀寫“名堂、浪費、鏡片、看守、定時、清閑、放大鏡、細微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語。二、教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)；寫玩中的樂趣或收獲。今天，我們要學(xué)的課文，就是有關(guān)玩得小故事，題目就是“玩出了名堂”。a、出示生字卡片，檢查認讀生字情況。畫出表示“玩”的句子，指名學(xué)生再讀：誰能給大家讀一